外研版七年级上Module2Unit2Thesearemyparents教学设计

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1、外研版七年级上Module 2 Unit 2 These are my parents.教学设计肇源县头台镇中学 张艳琦外研版七年级上Module 2 Unit 2 These are my parents.教学设计尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说的教学设计内容是外研版英语七年级上册第二单元These are my parents.下面我就从教材内容分析、教材处理、教学目标、教学重点难点、教学方法、学法指导、教学步骤和教学反思等多各方面对本课进行一下阐述和说明。一、教材内容分析本模块的活动围绕着询问他人的家庭和介绍自己的家庭展开。在第二单元中对家庭成员和职业的介绍与提问，贯穿着本课的始终。

2、教材由第一单元的介绍家庭成员，对职业、工作场所等单词的学习，再到介绍家庭成员的职业这一系列的任务的完成，较好地体现了教学的渐进性和层次感，使学生在教师的带领下能反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型。从而达到能流畅介绍家庭成员及职业的目的。本课时主要让学生学会介绍家庭成员及其职业，并能完整准确地写出相应的句子。作为本模块的第二课，语言输出是单元整体教学的重要环节。 二、教材处理 根据以上对教材的分析，同时针对初一学生的特点，首先我把活动一和活动二的内容作为学生预习作业，幻灯片和师生问答互动，把学生带到所设计的语言情境中，同时激发学生的兴趣，使学生在参与活动中掌握知识，最后通过小组合作、同伴问答对

3、所学知识进行反复操练，从而达到巩固知识的目的。三、教学目标七年级学生精力旺盛，求知欲强，乐于表现自己，同时他们在小学学过一些有关家庭成员称呼以及职业的单词，这些为开展这节课创造了较好的条件。根据学生的知识储备和七年级学生的特点并结合课程标准的要求，我制定了如下的教学目标设计：语言知识目标：1、学习bus, station, hospital, hotel, police, theatre, actor, driver, manager, nurse, job 等与工作有关的单词及与工作有关的地点词汇。2、句型： This is. These are.My mother is a (n)语言技能

4、目标：根据图片和情景说出单词和句子。通过丰富的课堂活动和调查任务，把所学的语言与学生的实际生活结合起来，围绕本课主题“My mother is a(n)”进行英语口语的综合训练，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析解决问题的能力以及交流合作的能力。情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。文化意识目标：能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，使他们学会问答他人的工作、

5、向别人介绍自己的朋友和家人，并培养学生对父母的尊敬和爱戴之情。四、教学重点及难点本课重点为学会用this is和these are以及My mother is a(n) 和My father is a(n)介绍人物及职业。并能正确运用大小写以及句号，写出介绍家庭成员的句子。熟练掌握各家庭内成员及职业，会读会说会用这些词汇进行交流，是这节课学习内容的重中之重。本节课的难点是互相询问和介绍家庭成员职业、工作场所，并把这一信息落实到笔头。在突破难点的时候我主要通过感知教材-理解-灵活运用这三个主要步骤来突破教材的难点。五、教学方法新教材重视以人为本，强调素质教育。在教学中，我注意发挥学生的主体作用，

6、把空间留给学生，抓住初一学生活泼好动，表现欲极强的心理特点，课堂上我设计了大量的听说读写训练，启发学上动脑思考，鼓励学生开口说英语，表达自己的想法，从而最大限度的调动学生学习英语的积极性和主动性。在教学中，主要通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上老师恰当的使用激励性评语让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。五、学法指导根据英语新课程标准培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神的要

7、求，我采用小组活动学习法：把全班分8小组，每组大概4位同学，课堂各项教学活动以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流、切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间荣辱与共的关系而形成同步学习的环境。六、教学手段依据英语教学的直观性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了照片、幻灯、录音、动画及多媒体辅助教学，加大了课堂密度，提高了教学效果。 七教学程序Step1 课前热身 Play the tape and have the students sing an English song and have a relax.播放幸

8、福拍手歌学生唱着歌曲，作者拍手的动作感受幸福。用学生熟悉的歌曲营造轻松的环境。利用幻灯片检测学生对本课涉及的单词与短语、及活动一、活动二的完成情况。Step 2、新课导入1）教师幻灯出示几张自己的家庭及朋友的照片并介绍This is a photo of my family. This is my father. Whats his job? He is a teacher. This is my mother. She is a nurse. She works at the hospital.本课重点句型也在情景中有所体现。2）以照片为参照让学生反复跟读。直观的图片展示可以提高学生学习英语

9、的积极性，这样能够再次调动起学生的参与性，让学生在真实的情景中去主动学习。3）播放幻灯片，引导学生小组合作巩固本节课的单词，完成本课重点句型的操练。培养每位同学都能开口说英语的好习惯，增强学生学好英语的信心。4）听力训练。 听课文录音，把任务和职业相匹配。观看课文动画片，回答与课文有关的问题。完成活动四。Step 3、知识点讲解 询问职业的三种句型:Whats your fathers job? What is your father? What does your father do ? 固定短语：at a police station, at a school, at the same h

10、ospital.Step 4、小组合作请学生拿着自己的家庭照片与同伴进行交流，选出代表展示练习的结果。教师采用鼓励式评价，不要影响学生参与的积极性。Step 5、知识呈现 利用幻灯片完成活动五的内容，学习正确使用大小写及句号。并归纳总结其规则。Step 6、练习与巩固 针对本课重点和难点进行练习与巩固。一、根据句意写单词。 1. Dads mum is a nurse. Shes at a _.2. My dad is a _. He works at a school.3. Damings uncle is a manager. He works in a _.4. Linda is my

11、mothers sister, she is my _. 5. My father is a _. He works at a police station. 二、选择填空。 ( ) 1. _ is your fathers job? Hes a driver. A. Can B. What C. Where D. How( ) 2.These are some _ of my family. A. photoes B. photos C. photo( ) 3. What is your brother?_. A. Hes a student. B. He is at work. C. My

12、 friend D. Hes my brother.( ) 4.Is your mother a teacher?_. She teaches English. A. Yes, she can B. No, she cantC. Yes, she is. D. No, she isnt.( ) 5.The girl is Mr. Greens _daughter. A. friend B. friends C. a friend三、根据汉语意思完成下列句子，每空一词1.我姐姐是医院的一名护士My sister is _ _ at the _.2.李明是一名旅馆经理。Li Ming is _ _

13、 _.3.格林先生是托尼的父亲。Mr. Green is _ _.4.这是一张我的全家福。This is a _ of my _.5.我的父母来自英国，他们都是老师。_ _ are from England. They are both _.四、小短文 介绍你的家庭成员及职业。（20词）Step 7、学生自评 Can you say the following now? Check() the square brackets. 1. I can talk about my family now. 2. I can tell about my parents jobs. 3. I can int

14、roduce (介绍)my family to others. 4. I can ask about others families. 学生的自我评价，可以让学生自己检测一堂课的学习效果，学生的自主学习态度和自我管理能力会有明显的提高；学生对教师的依赖性会降低；学生的自信心也会大大增强；并对今后的学习产生一定的正迁移效果。Step 8、家庭作业 Write a short passage about your family. （80 words）八、教学反思： 我的教学设计原则是让学生喜欢英语，更愿意学英语，我自己也愿意在轻松和谐的环境中和学生共同的成长和进步。我采用让学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，使学生积极参与课堂活动，锻炼了学生自主学习的能力，让自主学习和交流成为这节课的主题。运用学生自我评价的方式，检验学生的学习情况，让学生真正参与到教学中来，把课堂还给学生。