高三年级调考试题[英语]分析及复习建议

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1、高三年级调考试题英语分析一、2011年浙江省高考卷综述浙江省自2004年起自主命题（除听力部分），经过八年的发展，命题思路逐步成熟，形成了自己的试题特色。试卷平稳平和，难、中、易题比例合理，选材贴近现实生活和考生的亲身经历与情感体验，关注学生情感态度策略，充分体现了新课标的理念和发展趋势。2011年高考英语浙江卷的命题是依据2011年浙江省普通高考考试说明，并参照浙江省普通高中新课程实验英语学科教学指导意见和普通高中英语课程标准的教学范围命题。试题坚持了“稳中求发展，变中求新意，立足语篇，强调应用”的命题原则，试题结构由易到难，总体难度与往年相比稳中有升，体现了“稳中有变、稳中求新、稳中求进”

2、的特点。其中，“变”与“新”主要体现在两个方面：一是单项填空的考查重点更多放在对综合语言运用能力的考查上，纯语法知识的考查题量大幅度减少，取而代之的是大量“完形填空式”的试题，要求考生在理解题干的基础上做出恰当的选择。除了第1、17、20小题是交际题，第3、4、5、8、10等小题直接考查语法知识题外，绝大多数试题是根据上下文的语境、语义、修辞等进行解答，对语用能力的要求有所提高。如第9题的blank (look)，第16题中的tight (schedule)等。这对考生的综合语言运用能力提出了更高的要求。二是阅读理解在保持阅读总量稳定的前提下，篇数减少一篇，但语篇平均长度明显增加。第二节的文章

3、一改过去“信息匹配”的命题思路，要求考生为一篇文章中的各个段落添加小标题，对考生的语篇归纳能力提出了较高的要求。“进”一是体现在词汇量要求上。根据2011年考试说明，2011年英语高考试卷的词汇量要求在2700个左右，在2010年2600个词汇的基础上，又增加了100个。二是体现在阅读理解对考生逻辑思维能力的要求大幅度提升，设问方式也更加灵活，单纯在原文中查找细节的试题大大减少，理解通篇文章和推测深层含义的综合性试题占阅读理解总题数的68%，如主旨要义、作者意图、观点和态度、字里行间蕴含的深刻含义等。二、2012年浙江省普通高考考试说明解读浙江省普通高考考试说明是高考命题的主要依据，其中的题型

4、示例、词汇表、语法项目表、参考试卷等是必读的重要材料。它细化了考试大纲的要求，并对考试知识、内容要求、能力要求、题型、难易程度等都作了规定。参考样卷给出高考试卷的结构和模式，包括题型、题量、分值，同时也为我们的高考复习指明了方向。 通读2012年浙江省普通高考考试说明之后，我们不难发现其中的一些变化：1. 词汇量增长到2800个左右，并加注说明以后将继续增加到3000个单词。2. 语法项目表增加了同位语从句，考10种时态（增加了将来进行时）。3. 写作在提法上虽没有变化，但今年的参考试卷上是一篇是看图作文。浙江卷近三年的写作命题都是围绕高中生日常生活，对于学生来说，并不脱离实际，即考察了学生对

5、生活的关注，同时考察了学生对于英语在生活中的使用能力。另外，浙江卷的写作命题具有多种文章形式融为一体的特点。例如从09年开始，每年高考题中的提纲部分必然会出现：对事件和现象的描述、对事件或现象的评论。在这两者结合的基础上，每年的作文形式也不断发生变化，如09年是新闻报道，10年是板报形式，11年就是书信形式。但其实无论采用何种的形式都对文章的内容没有实质上的影响，考生最需要的把握的还是对事件或现象的描述和评论的基础语言能力。三、2012年台州市高三年级调考英语试卷分析 本次命题是在研读浙江省普通高考考试说明和近几年浙江高考卷及台州市调考卷的前提下进行的。无论是试题结构、命题思路，还是考查重点等

6、，都尽量贴近高考的要求。为了更好地发挥调考对高三最后一个复习阶段的导向作用，我们对本次命题进行分析与评估。1. 试卷简介本试题卷以“注重语言基础知识，突出对综合语言能力的考查，强调语言运用”为命题原则，试题的选材尽量贴近学生生活，试卷的编排体现人文关怀。整卷的试题立足语境、强化语用，体现了“用英语做事”的课程理念。在重视基础知识，强化文化意识上，我们希望对考生知识面的考查能紧扣考纲，将语言作为一个载体，考查考生对经济、社会生活等各方面的知识和记叙文、说明文、议论文和应用文等多种体裁的语篇的理解能力。采用闭卷书面作答的形式。试卷分卷I和卷II两部分，卷I为客观题卷，卷II为主观题。试卷满分120

7、分，考试时间120分钟。试卷题型结构如下表所示：表1 台州市高三调考试卷题型结构表内 容节 / 名称题量计分第一部分英语知识运用一单项填空2010二完形填空2020第二部分阅读理解一5篇阅读2040二任务型阅读510第三部分写作一短文改错1010二书面表达1302. 结果统计今年，参加本次调考的高三年级的考生共有主要来自本市9个县（市区）的29个学校，从台州市29个学校的成绩来看，各个学校的差距都是相当的，符合各校学生的实际，具体见下表：表2 台州市29校高三考生人数分布及平均分学校理科考生数理科平均分文科考生数文科平均分总平均分台州市实验中学29748.359354.6249.84台州一中7

8、0085.0318884.4884.92椒江书生中学32466.7815676.1869.83椒江三梅中学5763.192865.3463.9椒江洪家中学41165.3315570.9966.88黄岩中学62974.6427676.7775.29黄岩二高44062.8529162.3362.64路桥中学55078.9527178.6278.84路桥蓬街私立中学50866.36069.7766.67台州中学88788.3335789.2488.59临海回浦中学79375.2441777.7976.12临海大田中学86868.9727772.4669.81临海杜桥中学53356.725564.56

9、59.24临海六中63856.0114462.4957.2温岭中学111286.6316180.0985.81温岭新河中学62975.2718873.3274.82温岭二中45976.7110668.5775.19温岭箬横中学2456313261.4762.46温岭松门中学18856.3412960.2857.94温岭大溪中学23956.388155.5956.18温岭泽国中学16156.682055.4856.55玉环楚门中学42373.416072.6173.19玉环玉城中学41769.8614371.7370.34玉环实验学校16057.246663.9959.21天台中学73381.2

10、419382.7481.55天台平桥中学51771.2713565.4370.07天台育青中学55174.3110973.6874.2仙居中学71679.3121177.4678.89三门中学63477.2616776.6377.1329校1481972.98496973.2273.043. 成绩分析一般来说，试卷评估是从试卷的效度、信度以及试题的难度、区分度等方面作评估的。本次试题分析着重试题的难度、信度两个方面，分析试卷的个体，即一个一个的试题及其选择项，从而能够反映教学情况、每一个学生的学习情况以及学生对试题所涉及的语言知识和语言运用的掌握情况。试卷的难度是指试卷的每一个试题的难易程度，

11、难度值用FV（Facility Value）来表示，难度系数0.5说明试题难易适中，0.9和0.1难度系数的试题太容易或太困难，基本上不能区分较好的和中等程度的考生，0.7左右的试题可用作区分较差的考生，较难的试题可用作区分较好的学生。区分指数是反映题项的区分能力的数据，区分指数越大，说明题项的区分能力越强。区分指数的范围为1-1。区分指数为0，或者为负数，这样的题无法承担区分上、中、下的任务。区分指数稍大于0，区分能力差。一般认为，区分指数在0.3或0.3以上的题方可接受。高考作为选拔性试题，难度系数一般要求为0.600.05，即平均分处在6678分的区间之内。下面就从本试题的实测结果进行分

12、析，具体见以下各表：表3 台州市高三调考客观题成绩分析Item No.FVItem No.FVItem No.FVItem No.FV单项填空10.16完形填空210.85阅读理解第一节410.92阅读理解第二节610.9720.40220.46420.44620.9530.38230.58430.45630.8540.74240.66440.61640.9450.47250.55450.39650.4360.57260.68460.8670.42270.40470.8480.32280.33480.9190.28290.39490.84100.61300.53500.63110.42310.

13、94510.72120.68320.37520.51130.75330.21530.45140.82340.65540.57150.78350.88550.51160.56360.87560.71170.39370.77570.72180.50380.54580.87190.75390.84590.87200.72400.77600.86NmFV（平均）1978853.280.67表4 台州市高三调考主观题成绩分析Item No.题数分值NmFV11010197885.630.4921301978814.13主观题401978819.76表5 台州市高三调考试题难度分析容易题中等题难题FV 0

14、.66FV = 0.50 0.65FV 0.494、12、13、14、15、19、20、21、24、26、31、35、36、37、39、40、41、46、47、48、49、51、56、57、58、59、60、61、62、63、646、10、16、18、23、25、30、34、38、44、50、52、54、55、主观题1、2、3、5、7、8、9、11、17、22、27、28、29、32、33、42、43、45、53、6542.55720.535.4%47.5%17.1%综合以上数据，整卷的平均分为73.04，有一定的难度，容易题、中等题和难题的比例约为4：5：2，易度值（FV）为0.61，符合高

15、考的要求。整卷的区分指数（DI）为0.41，满足选拔性试题的区分任务。【各校反馈与建议】l 总体上，我们觉得整卷体现了命题者对新课改中情感、态度等维度的关注、命题比较有科学性，难度中等，质量明显比上学期末的试卷好。选材内容广泛，贴近现实，具有强烈的时代气息。主题涉及志愿活动、社会观念更新、生活健康、原著赏析、个人成长历程等诸多领域，题材涵盖了记叙文、说明文、议论文和应用文等多种体裁。命题注重语言在语境中的使用、注重考查学生运用网络信息资源，用英语获取信息，处理信息及分析问题的能力，注重考查学生对文本的深层次探究，凸现综合语言运用能力。（温岭新河中学）l 总而言之，整套试卷时代特征明显，又灵活多

16、样，贴近学生生活，体现了以人为本、时时处处为学生着想的理念。(三门中学)l 这是一份高质量的试题，难度恰当，学生做题时感觉顺畅，突出的优点表现在：（1）语言质量高，尤其是一些谚语、格言和地道的表达。如：Go Dutch, my treat，build castles in the air等。（2）阅读文章体裁题材丰富，选材新颖而且关注语言，与高考接轨，符合学生的阅读能力。（3）渗透情感教育，使学生读后有要流泪的冲动。（4）题目设置紧扣考查要点，较灵活，并突出学生思维能力和语言运用能力的考查。(玉城中学)l 看完整套试题后的感觉是：既似曾相识，让人没有陌生感，又不落俗套，使人眼前一亮。体现了普通

17、高中英语教学大纲精神，符合高考考试大纲和浙江省高考考试说明，注重交际，突出语篇，强调应用。这是一份有较高信度，效度和区分度的试卷，该试卷不但比较全面地考查了学生应该掌握的英语基础词汇和语法知识，更以新课标的理念，较全面和科学地测试了学生运用英语进行交际的能力。选材新颖，贴近时代，贴近学生热点，几乎所以题目都是根据时代热点，围绕学生生活实际命题，能体现社会热点，不仅考查了学生的语言知识，还加大了对学生了情感态度教育。充分体现了思想性和时代性。试题灵活性强，能力要求高。 试题稳中创新，突出了对英语学科语言运用能力的考查，体现了高考选拔人才和指导中学教学的双重作用，题目由易到难，梯度把握得比较好，没

18、有偏题怪题，强调对基础知识和基本技能的考查，同时呈现了基础性、交际性和能力性的特点。在注重对语言技能和语言知识的考查的同时注重对考生情感态度价值观的渗透。语法和词汇知识、完形填空、阅读表达以及作文都在设题上进行新的探索和努力。今年的题目设计非常合理，有足够的信息引导考生往正确答案的方向思考，但是要正确表达又非易事，不同层次的考生会在表达上体现自己的英语水平，既考查了考生阅读理解的能力，又考查了考生用英语去思维和表达的能力，能实现阅读表达题的考查目标。（天台育青中学）l 本次的一模试卷与考试大纲的要求紧密吻合，注重语境，突出语言能力的考查。语料新颖，富情感性，对思维要求较高。单选的知识考查布局合

19、理，全面实用，重交际，重应用。完形选材温馨细腻，符合西方思维习惯，话题贴近学生，上下文的逻辑紧凑，命题科学合理。四篇常规阅读和一篇任务型阅读的体裁各异，话题富社会性，思辨性，实用性。写作也是与去年高考如出一辙，又贴近学生生活。总体来讲，我非常欣赏这次的命题者，对本次命题也非常喜欢，甚至是爱不释手，做题时也被命题者所选材料内容所深深感动。（黄岩中学）l 难度适中。大部分学生感觉做题时比较流畅，在语篇题的完型和阅读，少有酸涩难懂，纠缠不清的感觉。（虽然他们在A篇和C篇中由于背景知识缺乏，失分很多）知识点考查全面，注重交际，突出语境。单选题中句子不长，但语境丰富，将重点放在对词汇和语境意义上，符合高

20、考考查的要求。学生在交际用语一题中失分很多，主要是受中文思维的影响。话题新鲜活泼，丰富生动，体现了语言的交际功能和魅力。完型填空一题内容选取了容易被学生理解和接受的话题，情感渗透在字词的选项中，十分见出题者的功底。而且选项的干扰性也较大，但真正理解语境的考生一定会有“非选此项不可”的感觉。改错题中注重谋篇，考查学生关注上下文的能力。书面表达关注学生生活实际，让学生有话可说。提供的首句“Dear Mr. Headmaster” 是不是用“Dear Headmaster就可以了。同时我们认为第二次提供的范文更符合本题的要求。（温岭箬横中学）4. 分项分析4.1 单项填空单项选择的测试目的是考查考生

21、语言基础知识的掌握情况。通过设置一系列的语境检查学生对词汇、语法、习惯用语等语言知识的掌握与实际运用的能力。本次单项选择共有20个小题，命题知识点分布均匀，覆盖面广，涵盖了课程标准要求掌握的知识重点。考查的知识点交际性、情景性强，能结合学生的生活实际，题干语境自然、信息清楚，始终体现英语作为交际语言这一功能。考查的语言项目如下表所示：表6 台州市高三调考单项填空测试要点分析测试点语法项目冠词名词动词、动词词组代词词组时态情态动词形容词、副词非谓语动词强调句名词性从句定语从句状语从句交际用语题数11311112112113题号2183512761511131619481410911720 本次单

22、项填空的考点主要覆盖词义辨析、动词（时态、非谓语动词及动词短语）、从句等，重在考查综合语言能力，减少纯语法知识的考查题量。注重语境的设置，要求考生在理解题干的基础上做出恰当的选择。另外，本次单项填空在语言上注重质量，融地道的表达和文化意识为一体。如：if your dream is big enough the facts dont count, build castles in the air, you just stole my words, go Dutch, my treat等等。 从表5和表6中我们可以看出，第1、17、2、3、5、7、8、9、11小题的答题情况存在一定的问题：1.

23、Mike, these flowers are just beautiful. I cant thank you enough. . Its my pleasure. A. No kiddingB. Of courseC. Forget itD. It doesnt matter17. I dont think our earth will be destroyed this year as described in the film 2012. . It is merely a science fiction film! A. Nor I amB. Thats all right C. So

24、unds greatD. You just stole my words【分析】这两题考查的是交际用语。第1题，54.44%的考生将答案错选成D“It doesnt matter”，这完全是套用中文思维和使用不规范英语的结果。第17题，30.47%的考生将答案错选成A，28.09%的考生误选成B，原因应该在于中文思维的干扰和不熟悉“You just stole my words”这个表达方式。2. A recent report stated that number of Spanish speakers in America would be higher than that of Engl

25、ish speakers by year 2090.A. a; theB. the; theC. the;不填 D. a;不填【分析】考查的是冠词的运用。34.52%的考生选择了C，也就是说，绝大部分考生能根据语境排除第一个空格为a number of的可能性，却仍有相当一部人不了解the year 2090的用法。3. Glad to tell you that Ive got a job in an international bank. Congratulations! This sort of work skill and speed, though. A. asks forB. ca

26、lls forC. looks forD. searches for5. Each time I came across failure, my parents always used the motto if your dream is big enough, the facts dont to cheer me up. A. costB. meanC. valueD. count【分析】考查的是动词及动词短语辨析。第3题，39.35%的考生选择了A，可能是因为未理解语境和动词短语积累不够。第5题，28.47%和15.23%的考生分别选择了B和C，没有真正理解语境及谚语，该谚语的意思是“如果

27、你的梦想足够远大，你就会很有信心，现实的问题都可以忽略不计”，count是“包括在内”的意思。7. When he was young he used to build castles in the air and thus did not succeed in . A. somethingB. anything C. somewhereD. anywhere【分析】考查的是不定代词。47.57%的考生倾向于D，已经考虑到否定句的特点而排除了C，却忽视了succeed in (doing) sth的用法。另外，build castles in the air也构成了一定的干扰。8. Mr. G

28、reen is is known as a walking dictionary, for he knows every word you dont know. A. oneB. whoC. whichD. what9. It is said that John is a good driver. , I wont sit in his car. A. If soB. If everC. Even soD. Even though【分析】考查的是从句。第8题考查的是名词性从句，有39.84%的考生没有仔细分析句子结构而误选了A。第9题考查的是状语从句，46.84%的考生没有理顺上下文的逻辑关系

29、，也未考虑到even though的用法是接句子，仅凭着中文的思维方向选择了D。11. Excuse me sir, but you read the sign? Im afraid youre not allowed to smoke on the bus. A. neednt B. wont C. mustnt D. cant【分析】考查在语境中对情态动词的运用能力。否定疑问句Cant you .?表示惊讶、不相信或夸张，意为“你(难道)没.？”【综合分析】本次单项填空的实测结果表明，20个小题中有9题属于难题，比例高达45%，这实在让命题者有点意外，这也充分说明很多学生语言基础知识掌握得

30、不够扎实，综合语言运用能力急需提高。综合以上各小题的分析，学生单项填空的解题普遍存在下列问题：母语干扰严重、只关注选项是什么意思却忽略了更为重要的怎么用、熟词生义、缺乏句子结构分析和逻辑推理能力、缺乏通过语境来理解和使用语言的能力等等。【各校反馈与建议】l 单项选择部分此次感觉最好，每小题都是一个基本完整的语境，语言运用地道，情景设计合理，充分体现英语语言的交际性，要求学生在仔细分析语境的基础上灵活运用英语语言知识，难度适中。（温岭新河中学）l what 考点（即名词性从句）和treat出现频率高。（玉城中学）l 单项选择题所考查的内容为学生应该掌握的英语基础知识和基本能力，将所有考点尽置于语

31、境之中进行考查。语言真实、地道，语境完整，强调了训练学生在具体语境中运用基础知识的能力。（三门中学）l 单项选择部分此次对交际性情景性的关注的确值得以后出卷老师学习，可我仔细看了一下试卷发现考查仅有第15题考查了时态（现在完成进行时）；第19题考查了不定式。而且这两题的题目设计很一般，基本成了送分题。根据历年高考真题和2012样卷，非谓语动词和时态应该是测试重点，我们在出题时是否能更有亮点一点呢？（温岭新河中学）l 单选题,从我们学生得分率最低的是第1题的Forget it和第11题的but cant you read the sign?就可以看出，如今我们英语的复习必须跳出“题海战术”，而应

32、该将重点放在引导学生如何学会分析“微语境”。我们的词汇复习也必须留意一词多义，熟词生义的现象，把词汇和语法放到具体的语境中去理解体会。（温岭新河中学）l 本次单项选择命题形式规范，题型标准，注重基础的考生应该能够做对大部分题目。试卷知识点覆盖全面，符合历年命题重点，我们反复强调的时态语态、非谓语和从句三大考点占了大半壁阵型，个别题略显棘手，相对推高了难度。以稳定为主,所有考点都是学生在以往的模拟题中反复演练的,也没有出现偏题怪题出现。考点分布广，涉及有：名词，动词，动词短语，形容词，副词，介词短语在具体语境中的辨析。冠词，代词，情态动词，动词时态，非谓语动词的运用。在句法上，考点涉及：强调句，

33、定语从句，名词性从句，省略句，情景交际用法。高三学生在该题型上应注重基础，细心应对，理清题意，同时注意辨析具体用法，积累特殊用法。（天台育青中学）l 单选题2中，考查两个定冠词the, 该考点系出同门，似乎可以考查不同的冠词要求。比如11年高考题：Experts think that the recently discovered painting may be a Picasso.单选题18题的单选干扰项situation在任务型中有复现，搭配类似，尽管与本题不同，但是对某些学生起到了负面的暗示，是否可以替换一个词。单选题20题中的A. Yes, they did B. No, they d

34、idnt D Yes, they paid for the meal 有共同之处，唯独正确选项C与众不同容易区分。（黄岩中学）4.2 完形填空完形填空也是英语水平考试中普遍采用的一种考查形式，旨在考查学生在阅读过程中综合运用语言知识的能力，主要考查学生词语搭配、习惯用法及语法知识的应用能力和逻辑推理能力。此次完形填空题是一篇叙议结合的文章，所选材料的话题贴近生活，注重对学生进行道德渗透和教育，体现强烈的人文教育理念。文章描述了一个有关心灵蜕变的温情故事：作者原本是一个不会对自己所拥有的一切感恩的女孩，而她在拜访她家所资助的非洲小女孩的过程中，被他们逆境中真诚、感恩的生活态度所感染，开始明白了一

35、个道理：任何时候，人都不要抱怨自己所没有的，而是要感恩自己所拥有的。本次完形填空题的考查点及考试难度系数情况分析如下：表7 台州市高三调考完形填空考点分析测试点名词形容词、副词动词（短语）代词短语语法知识题数439112题号2530333626293521232428313237384036262239浙江省高考的完形填空一贯要求在特定的微型语境中灵活运用词汇、语用和语法知识来完成特定的任务，如2010年的完形填空以动、名词为主，其中动词词义及词组辨析8题，名词词义辨析4题；2011年的完形填空以动、名词为主，其中动词词义及词组辨析5题，名词词义辨析7题，副词、形容词、代词、连词和介词8题。顺

36、应这个趋势，我们本次的完形填空也以考查动、名词为主，其中动词词义及词组辨析9题，名词词义辨析4题，副词、形容词、代词、短语和语法知识7题。语篇挖空点设置遵循了整体和连贯性的原则，要求学生在跳读的基础上能找准文脉，能根据语境和上下文进行分析并辨析词义，如第25、27、30、32、33题。从表5和表7中我们可以看出，第22、27、28、29、32、33小题的正确率相对偏低些： 22 on Bugala Island, Uganda, I had a chance to meet the girl I 23（sponsored）.22.A. OnceB. SinceC. WhileD. Althou

37、gh【分析】第22题考查的是状语从句，难度系数为0.46。有43%的考生选择了A，原因在于他们大都理解为“曾经在乌干达的Bugala岛上”。但是once作为“曾经”的意思为副词，作为连词意为“一旦”，根据语境判断是不合适的。While在这里解释为“在期间”，符合语境的要求。Annette spoke English fairly well, so we could talk. 27 , it didnt take long for us to form a friendship. She showed me the room she 28 with twenty other orphan gi

38、rls. Our life experiences couldnt have been more 29 , yet there we were. hanging out like old friends.27.A. UnfortunatelyB. SurprisinglyC. GenerallyD. Gradually28.A. ownedB. livedC. stayedD. shared29.A. unforgettableB. valuableC. differentD. similar【分析】第27、28、29题分别考查的是副词、动词和形容词词义辨析，难度系数分别为0.40、0.33、

39、0.40。其中，第27题误选A、C、D的考生数量基本相当，说明他们没有体会出上文的“hugged me cautiously”和空格前的“could talk”以及空格后的“it didnt take long for us to form a friendship”这一串信息点中隐含的令人吃惊的飞速进展。第28题误选B的考生非常多，达到了60.07%，说明绝大多数考生仅从语义层面考虑，没能从语用及语法层面加以分析。第29题误选A和D的考生分别占21.95%和29.99%，也属于没有理解语境，下半句的“yet there we were. hanging out like old friend

40、s”说明她们的人生经历是“不同的”。这三题充分说明了做完形填空时一定要围绕主题，注重文章内容的完整、情节发展的逻辑和前后的呼应，理解作者真正想要表达的东西。如果只从句子或段落层面进行分析，断章取义，容易失分。Trying to copy their dance, I fell short and resorted to my preschool years of moving and waving my body wildly to the 32 of the drums and chanting of the children. They laughed crazily at my 33 a

41、t African dance.32.A. pattingB. strikingC. beatingD. hitting33.A. gesturesB. tricksC. skillsD. attempts【分析】第32、33题分别考查的是动词、名词词义辨析，难度系数分别为0.38、0.21。其中，第32题误选D的最多，占27.1%，此题重在四个近义词的辨析与语境相结合，此类型的题目在大学四六级考试中比较常见，也值得我们关注。第33题误选A的考生占45.73%，可能是因为没有关注空格后面的“at”，除了D，其它选项都是不能与之搭配的。【综合分析】本次完形填空的实测结果表明，20个小题中有6题属

42、于难题，占30%，有一定的区分度。考生所暴露出来的最大的问题在于缺乏通过语境来理解和辨析词汇的意识与能力，并忽视了完形填空不同于单项填空的特点：它不是20个单选的简单叠加，而是一个完整的篇章，所以不能仅从句子或段落层面进行理解和分析。【各校反馈与建议】l 完型填空语料鲜活，内容线索清晰，围绕我和一个非洲受资助的女孩Annette展开，且有强较的教育意义。语篇选项设置遵循了整体和连贯性的原则，考查了学生在跳读的基础上能找准主题，能根据语境和上下文进行分析、推断、判断和归纳的能力及在情景中辨析词义的能力，如第25、27、30、32、33题。个别题目的词汇如sponsor也许学生有可能不太熟悉，但是

43、完全可以用排除法获得正确答案。感觉相当成功。（温岭新河中学）l 完形填空具备浙江卷的特色，阅读中总能获得感动。主要考查了学生阅读、理解、分析、推理、判断和知识运用等多方面的综合能力，较准确地反映出学生的英语语言运用能力。其中第21、27、30、33题强调结合语境对词汇的辨析能力，使完形填空具有了一定的区分度。（三门中学）l 主题积极，线索清晰。今年的完形题目出的很精良，难点出在逻辑思维上，题材是关于一个学生如何通过自身的经历学会感激身边所拥有的一切。故事本身并没有什么新意，学生应该很容易抓到故事的主线。题目的设计明显体现在结合文本，进行动词及动词短语的辨析，在20道题中占了整整9题之多。从考查

44、词汇的角度上看，虽然在新课改的单词要求下选项中出现了个别以往的完形填空题目中没有重点要求过的新单词，但是与之配合考察的词汇都是以往出现过很多次的，学生应该可以根据每个单词的详细考点加以排除。完形填空的考点是高中的核心词汇，所以在平时的练习中一定要注意高频词汇的积累，对于这些常考词的词性、词义和用法要有准确无误的把握。虽然文章难度不大，但学生很难拿到高分，区分度较差。能够让学生在答题后受益匪浅，有利于引导学生养成健康的品格，形成健康的人生观，这符合新课程注重培养学生情感态度价值观的理念。（天台育青中学）4.3 阅读理解阅读理解历年是高考的重点内容，在试题中所占的分值比例相当大，有30分。浙江省的

45、阅读理解第一节题材广泛，涵盖人文、科技、社会、教育、文化、环保等，体裁也很多样，包括记叙文、应用文、科普说明文、议论文等。我们先来看看近四年浙江卷的阅读理解第一节的情况：表8 2008-2011年浙江卷阅读理解第一节分析年份阅读理解第一节2008A：记叙文一位听障青年自强不息的励志故事B：应用文对“如果被困孤岛最会想什么、最不会想什么”的网上讨论C：说明文对中学生睡眠问题的科学研究成果D：议论文对慢跑的思考E：议论文晾衣绳与环保2009A：记叙文送花的故事（人文情感）B：应用文分类广告C：说明文生物科技（电子鼻）D：议论文怎样转达坏消息E：记叙文诺贝尔生物奖的归属（社会价值观）2010A：记叙

46、文生活故事（家长应保护孩子的梦想）B：应用文租房指南C：议论文讨论“多重任务处理multitasking”D：记叙文记叙了由于干旱的影响，作者家旁边的一个漂亮公园变成废墟、最后被市政府改造成住宅的故事E：说明文作者购买数码相机的经历，说明产品更新过快，消费者无所适从的现象2011A：议论文讨论了人与现代科技的关系B：应用文：查词典，旨在考查学生运用工具书获取信息和解决问题的能力C：说明文顾客的满意度对企业发展的重要作用D：记叙文通过回顾儿时放风筝的经历，讲述了童年的美好回忆对成年生活的深刻影响从上表我们可以发现，近几年的阅读理解的题材和文体既注重多样化、生活化，又体现实用性、时效性、知识性，既

47、考虑学生的认知水平，又关注学生的情感体验。另外，2011年阅读理解第一节在保持阅读总量的前提下减少了一篇，所选语篇更注重思想内涵和文化意识，对深度阅读理解能力的要求明显提高，因而阅读理解部分难度有所增加。充分考虑到以上这些特点，本次阅读理解第一节的命题设想为： 参考浙江卷（特别是2011年）的选材要求（见表9）； 设题重在考查逻辑思维能力； 关注情感体验。表9 台州市高三调考阅读理解第一节对比分析考试语篇文体字数题材设题2011浙江高考A议论文4942578人与现代科技的关系41事实细节题42猜测词义题43观点理解题44观点理解题45主旨大意题综合性试题比例：60%B应用文748查词典46猜测

48、词义题47推理判断题48事实细节题49推理判断题C说明文548顾客满意度对企业发展的重要作用50主旨大意题51事实细节题52事实细节题53猜测词义题54事实细节题55主旨大意题D记叙文688通过回顾儿时放风筝的经历，讲述了童年的美好回忆对成年生活的深刻影响56事实细节题57猜测词义题58事实细节题59事实细节题60推理判断题2012台州调考A说明文5062445中国企业积极从跨国公司挖掘高级主管41事实细节题42推理判断题43猜测词义题44推理判断题45主旨大意题综合性试题比例：80%B应用文695查阅网页内容46推理判断题47推理判断题48事实细节题49主旨大意题C议论文583做慈善是捐钱还

49、是时间50主旨大意题51事实细节题52句意理解题53指代理解题54观点理解题55观点理解题D记叙文661SHMILY历久弥新的爱56事实细节题57段意理解题58推理判断题59推理判断题60推理判断题2011年浙江卷在阅读理解第二节也发生了变化，文章以“团队建设”为话题，提出了团队建设中的目标设置、沟通协作、相互尊重和领导艺术等要素，一改过去“信息匹配”的命题思路，要求考生为一篇文章中的各个段落添加小标题，对考生的语篇归纳能力要求提高。因此，本次阅读理解第二节的命题设想为： 参考浙江卷（特别是2011年）的选材要求（见表10）； 设题重在考查语篇归纳能力。表10 台州市高三调考阅读理解第二节对比

50、分析考试命题思路字数题材2011浙江高考小标题归纳（选择）547阅读理解总字数3125团队建设2012台州调考小标题归纳（选择）709阅读理解总字数3154生活是最好的老师总的来说，本次阅读理解的命题在选材、总词量、设题重点等方面尽量参照浙江卷（特别是2011年）的要求，虽不完美，但也还过得去。实测结果表明，大部分题目的答题状况良好，但是第42、43、45、53、65小题正确率偏低：42. According to the writer, white-collar workers in China would probably feel for quitting a foreign compa

51、ny to join a local one about 10 years ago.A. proudB. shamefulC. desirousD. self-respecting43. The underlined phrase “have a leg up” (Paragraph 3) can best be replaced by .A. enjoy an obvious advantageB. save a big sum of moneyC. settle the problem of cultural differencesD. acquire some advanced tech

52、nology45. The BEST title for the article is .A. Jump ship or notB. Hold on to your employeesC. Stealing managers from multinationalsD. The Chinese companies global desire【分析】第42、43、45题都属于A篇，难度系数分别为0.44、0.45、0.39，考查的是推理判断、猜测词义和主旨大意。第42题的设置要求考生综合特定信息并运用逆向思维，文章第二段有如下内容：This migration is a big change fr

53、om five years ago, when no self-respecting white-collar worker in China would have dreamed of quitting a foreign company to join a local one. In 2010 locals made up about 60% of the managers recruited(招募) in China by headhunter Heidrick & Struggles, while that figure was just 30% in 2000，综合划线信息我们可以获

54、悉那时“没有self-respecting的白领会去”，那么反过来说，如果去了就“不是self-respecting的白领”，那么就是shameful了。该题有22.58%的考生误选了D，原因在于没有读懂题干和运用逆向思维。第43题的设置要求考生结合上下文猜短语的意思，从上文的“global desire”和下文“For instance”的内容可以猜出其意思为“enjoy an obvious advantage”。该题有20.15%和28.09%的考生分别误选了C和D，原因在于考生没有真正从上下文的理解来猜词义，而是无意识地运用他们已有的知识来辅助选择。第45题的设置要求考生归纳文章的标题

55、，文章第一段是讲述有关高级主管Aaron Tong从跨国公司被挖的事例，从而引出“Tong isnt the only Chinese manager being stolen from the multinationals.”，从文体结构来分析这就是文章的主旨大意，然后再分析了这一现象的种种原因和前景等。该题有37.39%的考生误选了D，原因就在于考生做阅读理解的时候没有文体概念，以至于错把二级内容当成主题。53. The underlined word “this”(Paragraph 7) refers to .A. donating money rather than precious

56、 timeB. volunteer labor involved with a special skillC. throwing money at a charity cause irresponsibly D. hiring people with limited employment opportunities【分析】第53题属于C篇，难度系数为0.45，要求考生结合上文找出指代的内容，上文有如下内容：As I explained to my friend, what my time is worth may be far more valuable to most charities t

57、han my actual labor、Unfortunately, I can think of few local charities that would benefit from the unique skills of an economist，综合起来看不难发现“this”是指代“donating money rather than precious time”。有39.01%的考生误选了B，原因在于考生只是习惯于寻找表层信息，却不结合上下文品味字里行间的深层含义。65. . This is a lesson that I unknowingly followed for quit

58、e some time. I used to try everything at least once, just to see how it was like. But as I entered my teen years, I became careful with trying new things. Doubts delighted me, fear grabbed hold of me, and so on I became not at all brave. I would count myself out of the race before I was even in it.

59、I think the lesson here is clear. You cannot change what you didnt know back then. Though, it would be nice to transfer wisdom across the time-space continuum. I wish I could tell my younger, not fully grown self all of this. Id tell him to relax and everything will be fine. All you have to do is believe everything will be okay and believe in your abilities, regardless of any path you choose.E. You should not give up halfwayF. You learn by doing【分析】第65题属于阅读理解第二节，难度系数为0.43，要求考生归纳并选择合适的小标题。很多考生误选了E，原因在于没有抓住关键信息，如：try eve