苏教版语文九年级上册《绿》

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1、朱自清朱自清 陕县一中陕县一中 康秀丽康秀丽 走近朱自清 朱自清朱自清(1898(18981948)1948)，原名，原名朱朱自华自华， 字字佩弦佩弦，号秋实。，号秋实。 江苏扬州江苏扬州。 现代现代 著名的著名的散文家、诗人、学者、散文家、诗人、学者、民主战士民主战士，毛泽东称颂他是“，毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子”。国知识分子”。 绿绿春春背影背影荷塘月色荷塘月色桨声灯影里的桨声灯影里的 秦淮河秦淮河等。等。 名：名： 地：地： 时：时： 评：评： 作：作： 记一记记一记 xing j b li y j 镶镶 踞踞 薄阴薄阴 几绺几绺 挹挹

2、 掬掬 qing sh xi z lng 穹穹 倏倏 皱缬皱缬 尘滓尘滓 棱棱 角角 sh ch yn mu li 什刹什刹 蕴蓄蕴蓄 明眸善睐明眸善睐 读一读读一读 感知内容感知内容 品味语言品味语言 把握构思把握构思 写什么写什么 怎么写怎么写 为什么为什么这样写这样写 听一听听一听 我惊诧于梅雨潭的绿了我惊诧于梅雨潭的绿了 文眼文眼 读一读，想一想读一读，想一想 听读欣赏，整体把握听读欣赏，整体把握 作者由远而近写了作者由远而近写了梅雨瀑梅雨瀑、梅雨亭梅雨亭和和梅梅雨潭雨潭，还写了潭边的云、岩、山、草等，还写了潭边的云、岩、山、草等景物，重点描写景物，重点描写梅雨潭的绿梅雨潭的绿。 朗读

3、朗读 1. 作者按照怎样的顺序写了哪些景物？作者按照怎样的顺序写了哪些景物？ 品味阅读品味阅读 问题探究问题探究 一一 文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是到了了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，为什么这第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，为什么这样写？样写？ 以梅雨潭周围的亭、山、云、岩、草的以梅雨潭周围的亭、山、云、岩、草的美来美来衬托衬托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美作梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美作陪衬，陪衬，突出突出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧 。 “衬托衬

4、托”： 用一个或多个相似、相反的事物去突用一个或多个相似、相反的事物去突出某一主要事物出某一主要事物的一种修辞手法，起的一种修辞手法，起衬托作用的事物居于次要地位。其主衬托作用的事物居于次要地位。其主要作用是要作用是突出主要事物或某个方面突出主要事物或某个方面。 品味阅读品味阅读 问题探究二问题探究二 2. 作者对绿的总的感受是什么？请同学们作者对绿的总的感受是什么？请同学们从第三段中找出两个形容词来概括。从第三段中找出两个形容词来概括。 醉人、奇异醉人、奇异 作者对“作者对“用用了什么手法对这“奇异了什么手法对这“奇异”“醉人醉人”的绿展开描写的？的绿展开描写的？ 多方多方比喻比喻精雕细刻精

5、雕细刻 运用运用对比对比突出表现突出表现 大胆大胆联想联想升华意境升华意境 仿佛一张极大的荷叶铺着仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿满是奇异的绿，厚积着的绿；厚积着的绿； 她松松的皱缬着她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；像少妇拖着的裙幅； 她轻轻的摆弄着她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；像跳动的初恋的处女的心； 她滑滑的明亮着她滑滑的明亮着，像涂了像涂了“明油明油”一般一般，有鸡蛋清那样软有鸡蛋清那样软，那那 样嫩；样嫩； 她又不杂些儿尘滓她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；宛然一块温润的碧玉； 比喻比喻 水色水色 形状形状 静态静态 动态动态 质地质地 赏析句段从三方面考虑：赏析句

6、段从三方面考虑： 内容：内容：写了什么，选材有什么独特之处写了什么，选材有什么独特之处 形式：形式：用了什么写法，修辞，有何特色用了什么写法，修辞，有何特色 感情：感情：作者抒发寄寓了什么感情作者抒发寄寓了什么感情 示例：示例： 我最喜欢的句子是“她滑滑的明亮着我最喜欢的句子是“她滑滑的明亮着，像涂了明油一般，有鸡蛋清那样软、，像涂了明油一般，有鸡蛋清那样软、那样嫩”，它美在用叠词“滑滑”和比那样嫩”，它美在用叠词“滑滑”和比喻的修辞手法，生动形象的描摹出绿的喻的修辞手法，生动形象的描摹出绿的娇嫩、透明的质感，也写出了梅雨潭水娇嫩、透明的质感，也写出了梅雨潭水绿的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱

7、绿的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱之情。之情。 淡淡 北京什刹海拂地杨北京什刹海拂地杨 暗暗 浓浓 明明 杭州虎跑寺的绿壁杭州虎跑寺的绿壁 西湖的波西湖的波 秦淮河的波秦淮河的波 梅雨潭的绿梅雨潭的绿 浓淡相宜浓淡相宜 明暗适度明暗适度 衬托和对比的区别：衬托和对比的区别： 对比是对比是ABAB两种事物相对，而这两种事两种事物相对，而这两种事物的地位是平等的，物的地位是平等的，不分主次不分主次； 衬托是叙述衬托是叙述B B的目的是为了突出的目的是为了突出A,A,A A居居主要地位，主要地位，B B居次要地位。居次要地位。 联想联想 裁你以为带裁你以为带，赠给那轻盈的舞女赠给那轻盈的舞女, ,

8、挹你以为眼挹你以为眼，赠给那善歌的盲妹赠给那善歌的盲妹， 我若能取你为料，我将赠给那失意的画家，我若能取你为料，我将赠给那失意的画家， 我若能编你为曲，我将赠给那美丽的哑女，我若能编你为曲，我将赠给那美丽的哑女， 她必能临风飘举她必能临风飘举 她必能明眸善睐她必能明眸善睐 她必能妙手丹青了她必能妙手丹青了 她必能纵情歌唱了她必能纵情歌唱了 请你结合课文内容，联系自己生活实际请你结合课文内容，联系自己生活实际, ,按按照下面句式仿写句子：照下面句式仿写句子： 我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。女；她必能临风飘举了。 我若能挹你以为眼，我

9、将赠给那善歌的盲我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必能明眸善睐了。妹；她必能明眸善睐了。 仿写：我若能仿写：我若能.我将我将.他必能他必能. 我若能我若能.我将我将.他必能他必能. 拓展延伸拓展延伸 像朱自清这样用比喻、对比、联想来描像朱自清这样用比喻、对比、联想来描写色彩的方法，在诗词中屡见不鲜，请大写色彩的方法，在诗词中屡见不鲜，请大家调动自己的记忆宝库，举出一些例子来。家调动自己的记忆宝库，举出一些例子来。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春

10、风来，千树万树梨花开。 日出江花红胜火，日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。春来江水绿如蓝。 我惊诧于梅我惊诧于梅雨 潭 的 绿雨 潭 的 绿 梅雨瀑梅雨瀑 水波水波 水光水光 水色水色 北京北京.杭州杭州.西湖西湖.秦淮河秦淮河 裁你以为带裁你以为带.挹你以为眼挹你以为眼 梅梅 雨雨 潭潭 朱自清朱自清 她松松的皱缬着她松松的皱缬着 她滑滑的明亮着她滑滑的明亮着 她不杂些儿尘滓她不杂些儿尘滓 (奇异、醉人奇异、醉人) 向往自然向往自然 热爱生命热爱生命 说一说 写一写 请同学们借鉴本文的描写手法，说一说请同学们借鉴本文的描写手法，说一说或者写一写我们市人民公园人工湖水的或者写一写我们市人民公园人工湖水的绿。绿。