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1、 27、卖木雕的少年 教学目标 1、会认11个生字，会写14个生字。理解并积累“栩栩如生、琳琅满目 、构思新奇、爱不释手”等四字词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊，继而让学生感受爱是相互的，正因为中国人对非洲人的爱，所以让非洲少年把我们当朋友。 教学重难点 1、了解非洲人民同中国人民的友谊； 2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动； 3、积累一些四字词组。课型：精读课文 课时安排: 2课时教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教、当堂训练备课人：史晓逸教学过程：第一课时一、导 谈话导入：同学们，说起非洲，你
2、会想到什么？今天，我们就跟随作家吴晴一起走进非洲，去结识一位卖木雕的少年。（板书课题）在非洲南部，有一道举世闻名的景观-莫西奥图尼亚大瀑布。想看吗？不过老师有个小要求，看完以后，用一个词语或一句话说说你的感受。出示学习目标：1、 会认11个生字，会写“卖、售”2个生字。理解并积累“栩栩如生，琳琅满目 、构思新奇、爱不释手”等四字词语，从而体会“我”的遗憾。2、正确、流利地朗读课文。二、学出示自学提示：1、通读课文，难读处多读几次，给自然段标上序号。2、指名轮读课文，并及时正音。3、这事发生在谁与谁之间的事？ 文章讲了我们俩的一件什么事？三、议1、指名开火车读课文。2、小老师领读词语。3.交流课
3、文讲了一件什么事。“我”到非洲旅行时，想买（ 一个非洲木雕 ）做纪念，但是 （又担心路途遥木雕沉重 ），只好放弃。后来非洲少年 （送给我一个方便携带的木雕小象墩）。四、练1、书写指导 售：上半部分不要少写一横。辨：与辩、辫的区分。堆:土字旁，要与堆区分开。驮：右边不要写成犬。2、自由书写，教师巡视。第二课时 一、 导谈话导入作者来到世界三大瀑布之一，莫西奥图尼亚大瀑布旅游，带着购买非洲木雕的愿望，却收到了一份意外的惊喜。出示学习目标：1、 学习通过人物的语言体会人物的内心活动。2、 在理解课文的基础上，体会中非两国的情谊。二、学出示自学提示：1、 默读课文18段，想一想我为什么胡感到遗憾？2、
4、 画出文中描写少年言行的语句，体会他当时的心情。3、 小组合作交流，说一说少年为什么要送我一个一模一样的小木雕?三、议1、 作者因为行李超重，没有买到木雕而感到十分遗憾。从哪儿可以看出来我十分喜欢这个木雕？出示句子，指导读出喜爱之情。a. 摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。b. 忽然，我的目光停留在几个坐凳上。说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇 ，大象雕得栩栩如生。c. 我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。2、交流描写少年言行的句子“买一个吧！”坐凳的主人是一个十五六岁，五官端正的黑人少年。那少年走到我跟
5、前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”您是中国人吧？”那少年望着我，猜测到。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。3、出示第10自然段，知名读交流少年送我木雕的原因。4、出示图片，了解中国援建坦赞铁路，体会中非人民深厚的友谊，理解“我们是朋友“这句话。补充资料，同学们，在上个世纪60年代，中国人曾大力援助非洲。周总理访问非洲。中国医生给非洲儿童治病。坦赞铁路。20世纪60年代，中国援建了坦赞铁路。坦赞铁路全长1860公里，由中国专家和工程技术人员进行勘测、考察、设计并帮助坦、赞两国政府组织施工。为建设这条铁路，中国政府提供无息贷款9.88亿元人民币，共发运各种设备材料近100万吨。工程浩大，技术复杂
6、，施工条件异常困难。中方有64人为之献出了宝贵的生命。坦赞铁路成为把坦赞两国连结在一起的一条主要交通干线。20多年来，坦赞铁路促进了非洲的经济发展和城乡物资交流。 5、同学们，这一块沉甸甸的木雕难道仅仅是一块木雕吗？它还表现了什么？出示：这木雕还表现非洲人民对中国人民深厚的友情， 6、就在这样一个晚风吹拂的夜晚，一个黑人少年送给我一个雕得栩栩如生的木雕，我捧着它，心中感慨万千请你带着这样的感受轻声朗读10-15自然段。总结：景色壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹拂的夜晚，卖木雕的少年美丽的心灵，愿这美好的情景永驻我们心间。四、练就在这样一个晚风吹拂的夜晚，一个黑人少年送给我一个雕得栩栩如生的木雕，我捧着它，心中感慨万千板书 卖木雕的少年挑木雕 放弃买 赠送木雕中非友谊深厚
27、卖木雕的少年
