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1、小学语文三字经教学设计教学内容三字经中的五组经文。具体内容如下： 1、有关孝悌的两组：“香九龄 能温席 孝于亲 所当执” “融四岁 能让梨 弟于长宜先知”2、有关学习的三组：“昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学” “赵忠令 读鲁论 彼既仕 学且勤” “如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍”【教材分析】 三字经是我国古代蒙学教材中较代表性的一种,它流传的时间最长、范围最广、影响也最大。相传是宋朝末年大学问家王应麟编撰的，流传中后人又不断作了增补。三字经被誉为“千古一奇书”，其一奇，以三字断句，句句押韵，读起来琅琅上口，合辙顺律，易读易记；其二奇，结构紧凑，衔接自然，顺理成章，概括性强；其三奇，孕千年中华文
2、化之精髓，这部仅有一千五百多字的小书，竟融“历史、地理、天文、伦理道德、诗书礼乐、教育、哲学”于一体，可谓学一书而通万卷也！ 【教学目标】 1引导学生正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读五组经文。逐步了解三字经的语言特点。 2通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故，对学生进行传统美德的教育。 3初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典 的诵读兴趣。【教学重难点】 1诵读三字经原文，积累相关历史典故，并了解其语言特点。 2初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典 的诵读兴趣。【课时安排】 1课时【教学准备】 1课前将三字经部分原文及注释印发给学生，要求学生通读经文，并借助工具
3、书扫除字词障碍。 2准备三字经课件。【教学过程】 一、歌曲导入二、简介三字经。1、对于三字经你了解多少？（指学生回答）2、师简介三字经。 三字经作者是宋朝的王应麟，全文一千多字，堪称“蒙学之冠”。现已被联合国教科文组织列入世界儿童道德教育丛书。三、学习“香九龄 能温席 孝于亲 所当执” “融四岁 能让梨 弟于长 宜先知”1学生自由读，读通顺、读流利。2指名读，纠正字音。3注意“弟”字的读音和意义，“弟”通“悌”，意思是弟弟应该敬爱兄长，兄长也应该关心爱护弟弟。4指导读，读出节奏。5学生默读，思考读懂什么？6出示：黄香温席、孔融让梨两个故事，学生先自由读，再谈收获。 7品读“香九龄 能温席 孝于
4、亲 所当执” “融四岁 能让梨 弟于长 宜先知” 8有关孝悌的故事，你还知道哪些？9学生带着感受再读这几句话。10指导学生了解押韵的特点，练习背诵。四、学习：“昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学 ”“赵中令 读鲁论 彼既仕 学且勤”“如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍”1指导读“橐“（tu）字的字音。2学生自由练习读这三组经文，然后读给同位听一听。3比一比，看谁读得好！4出示人物图像，猜一猜，这几个人物分别是谁？5学习：“昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学”（1）出示孔子像，说一说对孔子的了解。 仲尼就是孔子，孔子名丘，字仲尼，山东曲阜人。他是我国古代伟大的教育家和思想家。孔子一生弟子三千，其中贤人七十二
5、，他学识渊博，被称为至圣（圣人中的圣人）。（2）老师补充介绍孔子。（3）出示孔子名言： 知之为知之,不知为不知,是知也. 学而不思则罔，思而不学则殆 。三人行，必有我师焉。 敏而好学，不耻下问。（4）学生读名言。(5) 带着感受读“昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学 ”6学习：“赵中令 读鲁论 彼既仕 学且勤”（1）出示赵普的图像以及人物简介。 赵普 ，宋朝的开国宰相，帮助宋太祖赵匡胤夺得天下。曾留下“半部论语治天下“的典故。（2）播放赵普读论语的视频。（3）再读：“赵中令 读鲁论 彼既仕 学且勤”7学习：“如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍”（1） 出示：“囊萤映雪”的古文车胤囊(nng)萤 胤（yn）恭勤不倦，家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 孙康映雪 孙康家贫, 常映雪读书。 （2） 学生自由读，读通顺，然后读给同位听一听。（3）小组内交流读懂了什么。（4）全班汇报交流。（5）补充资料。（6） 带着体会读：“如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍”8诵读这三组经文。五、补充创作新三字经 出示：人之春，在少年， 光阴迫，惜时（ ）。生有涯， 知无（ ）， 苦攻读，莫偷（ ）。1补充填写。2读一读高占祥先生创作的新三字经原文。人之春，在少年，光阴迫，惜时间。生有涯， 知无限，苦攻读，莫偷安。六、诵读三字经，延伸阅读。
小学语文《三字经》教学设计
