《梦溪笔谈》

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1、梦溪笔谈梦溪笔谈二则二则 沈沈 括括 以虫治虫 梵天寺木塔 文学常识 二则的作者是 ，字 ， （朝代） 家、 家。梦溪笔谈内容涉及天文、数学、物理、化学、生物、地质、地理、气象、医药、农学、工程技术、文学、史事、音乐和美术等。其中 部分，总结了我国古代，特别是北宋时期的科学成就。 沈括沈括 存中存中 北宋北宋 科学科学 政治政治 自然科学自然科学 第一课时 学习以虫治虫 活动一：准确朗读课文，读出节奏 （独自朗读课文，并将注释中的注音写到课文中 组长组织全组朗读 班级展示） 以虫治虫 元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，之害。忽有一虫生

2、，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之土人谓之“傍不肯傍不肯”。 请你读请你读 活动二：掌握关键词语，翻译全文 元丰中，庆州界元丰中，庆州界生生子方虫，子方虫，方为方为秋田秋田之之害害。忽有一虫生，。忽有一虫生，如如土中狗蝎，土中狗蝎，其其喙有钳，千万喙有钳，千万蔽蔽地；地；遇子方虫，遇子方虫，则以则以钳搏之，钳搏之，悉为悉为两段。两段。旬日旬日子方子方皆皆尽尽，岁以岁以大大穰穰。其其虫旧曾有虫旧曾有之之，土人土人谓之谓之“傍不肯傍

3、不肯”。 （准确翻译红字和划线的句子。如有疑难，组内解（准确翻译红字和划线的句子。如有疑难，组内解决，仍不能解决的板书到黑板上。）决，仍不能解决的板书到黑板上。） 活动三：再读课文，理解内容 思考：1.文中故事发生在什么时候，是怎样开始、发展和结束的？ 2.沈括把这件小事记入梦溪笔谈究竟想告诉我们什么呢？ 3.编者从梦溪笔谈众多辉煌的科学成就中选这篇入教材，又有什么现实意义呢？ 沈括充分认识到了生物间的生存斗争对农业的沈括充分认识到了生物间的生存斗争对农业的重要影响。重要影响。 开展生物防治，不仅是促进农业增产的有效措施，也是开展生物防治，不仅是促进农业增产的有效措施，也是保护生态环境的有效途

4、径。保护生态环境的有效途径。 检测 一、填空：梦溪笔谈其中 部分，总结了我国古代，特别是 时期的科学成就。该书的作者 （ 人名）是 （朝代）的 ， 。 二、解释红色的字（共二、解释红色的字（共10个）个） 庆州界庆州界生生子方虫子方虫 千万千万蔽蔽地地 悉悉为两段为两段 岁以岁以大大穰穰 方为方为秋田之害秋田之害 其其虫旧曾有虫旧曾有之之 三、翻译句子三、翻译句子 忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。 第二课时学习梵天寺木塔 活动一：准确朗读课文，读出节奏 （独自朗读课文，并将注

5、释中的注音写到课文中 组长组织全组朗读 班级展示） 梵天寺木塔 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗妻，贻以金钗,问塔动之因。皓笑曰：问塔动之因。皓笑曰：“此此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，

6、六幕弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。相持，自不能动。人皆伏其精练。 请你读请你读 请你评价。从读音、停顿、请你评价。从读音、停顿、语气语调的角度。语气语调的角度。 活动二：掌握关键词语，翻译全文 钱氏钱氏据据两浙时，两浙时，于于杭州梵天寺建一木塔，杭州梵天寺建一木塔，方方两三两三级级，钱帅登，钱帅登之之，患其患其塔动。匠师云：塔动。匠师云：“未未布布瓦，上轻，瓦，上轻，故故如此。如此。”乃以乃以瓦布之，瓦布之，而而动如动如初初。无可奈何，密。无可奈何，密使使其妻见喻皓其妻见喻皓之之妻，妻，贻以贻以金钗金钗,问问塔动之塔动之因因。皓笑曰：。皓笑曰：“此此易易耳耳

7、。但但逐层布板逐层布板讫讫，便，便实钉实钉之，之，则则不动不动矣矣。”匠师匠师如其如其言，塔遂定。言，塔遂定。盖盖钉板上下钉板上下弥束弥束，六幕六幕相联如相联如胠箧胠箧，人，人履履其板，六幕其板，六幕相相持持，自自不能动。不能动。人人皆伏其皆伏其精练。精练。 （准确翻译红字和划线的句子。如有疑难，组内解决，（准确翻译红字和划线的句子。如有疑难，组内解决，仍不能解决的板书到黑板上。）仍不能解决的板书到黑板上。） 活动三：再读课文，体会写法 思考：1.文中要解决的一个问题是什么？谁解决了这个问题？怎样解决的。 2.文中主要写了两个人物，一个是匠师，一个是喻皓，文中主要写的是谁？说说理由。 3.文中

8、采用了哪些方法来写喻皓的？结合具体的词句分析。 4. 重点写喻皓，要表达什么主题。 对喻皓的语言和神态的描写。“笑”字一方面写出他对匠师无对喻皓的语言和神态的描写。“笑”字一方面写出他对匠师无能的嘲笑，另一方面表现出他对解决“塔动”胸有成竹。能的嘲笑，另一方面表现出他对解决“塔动”胸有成竹。 用匠师来反衬喻皓。用匠师来反衬喻皓。 详略得当详略得当 检测 一、解释红色的字 未布瓦 方两三级 钱帅登之 贻以金钗 但逐层布板讫 盖钉板上下弥束 人履其板 六幕相持 密使其妻 便实钉之 匠师如其言 人皆伏其精练 而动如初 二、翻译句子 1.乃以瓦布之，而动如初。乃以瓦布之，而动如初。 2.但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。