经济应用统计说课

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1、LOGO经济应用统计经济应用统计工商管理系会计专业工商管理系会计专业 徐丽娟徐丽娟 教教 学学 设设 计计教学组织与实施教学组织与实施 特色与创新特色与创新课课 程程 设设 置置教教 学学 内内 容容一.1、课程定位2、教学目标3、课程设计课程设置1.课程定位课程设置1.课程定位财务管财务管理岗位理岗位会计监会计监督岗位督岗位会计管会计管理岗位理岗位会计核会计核算岗位算岗位出纳出纳会计专业会计专业从业岗位从业岗位 课程设置1.课程定位出纳岗位出纳岗位会计核算岗位会计核算岗位会计管理岗位会计管理岗位会计监督岗位会计监督岗位财务管理岗位财务管理岗位出纳实务出纳实务基础会计实务基础会计实务经济应用统

2、计经济应用统计成本会计实务成本会计实务税法与纳税会计税法与纳税会计实务实务财务管理实务财务管理实务审计实务审计实务出纳收银能力出纳收银能力基本证账表处理能力基本证账表处理能力基础统计能力基础统计能力成本费用核算能力成本费用核算能力用财务软件处理业务能力用财务软件处理业务能力税款计算及申报能力税款计算及申报能力审计能力审计能力综合会计业务处理能力综合会计业务处理能力会计专业岗位任务分析会计专业岗位任务分析 课程设置1.课程定位出纳实务出纳实务经济应用统计经济应用统计财经基本技能财经基本技能基础会计实务基础会计实务基本能力课程基本能力课程会计专业英语会计专业英语商务秘书商务秘书拓展能力课程拓展能力

3、课程财务软件应用财务软件应用财务管理实务财务管理实务财务会计实务财务会计实务成本会计实务成本会计实务管理会计管理会计税法与纳税会计实务税法与纳税会计实务核心能力课程核心能力课程审计实务审计实务课程设置课程性质 本课程是本课程是会计专业基础必修课会计专业基础必修课,是一门阐述搜集、整理和分析是一门阐述搜集、整理和分析统统计数据计数据的方法论科学，其目的是探索数据的内在数量规律性，运用的方法论科学，其目的是探索数据的内在数量规律性，运用统计的思维去发现数据、分析数据。通过这一课程的学习，学生能统计的思维去发现数据、分析数据。通过这一课程的学习，学生能够掌握统计学的有关理论和方法，具有基本的统计思维

4、，具备搜集够掌握统计学的有关理论和方法，具有基本的统计思维，具备搜集数据、分析数据及处理数据的实践能力。为学习后续的会计专业课数据、分析数据及处理数据的实践能力。为学习后续的会计专业课程及毕业后从事管理工作打下了坚实的统计基础。程及毕业后从事管理工作打下了坚实的统计基础。授课对象：会计专业第三学期学生授课对象：会计专业第三学期学生学学 时时 数：数：3636学学 分分 数：数：2 2课程类别：专业基础课课程类别：专业基础课课程设置2.教学目标能力目标能力目标 知识目标知识目标素质目标素质目标培养谨慎、细致、培养谨慎、细致、科学的思维方式科学的思维方式养成观察、调查、养成观察、调查、用事实说话的

5、用事实说话的工作习惯工作习惯善于沟通、能进行善于沟通、能进行良好的团队合作良好的团队合作以培养学生职业以培养学生职业技能为出发点技能为出发点以教学为中心以教学为中心以工作任务为导向以工作任务为导向分析统计岗位工分析统计岗位工作过程作过程召集行业企业专召集行业企业专家和院校专家进家和院校专家进行专题讨论行专题讨论对会计工作岗位对会计工作岗位所需的统计知识所需的统计知识、能力及素质要、能力及素质要求进行分析求进行分析统计岗位的基本职统计岗位的基本职业能力包括业能力包括1、统计设计能力、统计设计能力2、统计调查能力、统计调查能力3、数据整理能力、数据整理能力4、数据分析能力、数据分析能力在此基础上，

6、确定岗位的知识、技能和素质要求，构建相应的在此基础上，确定岗位的知识、技能和素质要求，构建相应的课程标准，进而提炼、整合和序化教学内容课程标准，进而提炼、整合和序化教学内容由此确定的课程设计对统计职业能力的由此确定的课程设计对统计职业能力的培养具有很强的针对性和适应性培养具有很强的针对性和适应性课程设置3.课程设计、二1、内容选取2、内容序化3、表现形式教学教学内容内容实用化、技能化、操作性强实用化、技能化、操作性强 教学内容1.教学内容的选取根据会计专业对统计根据会计专业对统计工作所需要的知识、工作所需要的知识、能力及素质要求能力及素质要求针对统计岗位工作针对统计岗位工作过程选取教学内容过程

7、选取教学内容统计设计统计设计绪论绪论统计设计统计设计4课时课时统计调查统计调查统计调查统计调查抽样调查抽样调查4课时课时统计整理统计整理统计分组统计分组次数分布次数分布统计资料统计资料的汇总的汇总统计图表统计图表的绘制的绘制8课时课时统计分析统计分析统计指标统计指标统计指数统计指数动态数列分析动态数列分析相关分析与相关分析与回归分析回归分析统计预测统计预测统计综合分析统计综合分析20课时课时教学内容2.教学内容的序化内容选取内容选取教学内容考核方式平时成绩平时成绩期末考试成绩期末考试成绩工作任务考核工作任务考核考核学生对基考核学生对基本理论及基本本理论及基本知识的掌握程知识的掌握程度度考核学生

8、对岗考核学生对岗位基本技能的位基本技能的掌握程度掌握程度教材教材课程教学网站课程教学网站教案和课件教案和课件课程标准课程标准授课计划授课计划教学资源教学资源教学内容3.教学内容的表现形式新世纪高职高专基础类新世纪高职高专基础类课程规划教材课程规划教材刘雅漫刘雅漫 主编主编大连理工大学出版社大连理工大学出版社教学内容3.教学内容的表现形式教学内容3.教学内容的表现形式教学内容3.教学内容的表现形式经济应用统计经济应用统计课程标准课程标准经济应用统计经济应用统计课程课程整体设计整体设计经济应用统计经济应用统计课堂课堂教案教案教学内容3.教学内容的表现形式 三三.1 1、教学模式、教学模式2 2、方

9、法手段、方法手段3 3、保障条件、保障条件教学教学模式模式体现职业性、实践性和开放性体现职业性、实践性和开放性 以统计岗位职业资以统计岗位职业资格为标准格为标准基于工作过程基于工作过程的任务导向的任务导向讲练一体化讲练一体化以职业能力培养为以职业能力培养为重点重点以统计工作流程以统计工作流程为主线为主线教学设计1.教学模式理论认知理论认知教师示范教师示范初步模仿初步模仿老师评价老师评价强化实践强化实践观观模模练练评评指导操作指导操作自我训练自我训练形成技能形成技能教学设计1.教学模式教学设计2.教学方法启发式互动教学法启发式互动教学法案例教学法案例教学法任务驱动教学法任务驱动教学法虚拟角色设定

10、法虚拟角色设定法设定身份设定身份提倡提倡“积极研讨，主动参与，实际操作积极研讨，主动参与，实际操作”学生在教师的学生在教师的指导下，将自指导下，将自己的身份设定己的身份设定为统计工作人为统计工作人员员将统计人员岗位将统计人员岗位细分为不同的角细分为不同的角色色扮演角色扮演角色 完成任务完成任务 学生在模拟逼真学生在模拟逼真的工作环境中，的工作环境中，要求处理可能出要求处理可能出现的各种问题现的各种问题通过这种虚拟角色的设定，能把所学知识与岗位任务有机通过这种虚拟角色的设定，能把所学知识与岗位任务有机结合起来，既调动了学生的思维想象力，又生动有趣。结合起来，既调动了学生的思维想象力，又生动有趣。

11、教学方法以虚拟角色设定法为例教教学学手手段段实物教具实物教具多媒体课件多媒体课件视频演示视频演示动画演示动画演示教学设计2.教学手段教学设计3.保障条件企业单位完成实践教学协助项目教学并提供顶岗实习普通教室及电算化教室完成日常教学及数据处理校内实训基地校外实训基地教学设计3.保障条件完成企业模拟统计业务的数据整理完成企业模拟统计业务的数据整理及分析及分析教学设计3.保障条件、四四1 1、组织实施、组织实施2 2、教学效果、教学效果应届毕业生就应届毕业生就业去向调查业去向调查布置任务布置任务 扮演角色扮演角色 教师示范教师示范学生观摩学生观摩 实践操作实践操作真实体验真实体验 递交成果递交成果

12、综合评定综合评定 教学组织与实施1.组织实施调查问卷调查问卷设计统计方案设计统计方案任任务务一一项项目目计计划划课程的单元设计调查目的、调查的范调查目的、调查的范围和对象、调查时间围和对象、调查时间、调查内容、调查人、调查内容、调查人员、调查的组织、调员、调查的组织、调查方法、填表说明查方法、填表说明设计调查方案设计调查方案调查调查问卷问卷提出各种问题提出各种问题如：就业的目的、如：就业的目的、求职的目标城市、求职的目标城市、求职的单位、求职的单位、是否选择专业对口的单位、是否选择专业对口的单位、期望的月平均工资期望的月平均工资课程的单元设计教师示范教师示范 讲解重点讲解重点学生观模学生观模

13、分析要领分析要领任任务务二二观观模模示示范范整理原始数据整理原始数据统计分析及结论统计分析及结论课程的单元设计递交成果递交成果 综合评定综合评定学生操作学生操作 真实体验真实体验分组讨论分组讨论 改进方法改进方法统计任务统计任务任务四：能力拓展任务四：能力拓展任任务务三三操操作作体体验验学学 中中 做做做做 中中 学学教学组织与实施2.教学效果老师讲授时，思路清晰，内容丰富，理论联系实际，重视学生实践能力的培养，学生学习积极性高教学组织与实施2.教学效果学生具有较强的动手能力，能够适应相关岗位的工作。教学组织与实施2.教学效果会计从业资格证会计从业资格证助理会计师证书助理会计师证书 五五.特色与创新 启用机房教室，安装excel软件及spss专业统计软件，对相关统计资料进行分析整理，绘制统计图。理论课与上机课理论课与上机课双管齐下双管齐下将工作过程贯穿于任务将工作过程贯穿于任务教学中，为学生提供体教学中，为学生提供体验完整工作过程的学习验完整工作过程的学习机会，并充分锻炼实际机会，并充分锻炼实际动手能力，有助于掌握动手能力，有助于掌握真实技能、培养团结协真实技能、培养团结协作的精神。作的精神。1 12 2特色与创新LOGO请您指导，谢谢！