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1、分数的简单计算主备人：秦继敏教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第96、97页。教学目标：1.知识与技能：学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加减法的算理。 2.过程与方法：通过合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。 3.情感态度价值观：培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，能正确计算。教学难点：理解算理，正确计算。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1.情景导入出示分吃生日蛋糕的情景：导入：小明今天过生日，全家为他准备了生日蛋糕
2、，妈妈将蛋糕平均分成了8份，小明吃了1块，妈妈吃了2块。师：从上面的图画中，你知道了什么？(引导学生用数学语言表达：小明吃了蛋糕的1/8，妈妈吃了蛋糕的2/8) 师提出问题：“根据这两个信息，你能提出一个数学问题吗？” 学生可能提出：小明和妈妈一共吃了蛋糕的几分之几？小明比妈妈少吃了多少？蛋糕还剩下多少？相信通过这节课的学习，我们会有新的办法解决这些问题，今天我们就来学分数的简单计算，先看今天的学习目标。2出示学习目标（1）学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法。（2）培养自己抽象概括与观察类推的能力。二、学、议学生认真阅读教材96页。1出示自学提示（一）（1）选择第一个问题来解答师：谁能说
3、说怎样列式？(要求回答的学生把自己说的算式写在黑板上)（2）猜一猜：1/8+2/8等于多少？2议（1）学生最可能出现两种答案，一种是3/8，一种是3/16，若出现3/16这种答案，再询问：有没有不同的答案吗？若出现3/8这种答案，要追问：你是怎样想的？（2）集体操作验证生动手折出1/8和2/8，并涂上颜色。观察并讨论：和是多少？为什么？汇报交流，思路可能有：a.把平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，也就是3/8； b.2/8是2个1/8，2个1/8加1个1/8是3个1/8，也就是3/8（在学生交流的同时，教师随时用自己的教具进行示范解说）3出示自学提示（二）(1)观察：这个蛋
4、糕现在还剩几分之几？（5/8）(2)思考：爸爸回来后从剩下的这5/8中又吃了2块，最后还剩几分之几？怎样列式？（5/82/8） (3)生小组讨论：5/82/8等于多少？4议思路可能有：a.从5份中吃了2份还剩3份，也就是3/8；b.5个1/8减掉2个1/8还剩3个1/8，也就是3/8（妈妈又吃了1/8，剩下的2/8留给爸爸吃。同学们想想，他们一家人共吃了多少蛋糕？可以用几种不同的方法表示？（1，8/8）5.出示自学提示（三）(1)生独立思考，动手实践；1-1/4(2)汇报交流时让学生说出是怎样想的，把1看作多少来减的？6.议（1）计算并思考，这道题中的1应该看作多少来计算？（2）解决课前提出的其他问题（小明比妈妈少吃了多少？）四、练1.基础题2.综合题3、拓展题
分数的简单计算
