冀教版六年级英语课件

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1、 冀教版六年级英语 Unit 1 Lesson6 In the Living Room 说课人：卢慧南峪小学一、教学内容分析一、教学内容分析 教学内容：教学内容：冀教版小学英语这套教材以学生为中心，以主要人物的冀教版小学英语这套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用，最基本的英语词汇，句型，交际会话等，逐活动为主线，围绕最常用，最基本的英语词汇，句型，交际会话等，逐步展开教学内容。步展开教学内容。 编写特点：编写特点：符合小学生的年龄，心理特征和语言教学规律，具有很强的符合小学生的年龄，心理特征和语言教学规律，具有很强的科学性。在本单元中学习了现在进行时态，同时帮助学生掌握了一些

2、在科学性。在本单元中学习了现在进行时态，同时帮助学生掌握了一些在之前单元中学习过的口语词汇以及短语。之前单元中学习过的口语词汇以及短语。 本节课教学内容核心思想：本节课教学内容核心思想：通过情境教学学习掌握现在进行时态的用法。通过情境教学学习掌握现在进行时态的用法。 教育价值：教育价值：通过学习客厅物品及对家人的描述，教育学生珍惜亲情，热通过学习客厅物品及对家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。二、学生分析二、学生分析 六年级的学生处在十二三岁左右，这个阶段的儿童容易为一些六年级的学生处在十二三岁左右，这个阶段的儿童

3、容易为一些新奇刺激的事物所吸引。在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意新奇刺激的事物所吸引。在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，他们记忆发展的另一特点是从机械识记识记逐渐占据主导地位，他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向向意义识记发展。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接经验与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象是直接经验与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性，所以需要通过词句的反复训练

4、和感知来习得语法知识。性，所以需要通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。南峪小学三、教学目标三、教学目标1 1、 知识目标知识目标 听、说、读、写客厅里的物品听、说、读、写客厅里的物品TVTV，chair ,couchchair ,couch，letterletter，newspapernewspaper，cardscards，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。颜色、位置等。2 2、技能目标、技能目标 能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生

5、活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。述。3 3、 情感及文化目标情感及文化目标（1 1）激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于）激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。（2 2）鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在）鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生

6、的团结合作意识。识。南峪小学四、教法与学法四、教法与学法1 1说教法说教法 根据英语新课程标准，学生的认知规律，以及冀教版小学英语以素质教育根据英语新课程标准，学生的认知规律，以及冀教版小学英语以素质教育为本的指导思想，本课我采用如下教法：为本的指导思想，本课我采用如下教法：“任务型任务型”教法。让学生通过思考，讨论，交流和合作等方式学习和使用英语完成教法。让学生通过思考，讨论，交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。学习任务。情景教学。通过创设情境，激发学生学习英语的兴趣，让学生在情境中感悟所学知情景教学。通过创设情境，激发学生学习英语的兴趣，让学生在情境中感悟所学知识。识。2 2说学法

7、说学法 为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，我采用分组的方式，为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，我采用分组的方式，这样既可以方便学生小组内部合作互助学习，又增加了学生的竞争意识，方便我指这样既可以方便学生小组内部合作互助学习，又增加了学生的竞争意识，方便我指导学生，发挥教师的主导作用与学生的主体作用相结合。导学生，发挥教师的主导作用与学生的主体作用相结合。南峪小学五、教学重点、难点五、教学重点、难点1 1、 教学重点教学重点（1 1）掌握动词短语。如：）掌握动词短语。如：watch TV, read the newspaper , watch TV, read t

8、he newspaper , play cards, write a letter , sit in the chair , play cards, write a letter , sit in the chair , sit on the couch.sit on the couch.，loudlyloudly，quietlyquietly（2 2） 现在进行时的理解、掌握和运用。现在进行时的理解、掌握和运用。 2 2、 教学难点教学难点（1 1）变现在分词的不同方法。如：）变现在分词的不同方法。如：playing , reading , watching ,writing ,sittin

9、gplaying , reading , watching ,writing ,sitting（2 2）掌握现在进行时以及能够熟练运用。）掌握现在进行时以及能够熟练运用。六、教学过程六、教学过程 1.热身及复习（热身及复习（Warm up and review) (1) sing a song and devide into 3 groups唱歌曲并分三组 (2) Review复习抢答环节 设计意图：设计意图： 调动学生学习兴趣，激发学生内在的学习动机，并体现了语言调动学生学习兴趣，激发学生内在的学习动机，并体现了语言 技技能以及目标中说唱的教学目标。能以及目标中说唱的教学目标。 2.创设情境

10、导入（Lead in） 用一张living room 的图片带领学生进入客厅，并回忆摆放在living room的陈设。 设计意图：以学生熟悉的生活环境引入，激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性。watch TVsit on the couchread the newspapersitinthechairplaycardswritealetter3.新授（New teaching）（1）Input设计意图：在教学中使用全身反应法，与学生一起做动作，让学生在情境中感受设计意图：在教学中使用全身反应法，与学生一起做动作，让学生在情境中感受短语，在玩中学，提高学生学习的兴趣，使英语生活化。短语，在

11、玩中学，提高学生学习的兴趣，使英语生活化。现在进行时态现在进行时态表示现在表示现在 (说话瞬间说话瞬间)正在进行或发生正在进行或发生的动作的动作be +(现在分词现在分词)V-ingbe随人称变为随人称变为 is, am, are （2）Practicewatch TVWhat are they doing？They are watching TV.（3）practiceWhat is he doing?He is reading the newspaper.read the newspaperwrite a letterWhat is she doing?She is writing a l

12、etter.play cardsWhat are they doing？They are playing cards.sit in the chairWhat is he doing?He is sitting in the chair.What are they doing?They are sitting on the couch.sit on the couch（4 4）OutputOutput：头脑风暴头脑风暴brainstormingbrainstorming使用现在进行时态说一句话使用现在进行时态说一句话loudlyquietly设计意图：使用图片增加直观性，并用大设计意图：使用图

13、片增加直观性，并用大小声游戏的方法让学生感受两个词的含义小声游戏的方法让学生感受两个词的含义，不仅提高学习兴趣，更加深了学生对两，不仅提高学习兴趣，更加深了学生对两个词的理解。个词的理解。4.Reading5.Practice A.Mr Zheng(read) a book now. B.The rabbits(jump) now. C.Look ! Tom and John(swim). D. My brother(make) a kite in his room now. E. Look! The bus (stop). F. We (have) an English class now.

14、 G. Listen! Someone is(speak). H. They(catch) butterflies now. I. He(do) his homework now. J.They are playing.（quiet） 6.Homework 七、小结：七、小结： 本节课将全班学生分为两组，通过情境教学法，身体反应教本节课将全班学生分为两组，通过情境教学法，身体反应教学法学习了学法学习了watchTV, readthenewspaper, playcards,writealetter，sitinthechair , sitonthecouch，loudly，quietly等单词及

15、短语，并学习了等单词及短语，并学习了现在进行时态，让学生在游戏中感受所学知识，同时增加了学现在进行时态，让学生在游戏中感受所学知识，同时增加了学生的竞争及合作意识，增强了学生学习动机。生的竞争及合作意识，增强了学生学习动机。Lesson6 In the Living Room2、What are they doing？ watch TV watching TVreadthenewspaper readingthenewspaperplaycards playingcardswritealetter writingalettersitinthechair sittinginthechairsitonthecouch sittingonthecouchloudly quietly八、板书设计感谢聆听THANKS