班主任工作点滴谈

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1、班主任工作点滴谈 大通女中 苏贤梅(13997101408) 班级是学生学习、生活和健康生活的基础，是一个小小的模拟社会。教育学生学会做人，诱导学生在成人的基础上成才，始终是教育特别是基础教育的着眼点，也是班主任工作的目标之一。在广泛推进素质教育的今天，素质教育对班主任的工作提出了更高的要求，在培养学生具有知识和人格美的教育过程中，我们应把塑造班主任的人格魅力放在举足轻重的位置上，通过班主任的魅力去感召学生，影响学生，从而改变学生。做为班主任，我们更应该转变治班观念，把育人放在首位，以育人为目的，充分发挥学生的潜能，培养学生的能力，塑造学生的健康人格，对此，做为一个优秀的班主任，应做到以下几点

2、：一、履行职责，以身做则做为班主任，你的一言一行都对学生起着表率作用。要时刻按照教育职业道德的要求履行职责，对学生负责，关心爱护学生。一个教师的思想、言行举止、仪表直接不令着学生的健康成长。“有其师，必有其徒”，这一观点虽然有些偏颇，但也不能说没有一定的道理。班主任整天以引路人的身份与学生生活在一起，既要给学生“传道、授业、解惑”，又要为人师表，以模范行为影响学生，事事处处以身做则，塑造学生美好的心灵。班主任要有高度的责任心，对社会、家长、学生负责，以小学生守则、小学生日常行为规范作为行动的准则，严格要求学生，引导他们执行规章制度。当然要学生遵守这些“守则”，老师本身就应遵守，用自己的模范行为

3、去影响学生，身教重于言传，其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。在课堂上，在生活中，班主任的言语、表情、教态、举手投足无不表现出对学生的关怀、欣赏、肯定和鼓励，可见班主任老师对学生的影响之深了。二、重视班级管理，树立良好班风一个充满活力、积极向上的班集体，必须要有一套好的班级管理办法。班主任管理班级，如果事事过问，那么班主任也会很疲劳，收获也不见得多好。现在管理的一个重要思想就是“以人为本”思想，其内涵是，人是管理活动的主体，一切管理工作均应以调动人的积极性，做好人的工作为根本。在实际班级管理中，注重选拔具有较高素质，较强组织能力，能吃苦、乐于奉献，在同学中有威信和感召力的学生担任班级干部，

4、充分调动他们的积极性，发挥他们的潜能，提出创造性、合理化建议，让学生管理好自己的事情。克服他们思想的依赖性，加强能力的培养，给他们一个展示管理才能的机会。班主任工作要有所为有所不为，班主任应注重引导学生，正确地给予鼓励，错误的及时指出，帮助学生自理、自主、自我教育，在班级中创造出良好的班级风尚，为今后走上工作岗位培养出良好的习惯。三、努力做好后进生的转化工作每个班级都有一定比例的学困生，有的还是双差生，即品行道德差，学习也差。但所有的学困生都有强烈的自尊心和好胜心，他们往往精力充沛，活泼好动，学习目的不明确，学习态度不端正，不善于独立思考；作业马马虎虎，他们基础知识和基本技能差，不愿意吃苦，懒

5、惰思想严重，害怕困难，自制能力差，根据差生特点，我们首先要摸清原因，看是家庭存在的问题还是学校存在的问题。学困生学习成绩上不去，有时原因是不一样的，做为班主任，一定要分析原因，对症下药。五个指头有长有短，这么多孩子聚在一起也是如此。每个孩子都有自己的爱好，独特的个性，特有的专长，班主任要像家长一样在严格管教的同时带着一个长辈的与生俱来的喜爱之心来善待每一个学生，发自内心地为他们着想，要随时发现他们在其他方面的闪光点，如热爱劳动，心灵手巧，体育方面等，要逐步培养他们的自信心。四、沟通家庭，建立网络做为一个班主任，应该重视家访，与家长达成沟通的桥梁。家访是社会、学校、家庭教育网络不可或缺的一个环节

6、，教育好青少年要靠社会、学校、家庭的互相配合、互相合作。沟通学校与家庭的主要措施是家访，通过家访，可以知道学生在家的为人，又让家长对其子女在校的表现有一个比较全面的了解。针对学生存在的不足，一起协商对孩子的管教方法，对其优点进行表扬。当然在家访中，切忌告状式家访，这既容易造成孩子的逆反心理、对抗心理，又会使家长觉得在面子上过不去，对孩子的管教流于简单粗暴的方式。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，班主任工作是艺术的，又是科学的，同时更是复杂的、艰辛的，要想成为一名优秀的班主任，必须具具备崇高的职业道德，吃苦耐劳的精神、扎实的专业功底、过硬的教学能力、严格要求自己，以身做则，奉献爱心，就能收到事半功倍的效果。