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1、人教版思想品德七年级上册第六课第一框丰富多样的情绪教学设计长乐市航城中学 政治科 王容容一、学情分析：初中学生特别是七年级学生的心理发展还不成熟，表现在情绪方面也是如此。他们的情绪容易冲动、易变、肤浅、强烈、不协调，两极性明显，情绪表现很不稳定、很不成熟，自我控制能力还较差。情绪的冲动、不稳定、极端化等特点，使得不少初中学生成为不良情绪的俘虏，使他们不能专心致志、善始善终地做好每一件事，学习生活也因此受到干扰，有时放任的情绪还会影响精神状态，妨碍正常的学习生活，影响同学之间的友爱和团结，甚至违反校纪或国法等。另外，学生对情绪的内容充满兴趣，但对情绪的两面性不大了解，也渴望得到更多关于情绪方面的
2、知识，因此，指导学生根据个人的情绪变化特点，引导学生发展良好的情绪品质，有助于他们健全人格的培养，保持健康的心态，进行健康情绪教育就凸显出它的必要性。二、教学思路本节课通过多媒体展示广州亚运会新闻图文资料，引入课题丰富多样的情绪，学生初步认识情绪是人的心理活动的反映；接着了解四大常见的情绪类型：喜、怒、哀、惧，并通过情绪词语大赛，加深多情绪的辨识；再通过创设情境让学生体验并感悟到情绪的产生于情境和人的生活态度有关，从而引入“情绪与生活”，先设计“分享情绪小故事”，让学生了解到情绪的两面性，突破重难点，再通过榜样人物的视频展示，体会到我们在生活中应该多发挥情绪的积极作用，抵制情绪的消极作用，做自
3、己情绪的主人。三、教学目标1、知识目标：(1) 认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；(2)理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。2、 能力目标：通过情绪词语竞赛，讲述情绪小故事等课题活动，提高学生的语言表达能力和判断分析问题的能力。3、情感、态度、价值观目标：通过课堂的情绪体验和感悟，引导学生正确认识和评价自己的情绪，树立正确的情绪态度，乐观地面对学习、生活，做一个情绪健全的人。四、教学重难点1 、重点： (1)认识情绪的丰富多样性，理解情绪的四种的基本类型；(2)理解情绪对人产生的不同作用。2 、难点：理解情绪对人产生的不同作用。
4、五、教学方法 情境教学法、情境体验法、多媒体辅助教学等。六、教学流程课前播放歌曲快乐老家渲染氛围【第一环节】导入新课：时事展示台新闻快报：2010年11月1228日，历时16天的广州亚运会结束了，在本届亚运会中，中国代表团共赢得了199枚金牌，居第一位。问同学们：此时此刻你有怎样的心理反映呢？学生回答：略教师：其实，你们的这种心理反映恰恰是某种情绪的表达，让我们一起进入今天的课题丰富多样的情绪【第二环节】新课内容：（1） 情绪万花筒1、情绪的基本类型喜、怒、哀、惧多媒体展示：亚运的精彩一幕，学生体验一种情绪可以用各种方式表达，包括动作、语言、表情、姿态等。教师：那么，我们能不能用词语来表示各种
5、情绪呢？接下来我们一起来个情绪词语大比拼吧！活动一：情绪词语大赛规则：全班分成四组，每组同学领到任务后，在1分钟内说出相关情绪的词语，哪一组词语量最多，即为胜者。学生在活动中体验各种情绪，知道情绪的分类。同时，教师再引导学生了解更多更复杂的情绪词语。2、 情绪的产生活动二：情境体验 情境 情绪 1、做好事被老师赞赏的时候，我会感到很_ 2、同学经常无理取闹的时候，我感到很 _3、考试考得不理想的时候，我感到很 _4、面对各种比赛的时候，我会感到 _ 学生说出自己的情绪体验并感悟：略教师小结：不同情境会产生不同的情绪；不同的人对同一件事态度也会产生不同的情绪。而丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的
6、生活。（自然过渡）那么情绪是怎样影响我们生活呢？（2） 情绪与生活活动三：快乐聊天室分享自己的情绪小故事，说说情绪对自己的影响。学生讲述情绪故事：略。教师：对学生的发言进行归纳小结情绪对个人的健康、人际关系、学习等方面产生影响，它就像一把双刃剑，也像红绿灯，既有积极作用，又有消极作用，我们要好好把握。活动四：感悟情绪教师讲述刘翔的故事，并【播放视频】刘翔“王者归来”学生观看完视频，教师引导，学生感悟情绪的影响。学生发言：略。教师对学生的感悟予以肯定和引导，并总结：合适的情绪使刘翔克服了伤病的困扰，化各种压力为动力，最后又取得良好的成绩，获得了亚运会的冠军。因此，在今后的成长道路上，老师希望你们
7、都能向刘翔学习，充分发挥情绪的积极作用，减少情绪的消极影响，做自己情绪的主人。【第三环节】课堂小结学生谈：这节课你们收获了什么？教师小结：这节课我们认识最常见的四种情绪，情绪是一个万花筒，是它们点缀着我们丰富多彩的生活，它也是一把锋利的双刃剑，会产生积极和消极的影响。【第四环节】课外延伸观察日记：观察自己每天的情绪脸谱，并及时记录各种情绪对你产生的影响。（时间为一周）具体操作：列一张表格，做好记录时间 内容事件情绪脸谱影响星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七最后，播放背景音乐，教师寄语：祝同学们天天保持良好的情绪，幸福快乐！（投影）七、反思与点评：从学生的实际出发，联系学生的亲身感受，激发学生的学习兴趣。通过开展游戏、设置情绪情境、观看视频讨论感悟等各种合作活动，引导学生体验、探究、感悟、交流，合作学习，让学生了解情绪的内容。 教师成为课堂的主导者，能够较好地调动学生的积极性，再加上老师有针对性的引导，恰当地使心理学的内容整合于学生的课堂教学之中，着眼学生发展，应该能够较好地实现预定的三维教学目标。但树立正确的情绪态度，学会正确认识和评价自己的情绪，在生活中的运用就不可预测了，需要实践和更多的引导。在本堂课的设计中充分发挥多媒体的作用，增强了课堂教学的直观性，激发了学生的学习兴趣，提高了思想品德课教学的有效性。
人教版思想品德七年级上册第六课
