xx学年第一学期二年级语文上册第八单元教学设计

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1、第八单元教学设计单元教学目标：1认识65个生字，会写46个字。2能够准确、流利、有感情地朗读课文。读出课文所要表达的情感。3背诵我是什么中自己喜欢的部分。4注意积累“兴致勃勃”等四字词语。5喜欢了解科学知识，勇于探索。识字8教学目标：1学会6个生字，会认9个生字。2熟练掌握成语和科学术语。教学重难点：1掌握生字生词。2神话故事与科技的不同。课前准备：生字词卡片、有关神话和科学的图片。课时安排：两课时训练点：1、 主动阅读中国神话故事。2、 会用“能也能”、“是也是”说话。第一课时教学要点：认读生字，学习课文。教学过程：一、导人新课。1、讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师

2、讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？二、初读课文，识记生字。1认读生字生词。（l）轻声读课文。找出生字并作记号。（2）认读生字和生词。2识记生字：你用什么方法记忆生字。（l）全班交流。文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 （2）四人小组交流。3、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。4、多种形式练读生字生词。三、讲述神话故事1、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。四、学习科学术语。1指名读课文。2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技

3、成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？2出示图片，对照学习。3指名讲讲其用途。4教师指正，讲解，帮助学生理解它们的相关用途。四、对照图片，再读课文。第二课时教学要点：复习巩固，指导写字。教学过程：一、复习导入。1出示生字新词，指名认读。2齐读课文。二、指导写字。出示田字格里的生字1、出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。2、教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个）3、学生练写，师生评议。（1）认读要写的生字。（2）指导观察田字格里生字，注意生字的间架结构。（3）根据学生的回报，教师相应范写。（4）学生练习。（5）全班评价同桌互评。三、自由读。完成“我会读”

4、。 请你仿照这两个句子说一句话。四、在括号内填上恰当的同音字。（拓展练习）k l jng jan（ ）学 （ ）史 北（ ） 看（ ）（ ）粒 （ ）正 眼（ ） 火（ ）一（ ）树 （ ）量 亮（ ）（ ）航空母（ ）板书设计 ：识字8 后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰 嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭30、我是什么教学目标：1学会8个生字和12个新词，会认11个生字。2读懂课文，了解水的特征、水的三态变化。了解水与人类，水与大自然的关系。教育学生爱护水资源，保护水资源。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：了解水的三态变化。课前准备：暖水瓶、水杯、玻璃板及CAI课件。课

5、时安排：两课时训练点：1、积累多音字“没”。2、想想有什么好办法治理好水。第一课时教学要点：认读生字，学习1、2自然段。教学过程：一、揭题。1谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？千条线，万条线，落到水中看不见。（板题）2板题读题。二、通读全文，了解大意，认读生字新词。1画出生字和新词（在黑板上列出）。标出自然段序号。2、利用生字卡片，出示我会认中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。3、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。（参见我会读）。（课件1：词语）漂浮 傍晚 冷风 水珠 硬球 冰雹 小溪奔跑 海洋 跳舞 暴躁 灾害 江河 坏事极小 常常指名读、

6、集体渎4、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。5水最大的特点是什么？变6读了课文，你还知道水能变些什么？三、引导学习课文。1学习第1自然段。（l）自由读。边读边思考：“我”第一次变，变成了什么？（板：汽）“我”是怎样变成“汽”的？抓住“太阳晒”理解水变汽需要热。可5！导学生回忆晒太阳有什么感觉，湿衣服在阳光下变成了干衣服，水跑到哪儿去了？（2）水变成汽演示实验：打开暖水瓶塞，指点学生观察“白雾”，这就是汽。想一想：汽往哪儿去？又会变成什么呢？（3）汽变成小水珠演示实验：用水杯装水（好比地面），水杯加热（好比被太阳晒）蒸发成汽；盖上玻璃板（好比是天空），汽到了天

7、空，变成什么呢？让学生仔细观察实验结果：水珠凝结在玻璃板上。（4）导读第35句，知道汽变成了云。（板：云）“红衣服”、“白衣服”、“红袍”指的是什么？（5）讨论后小结：水由汽变成云。2学习第2自然段。（1）自由读，说说云在空中有哪些变化？（2）对照插图读一读，观察“雹子”的样子，想一想“落”、“打”、“飘”这几个词能不能互相换一换？五、小结：水遇热变成汽，汽在空中凝聚成小水点连成云，遇到冷风，就会变成雨、雹子、雪降下来。第二课时教学要点：指导写字，学习35自然段。教学目标：一、复习。1认读生宇新词。2水会变，变成什么？二、继续指导学习课文。1学习第3自然段。（1）为什么在池子里说是睡觉？在小溪

8、里说是散步？在江河里说是奔跑，在大海里说是跳舞、唱歌呢？（2）齐读这一自然段。2学习第4自然段。（1）、自由读，你们还知道水为我们做过什么好事？（2）、找出这一自然段中的两对反义词。（3）、你们知道水发脾气时，还会做哪些坏事？人类想了哪些办法叫水听人的使唤（4）、课件展示水做好事，做坏事的情景。观看后说一说有什么感受。并根据提供的情景引导学生用“温暖”、“帮助”说句子。4总结全文。三、指导写生字。1认读生字。2说说这些字属于什么结构？按结构可分几类？3按字的结构类别进行指导示范。4学生在田字格中练习写字，完成课后“我会写”。四、扩展练习。（按课文内容填空）1、平常我在池子里（ ），在小溪里（

9、），在江河里（ ），在海洋里（ ），（ ），（ ）。2、我做过很多好事，灌溉（ ），发动（ ），帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没（ ），冲毁（ ），给人们带来（ ）。五、作业。课件出示三项作业，你想做哪一个就做哪一个。1. 你在生活中看到过水在变吗？举例子说说，再写下来。2. 收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。3. 说说人类想出了哪些办法使水只做好事，不做坏事。你还有别的办法吗？板书设计 ：30 我是什么形态： 汽 、 云 、 雨 、雹子 、 雪水状态： 静 动（池子、小溪、江河、海洋）性格： 温和 暴躁31、回声教学目标：1学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认6个生字。2有

10、感情地朗读课文，了解回声是怎么回事。教学重难点：1识记生字词。2了解回声的含义。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时训练点：1、会说比喻句。2、初步知道双引号的用法。第一课时教学要点：认读生字，学习课文。教学过程：一、导入新课。1、谈话揭题：小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁？谁在学我说话？”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答。你知道这是什么吗？2、大家知道什么是回声吗？如果不是很清楚的话，就跟着老师一起去问问小青蛙吧！二、初读课文。1读准字音，读通课文。2检查生字读音。出示“我会认”中的生字：“呱哩圈纹碰返”。结合课文内容引导学生把识字与读文联系起

11、来，强调重点字音。3整体感知：课文讲了一件什么事？三、引导读第 l 3自然段。1自由读课文，然后组织讨论。（1）小青蛙和妈妈在哪儿玩耍？、（2）小青蛙为什么“叫”起来？（看到美丽的景色而高兴得叫起来）（3）小青蛙为什么奇怪极了？（因为看不见的一只小青蛙跟它说一样的话。）（4）请在课文里找出一个比喻句，并用“”划出来。2指名读。四、学习第46自然段。1指名读。小青蛙是怎么弄明白这是回声的？妈妈不但告诉了小青蛙这是回声，还做了一个小小的实验，谁来说说这个实验是怎么做的？从青蛙妈妈的话里，你知道了什么？2讨论。（l）青蛙妈妈捡起石子扔进河里，是为了说明什么？这一段起什么用？（2）被激起的波纹为什么会

12、回来呢？因为波纹碰到河岸，所以又一圈一圈荡回来。（3）声音的波纹碰到石壁又会怎么样呢？ (4）石洞里真的有一只小青蛙吗？五、朗读全文，总结全文。你知道回声是什么了吗？六、拓展：1、平时生活中你认为哪里还可以听到回声？你能来解释一下吗？2、小结：关于声音还有许多奥秘，同学们课下去寻找吧！第二课时教学要点：复习巩固，指导写字。教学过程：一、复习巩固。1出示生字新词，开火车认读。2指名分段读课文。二、指导写字。1、出示我会写中的8个字，组织学生观察，分类学习书写。2、要写的字中有三个左右结构的字，看看哪些字左窄右宽，哪些字左宽右窄？指名说（洞、纹是前者，影是后者。）范写。生描红，临写。同桌评一评。3

13、、观察。两个大口框的字圆，围。大口框和口字的写法不同（口字的左右竖和右边的折向里收，大口框不向里收。）范写。生写。4、范写“倒、游”提醒各部分应该写的瘦长，紧凑一些。提醒写字姿势。（引导学生进行观察，抓住汉字的书写规律和特点，丰富识字写字经验，提高书写能力。)5学生自由练写。6全班展示交流。三、拓展练习。1、填上合适的量词。一（ ）石桥 一（ ）波纹 一（ ）蛙声一（ ）石子 一（ ）青蛙 一（ ）月亮2、比一比，再组词。文（ ） 影（ ） 洞（ ） 纹（ ） 景（ ） 同（ ） 员（ ） 到（ ） 伟（ ） 圆（ ） 倒（ ） 围（ ） 教学板书：31 回声碰 水的波纹 河岸荡 奇怪 明白碰

14、 声音的波纹 石壁返32 太空生活趣事多学习目标：1认识14个生字。会写8个字。2有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。有3初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。学习重点：认识生字，会写生字。难点：有感情地朗读课文。教学准备：录像、课件教学课时：两课时训练点：1、知道课文从哪些方面写太空生活的有趣。2、能用自己的话说说这些趣事并主动在课外积累。第一课时教学要点：学习生字，品读第2自然段。教学过程：一、激趣导入出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。

15、二、学习生字，初步感知课文1检查课前预习。（找生字，注音，画组词）（拿一本学生的书来展示，重点检查组词）2、标出自然段序号。3、出示生字。（1）带拼音、自由拼读找难读易错，提醒横行或竖行开火车读。（2）去拼音齐读个人开火车读。4、生字宝宝坐上宇宙飞船飞到课文中去了，我们也跟着它们到课文中吧。5、课文讲了太空生活中哪些方面很有趣呢？（板书：睡觉、喝水、走路、洗澡）6、用“在宇宙飞船里，（ ）、（ ）、（ ）和（ ）都很有趣。”说话练习。三、朗读感悟。1、学习第2自然段。*这段话中有好几个新词，你能读正确吗？自由练习指名读。（重点指导“舒服”一词的轻声和“绑”的第三声。）*去掉拼音，谁来把句子读一

16、读指名读*、理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空中想舒舒服服地睡个安稳觉，必须（在书本里画出关键的词语）（板书：绑在睡袋里）你看见过这样的睡觉吗？*、在太空中睡觉多有趣啊！你能把有趣读出来吗？指名感情朗读，教师随机评价。第二课时学习要点：继续品读课文，书写生字。教学过程：一、过渡：我们刚才学习了第2自然段，知道在太空中，睡觉很有趣。在3、4、5自然段中，还讲了（喝水、走路、洗澡）也很有趣。接下来，就请大家在这3 个自然段中，选出你觉得最有趣的自然段来读一读吧。二、根据汇报随机学习。谁来说说你觉得哪个地方最有趣？*第3自然段（喝水）1、演示：在地球上，我们把杯子一倾斜，水就倒

17、出来了，但在宇宙飞船上，喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。2、想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，会出现怎样有趣的现象呢？3、那么要怎样才能喝到水呢？4、过渡：真是不说不知道，一说真有趣。我们一起来读读。 谁来说说你觉得哪个地方有趣？（说请你读读*自然段）*第4自然段1、指导读准“稍一使劲”、“咳嗽”指名男女生读、同位读。2、理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会脚蹬一下地板呢手拍一下墙壁呢是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。3、我们再来读读有趣的走路部分吧。*第5自然段在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来

18、的水总是飘浮在空中。1、“可不是件容易事”就是说是件（困难的事），2、对比读句子，体会反义词。3、为了解决这个难题，科学家设计了（特殊的淋浴器），这种淋浴器“特殊”在哪呢？它（可以把喷出来的水朝一个方向吸。）4、自由练习指名齐读三、找出太空生活有趣的原因。课文中在一句话，写出了太空生活这么有趣的原因，看谁能从课文中把它找出来。因为在宇宙飞船里，水失去了重量。（我们在一年级的时候，学过一篇课文地球爷爷的手，地球爷爷的手就是地心引力，这种力把地球上的东西牢牢地吸住，不会飘浮起来。在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。）四、拓展延伸，丰富学习。1、那么，

19、师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：要想能适应太空生活，宇航员必须-。要想能适应太空生活，宇航员得-。为了适应太空生活，宇航员都-。3.可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。听明白老师的要求了吗，好，老师给你们两分钟时间准备一下。大家好！我是太空小导游_，欢迎大家来太空旅游。游客们_必须_，不然_。（姓名） （做什么事）（怎么样）（会发生什么情况）祝大家在太空度过美好的一天！五、齐读全文，质疑问难六、抄写生字1、在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧（字音、结构、

20、偏旁、笔画）。先描后写。2、出示“能”字，它和“飘”字有什么共同点？3、出示“杯、件、住、须”，先认读，再仔细观察，你发现它们有什么特点？书写时要注意什么？4、老师或同桌互相评价。5、我会扩词。必 事 能 飘 教学板书：32 太空生活趣事多睡觉绑在睡袋里喝水带吸管的杯 都有趣 走路穿带钩的鞋 洗澡特殊沐浴器 33、活化石教学目标：1学会本课8个生字及由生字组成的词语。2朗读课文，知道讲了哪几种活化石，我们要好好保护它。3培养爱自然、爱科学的情操。教学重难点：1生字词的学习。2知道并了解保护活化石的意义。课前准备：课件、生字词卡片。课时安排：两课时训练点：1、积累“一片片”式的词语。2、会找出具

21、体写“活化石”样子的句子。第一课时教学要点：初读课文，整体感知，指导写字。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。老师讲述：大熊猫是我国特有的珍稀动物，所以我们说它是国宝。我们从它身上进行研究，可以了解许多古代的知识，像这样的古生物，我们称它为活化石。师板书课题。二、初读课文。1、教师：请同学们打开课文，自读课文：思考：课文讲了几种活化石呢？同时，画出读不懂的词语。教师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确；看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的好习惯，随时予以表扬。2、指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。3、交流课文讲了几种活化石呢？（银杏树、大熊猫、中华鲟）三、指导学习生字。1认读

22、8个生字和8个生词。2重点指导：历、史、化3认识并记住字形。（l）说说你是怎样记住这些字的。（2）重点指导：代不要写成“伐”，植右边有三横。4、观察规律，指导书写。（1）四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写？（2）写“灭”“克”应该注意什么？（3）指导书写“历”和“史”中的竖撇。5评价交流。第二课时教学要点：学习课文。教学过程：一、复习导人。1认读生字卡、生词卡。2这篇课文讲述了哪几样活化石？二、引导学习课文。1自由读第1自然段。（l）化石一般存放在哪儿？（博物馆）（2）化石可以用来干什么？（通过化石，我们可以看到亿万年前的动植物）2学习第2自然段。（1）学生自由读。再指名读，师

23、生共同评议。（2）说说你知道了什么？（集体交流：介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。）（3）如果这棵银杏树出现在你的面前，你想对它说什么？1、 这里出现了“一片片”，你知道它跟“一片”有什么不同吗？2、 在括号里填上适当的词语。一片片（ ） 一把把（ ） 一块块（ ）一艘艘（ ） 一颗颗（ ） 一条条（ ）4、学生任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上）5学习第5自然段。（l）齐读。（2）明白这段的作用。（总结全文，井点出主旨：好好保护它们。）三、朗读全文，总结全文。1出示课件，边说说这三种活化石的有关特征。2、教师小结：这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟，知道了这三种古生物的样子的奇特

24、、可爱和生存年代的久远，并知道了他们都是“活化石”。如今，这些古生物已经越来越少，让我们撅起手来保护它们吧！教学板书： 33 活化石 银杏树（几亿年）保护古生物 大熊猫（有祖先） 中华鲟（一亿多年）34、农业的变化真大教学目标：1学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认14个生字。2朗读课文，了解农业有了哪些大变化，激发学生学科学的兴趣。3培养爱自然科学的兴趣。教学重难点：1学会课文中的8个生字词。会认14个生字。2了解农业的巨大变化。课前准备：课件、生字词卡片。课时安排：两课时训练点：1、积累课后的四字词。2、说说农业的变化是怎么样的，或动笔把农业变化的句子画出来。第一课时教学要点：初读课文

25、，指导写字。教学过程：一、激趣导入，揭示课题。1、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到农业的变化真大中找寻答案。（板书）二、初读课文。1凭借拼音，读准字音，不会读的多读几遍，画出由生字组成的词语，联系上下文理解词意。2想办法记住生字的形。3看看课文共分几个自然段，然后用序号标明。4默读课文，想想：说说课文讲了哪几个方面的农业科技成就。5分段指名读课文，正音。三、指导学习生字。1认读8个生字和8个生词。2重点指导：厂、

26、产、农、纺、织3识记字形。说说你是怎么记住这些字的？4指导写字。（1）看清楚每个字的间架结构及它在田字格中的位置。完成“我会写”。（2）在练习本上写一写。5交流评价。第二课时教学要点：学习课文。教学过程：一、复习导入。1认读生字卡、生词卡。（1）这篇课文介绍了哪几种农业科技成就？二、引导学习课文。1自由读第1自然段。（1）第1自然段讲了些什么？（告诉我们观看展览的时间、地点）（2）“兴致勃勃”说明了什么？（3）指名读。三、自由朗读，理解课文。1、学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！2、讨论、互助，解决难读的句子。（小组合作，培养学生交流合作能力。突破教学重点。）3、

27、指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。（抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。）4学习最后一自然段。（1）理解“不禁”。（2）我想到了什么？四、朗读全文，总结全文。1农业的变化之大是什么原因造成的呢？2学了本文给我们什么启示？五、填空。（ ）（ ）勃勃 引人（ ）（ ） 科学（ ）（ ）（ ）（ ）盛开 瓜果（ ）（ ） （ ）（ ）茁壮教学板书：34 农业变化真大 杂交水稻产量高 大棚模型在冬季先进的科学技术 彩色棉花十分好奇 无土栽培很了不起语文园地八教学目标：1词语积累。2学会找近义词和反义词。3会运

28、用所学的知识训练听、说、读、写的能力。教学重难点：l找近义词和反义词。2听、说、读、写训练。课时安排：三课时训练点：1、放手让学生自己发现图中的反义关系。2、积累四字词语，重点指导读熟，记住。 3、会辨别近义词。第一课时教学要点：我的发现教学过程：一、导入新课。今天，我们来学习语文园地八。二、出示生字卡片。1自己读这些生字词，不认识的多读几遍。2能发现什么特别的地方吗？三、教师归纳。1、这些有相同部分的字叫形近字。2、让学生展开想象认记这些字。如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。四、读准这些字，并自己识记住它们。五、学习“看看说说”。1说说从图中，你看

29、到了什么东西？（一个又大又黑的圆柱子和四个小小的白色的柱子。）2你能从中找出几组反义词。黑白大小多少 粗-细 单-双长短高矮 前-后 左-右3齐读。4、补充练习（我会写反义词。）暴躁（ ） 保护（ ） 硬（ ）熟悉（ ） 黑（ ） 古（ ）第二课时教学要点：日积月累教学过程：一、导入新课。今天，我们来学习“日积月累”、二、学习“日积月累”。三、出示词语卡片。1教师范读，注意听准字音。2学生自由朗读，并试着记住它们。3、创设情境帮助理解：如，太阳一出来金光闪闪，黄山的风景秀丽神奇，小兔子跑进树林无影无踪，广阔的大海无边无际。四、学习“我会选”。1黑板板书。飘浮飘扬（l）云在空中（），碰到冷风就要

30、变成水珠落下来。（2）彩旗迎风（），广场显得更加美丽。2理解这两个词的意思。3你会选择正确的词语填空吗？4你能再想几个意思相近的词语吗？5、选词填空。爱护 爱惜1、我们要（ ）花草树木。2、爷爷十分（ ）他的藏书。必定 必须1、我们现在（ ）认真学习，将来对祖国才会有所贡献。2、正义（ ）战胜邪恶。五、出示短文聪明的韩愈。1凭借拼音，自由读短文。读准字音，不会读的多读几遍，并作上记号，联系上下文理解词意。2想办法记住生字的形。3看看短文可以分几个自然段，讲述的是一个什么故事。4教师范读，要求听准字音。5分段指名读短文，正音。第三课时教学要点：口语交际、展示台教学过程：“口语交际”。1说出一种你最喜欢的动、植物，并说说你为什么喜欢它。2互相交流，比一比，看谁说得好。3评比出说的最有趣的几位同学。4把自己说的内容写下来。“展示台”。开展“会说话的墙”的活动，学生将在课余获得的学习成果贴在墙上，互相交流。 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！