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1、德育工作总结古代文学理论家刘勰说过：“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。”语言文字是情的载体。作为语文老师，在语文教学中引导学生细细品味字、词、句，从而揣摩其中的思想感情，对学生进行思想品德教育是深刻而有力的。经过一学期的努力，我针对我们班学生的特点，以班主任的身份，又以“润物细无声”的语文教育为途径，从以下方面进行德育教育：一、把握语文教材内容，进行正面教育。语文教材中，不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用，而这种“引导”需要教师去正面进行教育。在课堂上我充分利用语文作品的思想情感教育内容，对学生进行思想品德教育。如教学
2、雪地里的小画家时，让小朋友们讨论说说雪后的景象、最想在下雪后做什么，培养他们对课文的感受、理解和欣赏能力，又培养了同学间的团结合作精神。通过诵读儿歌、古诗，学生懂得要保护动物、爱护树木，激发他们对大自然的喜爱之情，产生对中华民族传统文化的热爱之情。二、渗透情感因素，培养高尚情操。在教学中，根据语文学科的情感特点，以“情”为纽带，达到以情育人的目的。比如在教学打字时，我先和学生一起学习这个字的读音，分析这个字的字形。然后问，同学们知道这个字的意思吗?能组词吗?学生便积极地举手发言，组了打架、打人等词语。然后问：同学们，我们能打人、打架吗?学生一齐回答：不能。我就说：对了，我们在生活中不能随便打人
3、、打架。那你们还能组其它有表示打这这个动作的词语吗?然后学生很快组成了打球打水等词语。不仅开阔了学生的思路，又对学生进行了思想品德教育，对学生良好行为的养成会起到不可估量的作用。三、以身作则，营造德育氛围小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。在学校里，作为班主任，我接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子。所以我对学生课堂纪律，常规，礼貌，卫生和劳动等几方面的教育努力做到为人师表，率先垂范。在工作实践中，要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重、爱护每一位学生;教育他们热爱劳动，我每天下午放学后和学生一块打扫教室卫生;在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在工作中，我会一如既往地把信任和期待的目光洒向每个学生，把德育教育渗透到课堂教学活动中，渗透到课外活动中，也渗透到学生的日常生活中，使学生们健康快乐地成长。
德育工作总结
