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1、 优化教学模式，构建高效课堂北师大版小学六年级上册数学导学案授课人：张文芳 审批： 授课时间： 学案编号： 六年级： 姓名： 小组：课题：圆的的认识一 课型： 新 授 课时：教学目标1、创设情境，帮助学生认识圆，掌握圆的特征，学会用圆规画圆，理解同一个圆里直径和半径的关系。2、通过小组合作学习，让学生再画圆的过程中认识圆的特征，培养学生独立思考的意识和自主探究、合作创新的精神。3、运用所学知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的的密切联系，体会数学应用的价值。教学难、重点在观察、操作中体会圆的特征及空间观念的发展。学具准备剪刀、白纸一张、圆规、直尺、圆形物体一个课堂流程学习过程展示方案整理学
2、案复习导入一、复述回顾（以2人小组复述回顾下列内容）1我们都学过那些图形？并把这些图形画出来。2观察看下面的图形，大家在生活中见到过吗？它和上面所画的图形有什么不同？ 小组独立完成口头展示随机抽号展示口头展示导学活动一阅读课本第2页思考与观察二，回答下面的问题。1哪种方式更公平？小组合作试着分析游戏方式的公平性？ 2阅读课本第2-3页的内容，回答下面的问题。a.通过预习我们知道画圆的方法有哪些？你能说明他的画法吗？并试着用这些方法画一些圆？b.通过画圆我们知道圆都包括哪些部分？分别用那些字母表示？C观察自己所画的圆，并画出它们的直径和半径：并测量一下在同一个圆中半径和直径的长度：通过长度的测量思考它们之间有何关系？d阅读课本第4页的内容，回答车轮为什么都是圆的？井盖为什么是圆的？导学活动二1. 画一个半径为4cm的圆，并用字母标出圆心，半径和直径。2. ( )确定圆的位置，（ ）确定圆的大小。3. 在同一个圆里有无数条（ ）和（ ），所有的半径都（ ）所有的直径都（ ）。4. 在一个圆中最长的一条线段是（ ）。随机抽号导学活动三下面是一个正方形在它的内部画一个最大的圆。小组合作讨论完成随机抽号展示当堂测评以A点为圆心，画出两个大小不同的圆。
北师大版小学六年级上册数学导学案《圆的认识一》
