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1、新人教版小学语文六年级下册养花教学设计养花教学设计教学目标：1学习生字新词，理解“奇花异草、大雨倾盆、置之不理、三年五载、秉烛夜游”等词语的意思。2理解课文内容，体会作者在养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。教学重难点：引导学生体会养花的乐趣。教学过程：一、谈话导入，了解作者对于老舍，你们有些什么了解？（各抒己见，畅所欲言）这节课我们再学习一篇老舍的文章，相信学习了这篇文章之后，大家对老舍会有一个更深刻的认识。齐读课题。二、预习交流课前同学们已经预习了课文， 谁来说说在预习的过程中你都有哪些收获？三、品读感悟1.请同学们快速浏览课文，看看课文中哪个句子最
2、能道出作者养花的感受？交流明确：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（指导朗读，板书乐趣）2.作者为什么会有这样的感受，养花到底有哪些乐趣？请同学们再用心地读读课文，边读边找，并在旁边写写体会。交流反馈：（生自由谈，师相机指导有感情朗读，小结）（1）增长知识：“摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。”师：为什么说这里体现了乐趣？“载”是什么意思？它的另一个读音是什么？请组个词。你还从哪个地方看出了乐趣？读出你自己的感受。（2）有益身心：“我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇
3、浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。”板书：付出劳动师：如此循环是什么意思，课文中哪个句子能具体说明它？填充，这就是循环。如果让你循环做一个动作，你会觉得快乐吗？生：这样循环只能让人觉得单调枯燥，很机械。师：那老舍为什么却感到快乐呢？（“浇浇这棵，搬搬那盆”是很轻松自在地去重复做一件事，而“抢救花草”是紧张刺激的，因此它们都是快乐的）师：说得真好，说到老舍的心里去了。那就让我们把这种轻松悠闲和紧张刺激给读出来，好不好？（3）付出劳动：“几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得
4、把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理吗？”师：乐趣何在？嗯，腰酸腿疼，热汗直流，你有过这样的感受吗？感觉不太好是吧？作者两次使用“腰酸腿疼、热汗直流”，这是在抱怨养花劳累吗？为什么？（作者不但没有抱怨养花的劳累，反而从辛苦中体会到了乐趣。“这是多么有意思呀！”这就是作者劳累后的感受，这是苦中有乐，是劳动带来的快乐。）所以作者说不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理吗？谁能把这个句子换一种说法？这两个句子哪个更好，为什么？付出劳动亦是一种乐趣（板书：付出劳动）（4）分享成果：“送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感
5、到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气昙花总在夜里开放。花儿分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。师：这里大家感受到了什么样的乐趣？（分享成果）谁能读出自己的感受。这一段中“秉烛夜游”是什么意思呢？给人一种什么样的感觉？生：“秉烛夜游”说的是夜晚拿着蜡烛去游玩。给人一种（舒服感、享受感、美妙感、优雅感，浪漫感）谁还想来读一读，读出自己的感受。师：你了解昙花吗？昙花是一种很美的花，一般在晚上九点到十一点开放，只有两个小时就凋谢了，因此有个成语叫“昙花一现”。大家想象一下：夜色很美，花也很美，而且又是那么难得一见的花开了，这
6、时秉烛夜游会是什么感觉呢？再读。师：全家人为什么“骄傲”？再指名读。3.养花能增长见识、有益身心、获得真理，也能与朋友分享成果，真是充满乐趣。难怪最后作者发出了这样的感慨：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 谁能带着全新的感受读一读？我们一起来读读，感受其中的乐趣！四、拓展延伸1、从养花中，你对老舍有什么新的了解？（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。）希望同学们也能像作者一样，热爱生活，热爱劳动！2、同样是养花，不同的人却有不同的写作风格，有不同的感受。下面请同学们认真读读花语心香这篇文章，看他与养花有什么不同之处和不同之处。并在感受深的地方做
7、上标注。3、小组交流读后感受。4、全班交流：说说两篇文章的相同之处和不同之处。（可从写作风格，语言，感受等方面来说。）五、小结两位作者都是生活中的有心人，无论是质朴的语言还是华丽的词藻，都真切地体现了生活的乐趣，带着你的全新感受再来读读这句话“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”六、作业布置希望你也做生活中的有心人，把你的生活中的乐趣和新鲜事，有顺序地、自然地、具体地写下来。七、推荐阅读劳动最有滋味和劳动的开端板书设计： 增长知识 付出劳动养花 有益身心 乐趣 分享成果 养花 当堂达标一、词语填空。（ ）花（ ）草 大雨（ ）盆 （ ）之不（ ）三（
8、 ）五（ ） 腰（ ）背（ ） （ ）（ ）夜游二、给下面词语中画线的字选择正确的读音。奏乐（ ） 调节（ ） 尽管（ ）乐趣（ ） 调动（ ） 尽量（ ）好转（ ） 难道（ ） 三年五载（ ）转动（ ） 灾难（ ） 满载而归（ ）三、写出下列词的反义词。容易（）紧张（ ）关切（ ）真理（）骄傲（ ）开放（ ）四、根据意思写词语。1放在一边不予理睬。（ ）2举着灯烛在夜间游乐。（ ）3事物周而复始地运动或变化。（ ）4自然地生长、又自然地消灭。（ ）五、句子训练不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？给句子换个说法： 六、阅读短文，完成后面练习。 清晨，推开窗户。好大的雾呀!哗哗我循声望去，
9、看见一个人影。是她，就是我天天看到的那个年轻的女清洁工。我去菜场，特意走过她的身边。她戴着手套，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、纸屑、果皮扫成一堆一堆从菜场回来，太阳出来了。雾开始散了。我特意从她身边走过。她披了一身密密的细细的小水珠，连眉毛上也是，被阳光一照，闪着五彩的光。我望着她，她也望着我。啊，这两只眼睛多么坦然，多么明亮。转眼间，她又专心地把一堆堆垃圾装上了车，拉走了，消失在晨雾中。我想，一天天，一月月，一年年，在她年轻的脸上，也会像母亲那样留下皱纹，在她头上也会出现白发。但是，她给我们创造了清洁的生活环境。这和医生给人们健康，演员使人们欢乐，教师让孩子成长，是完全一样的。啊，年轻的女清
10、洁工，我尊敬你。1给短文加上题目2给短文分段，概括每段段意。3年轻的女清洁工外表是什么样子的？4她闪光的心灵是从哪些地方表现出来的？八、看一看，试一试，照样子，把词语接着写下去。斩钉截铁铁面无私私心杂念（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）答案：一、置之不理、三年五载、循环、秉烛夜游、昙花、菊秧、砸死二、奇花异草、大雨倾盆、置之不理、三年五载、腰酸背疼、秉烛夜游三、 四、困难、松弛、冷淡、谬误、谦虚、封闭五、1置之不理 2秉烛夜游 3周而复始 4自生自灭六、反问句。意思：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。七、1女清洁工。 2全文可分三段：年青的女清洁工。消失在晨雾中。我尊敬你。第一段：清晨，我又看见了那个女清洁工。第二段：写她专心致志地打扫卫生。 第三段：抒发对女清洁工的尊敬之情。3她戴着手套，不停地挥动着扫把。她披了一身密密的细细的小水珠，连眉毛上也是，被阳光一照，闪着五彩的光。4她两眼明亮、坦然，对待工作专心致志，一丝不苟。5这篇短文通过描写女清洁工忘我劳动的情景，抒发了对劳动者的尊敬、赞美之情。八、念念不忘忘恩负义义无反顾顾名思义义不容辞
新人教版小学语文六年级下册《养花》精品教案
