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1、新课标教科版小学品德与社会三年级下册我爱我的家人教学设计教学目标：1.介绍家庭成员，讲述家庭中快乐的时光，引导学生体验欢乐与幸福的生活，从而激发学生爱父母长辈、爱家庭生活的积极情感和态度。2.引导学生感受家人不同方式的爱，激发他们对家人的感激之情。3.用自己的实际行动表达自己对家人的爱。教学重难点:体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母。教学准备：课件、家庭照片 、彩色心型卡片教学过程：一、课前交流，导入新课。师：喜欢看动画片吗？生：喜欢。师：都看过什么动画片呀？你都喜欢谁呀？ （生自由表达）（上课铃响了）师：刚才同学们说了很多动画片中
2、的人物，现在老师说一个动画片中的人物，大家来猜猜看，是谁呢？注意了这个孩子，非常聪明非常可爱，他的脑袋长得大大的，可他爸爸的脑袋却小小的他是谁？什么动画片？生：大头儿子和小头爸爸师：对呀！好聪明啊！你喜欢他吗？生：喜欢。师：今天老师就把他们一家请来了，想看吗？要仔细听大头儿子是怎样介绍自己家人的。（动画片：大头儿子对爸爸妈妈的介绍）师：同学们看得可认真啊！通过大头儿子的介绍，我们了解了他的小头爸爸和围裙妈妈,知道他们一家生活得很幸福。（过渡语）：那你想把你的家人介绍给大家吗？【设计意图：这一环节主要由大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈一家的幸福生活导入，从而联想到自己的一家，激发了学生介绍自己幸福而
3、快乐的一家的极大欲望。】 二、课中体验，深化感悟（一）我说我家师：我发现你们把全家照带来了，请先在小组里互相欣赏欣赏吧！然后再把你的家人介绍给你们小组里的同学。（学生交流）师：好了，同学们，老师发现你们刚才交流时很幸福的样子，是不是很开心呀？想不想把你的一家人介绍给大家啊，那就请带着照片到前面来。生1：这是我的一家，爸爸是警察，工作很忙，但一有空，就会回家陪我和妈妈。妈妈每天为我洗衣、做饭，非常辛苦。生2：这是我的妈妈，她非常关心我，特别是学习。【设计意图：这一环节，通过学生介绍家人的长相、工作、性格等方面，对学生的家庭情况有了更深的了解和认识。】 （二） 亲情故事会师：（课件）非常感谢刚才几
4、位同学的介绍，老师看的出来大家在介绍自己的家时，都是那么开心，能告诉我这是为什么吗？生：我的家里到处充满快乐。师：和家人在一起时，做什么事时，很快乐？（生自由发言）生1：打扫卫生生2：过生日时生3：做游戏时生4：外出游玩时生5：共同在地里劳动时【设计意图：通过介绍与家人共同做的快乐的事，进一步激发了学生爱家人的热情，同时自己也充满自豪感。】（三）真情道白师：听了你们的介绍，老师为你们都有一个快乐的家而高兴。老师也有一个快乐的家。（课件）指照片：大家看，这就是我的一家：师：我和孩子的爸爸平时都很忙，可我们却很快乐，你知道是为什么吗？因为我们有一个可爱的女儿。每天一下班，我们都急急地走在路上，我和
5、他爸爸最想听的是她甜甜的喊“爸爸、妈妈”、想看的是顽皮可爱的笑脸。经过忙碌的一天，本来很疲劳，但只要看到女儿甜甜的小脸，身上的疲劳顿时消失的无影无踪。师：同学们，你觉得她幸福吗？生：幸福！师：为什么呀？生：因为你爱她、关心她 师：是呀，有一个快乐的家，有疼爱她的爸爸妈妈就是幸福啊！其实呀！你们也和我的女儿一样，都是在爸爸妈妈和长辈们的关心疼爱中长大的。师：同学们，请想一想，平时你的爸爸妈妈、你的爷爷奶奶是怎么关心你、疼爱你的。生说师评（上学 生病 摔伤 批评 夹菜 怕着凉 不舍得吃）师：说得多感人啊！ 天冷时，有人为你披上暖暖的外套；生病时，有人一夜起来好几次一会摸摸额头，一会再为你盖上踢掉的
6、被子；在你过生日的时候，有人会早早为你准备好生日礼物。这都是家人的爱啊！当你感受到这是家人的爱时你也就长大了！懂事了!师：孩子们,其实啊，家人的爱就包含在日常的生活里,伴随在你成长的脚步中啊！（此时轻柔的音乐响起）师生共同朗诵(出示): 家是成长的摇篮，家是温馨的港湾.家是浓浓的亲情。家是幸福的源泉.【设计意图：通过列举的一个个生活中的父母爱自己的小事，让学生深刻的感受到不同方式的爱的力量，也正是这种爱的力量，让学生成长，从而学生对家人的感激之情油然而生。】（四）真情连线师：爸爸妈妈给了我们生命,给我们一个温暖幸福的家。如果此时你的爸爸妈妈就站在你面前，你一定有很多心里话想对他们说？你想说什么
7、？生：辛苦了！生：我以后不惹妈妈生气了生：谢谢！我爱你们！ 师：听到这发自肺腑的心里话啊，老师都被你们感动了！，爸爸妈妈若能听到，他们一定感动的流下幸福的泪水,为了你们,他们再苦再累也都是心甘情愿的。你们真是懂事的好孩子！从你们高举的手中老师知道你们要说的话一定还有很多很多，但是这句话：（出示课件：爸爸妈妈我爱你们）一定最能表达我们共同的心声了，同学们，一起喊出你的心里话：爸爸妈妈我们爱你！ 师：我们不只要爱自己的妈妈爸爸，还要爱你的爷爷奶奶，爱所有关心你疼爱你的家人！在一个家里，就是要互相关心互相体贴！ 师：有一则公益广告，你们一定很熟悉，它讲述了一个爱的故事。请你们用心看：（播放课件： 洗
8、脚）师： 是的，每当看到这个短片，我也会被那浓浓的情、深深的爱所感染。同学们，你有话要说吗？就这样一个小孩，都为我们做出了榜样，作为三年级的大孩子了，你打算为爱你的家人做点什么？生1：为父母打扫卫生。生2：为父母洗衣服。生3：为父母做一顿丰盛的饭菜。生4：当父母回家时为他们倒一杯水。师：看来你们的心里都有自己的想法了，心动不如行动，老师给每个同学准备了一张爱心卡，请把你想要做的事简要的写在上面，来制定一个爱心行动计划，待会儿，我们来交流，看谁的爱心计划制定的好。（学生制作爱心卡片） 师：请把你的爱心计划读一读好吗？你想为他们做些什么呢？指生说。生：也为奶奶洗洗脚。生：为家人分担家务。生师：你还
9、有不同的创意吗？ 过渡语：你们这些充满爱的计划非常好！老师也相信你们会做到的是吗？【设计意图：由感受到家人的爱，到爱家人，再到用行动去爱家人，学生不仅从思想上有了更深刻的认识，并且用行动来表达，让他们明确到：爱，一定要付出行动。】 三、课后践行，内化感悟（一）感恩大行动师：其实啊，爱家人不用做多大的事，一个甜甜的笑脸、一声轻轻的问候；洗手时递上一条毛巾、下班时，送上一杯清茶，对家人来说就非常开心、幸福了！ 就这样，你关心着我，我关心着他；你爱着我，我想着他，这样的家才是一个充满快乐、幸福、和爱的家。（师画一个心形）师：同学们，老师画的是什么？生：心师：心代表着什么？生：心代表着爱。师：是的，心
10、代表着你的爱，有爱的家才是最好的家。就让爱住在我们的家吧！举起你的爱心卡和全家福，让我们一起唱起来吧！【设计意图：爱家人的感情进一步的升华，升华到一种永恒，这是人与人之间爱的承诺，也是一种希望。】教师总结：让我们一起祝愿：让爱住在你的家、让爱住在我的家，让爱永远住在我们的家。【教后反思】：道德就在于儿童的生活之中，因此，道德认识教育应该是一个在生活中发展的过程。我爱我的家人这一课的教学目标是：使学生感受到父母和长辈对自己的关爱,体会家庭成员之间的亲情,激发对父母和长辈养育自己的感激之情。教育学生能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感激，知道自己的成长离不开家庭，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关
11、爱家人。现在的孩子大多是独生子女，得到了父母太多的宠爱，却往往不能够真正从心灵上体会这一份份关爱。因此在课堂活动的开展过程中，要有意识地挖掘情感要素，引领学生进入情感的世界，洞悉和感受包含在活动中的情感要素。（1）利用动画片大头儿子和小头爸爸导入，了解这是一个非常温馨的家庭。由此，让学生联想到自己的一家人，及家人对自己的爱。有了这个认识后，学生开始用行动来表示对家人的爱。由不断强化的学生的道德认识，并延伸到生活中去，养成良好的道德习惯。学生认识到家庭的温馨，并学会用自己的方式去感恩。那么，孩子们的内心也会有较强的感触。 （2）向孩子们讲述自己亲身经历的亲情故事，激发他们也在回忆寻找他们自己家里
12、的亲情故事。在课堂中，我的故事起到了创设亲情氛围的作用。但是学生在讲述自己家庭的亲情故事时，显得仍然还是那么表面，那么苍白。没有更深一步的走进学生的内心。我觉得这里面有老师的引导的经验不足。例如：当一个孩子说自己过生日的时候，妈妈从外地赶回来给自己过生日时，我给予了肯定。但接着后面的几个孩子还是停留在这样的故事中时，我却没有成功地把孩子们的内心世界引导出去，所以在谈自己家里的亲情故事时，显得有些千篇一律。 （3）我设计了真情连线的活动，因为品德教学的最终目的是使学生形成良好的道德行为。然而，教育是一个长期的过程，学生良好习惯的养成不是一蹴而就的事情。前苏联教育家马卡连柯说过：“在学生的思想和行为中间，有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条鸿沟填满”。可见，学生良好的道德品质只有在不断的实践中才能逐渐形成。这就需要学生在以后的生活中拿出实际行动，来实现道德认识的“后延”。 曾经，有人这样概括新课程理念下的理想的课堂：课堂应是师生互动、心灵对话的舞台；课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡潜能的时空；课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱；课堂应是点燃学生智慧的火把。我想说，课堂还应该是真情荡漾的幸福的港湾。
新课标教科版小学《品德与社会》三年级下册《我爱我的家人》教学设计
