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1、笋芽儿笋芽儿 1、会认、会认14个生字。个生字。 2、会写、会写5个字。个字。 3、正确、流利、有感、正确、流利、有感情地朗读课文。情地朗读课文。学习目标 自学指导一 请同学们自由朗读课文请同学们自由朗读课文并圈画出本课要认和要写的并圈画出本课要认和要写的生字，想一想有什么好的办生字，想一想有什么好的办法记住生字，三分钟后我们法记住生字，三分钟后我们比一比看谁读得准，谁的记比一比看谁读得准，谁的记字方法好。字方法好。笋芽儿揉眼睛漆黑扭动唠叨爱抚滋润自豪呼唤轰隆隆向上钻长辫子山冈记字方法世世 冈冈喊喊 呼呼 唤唤轰轰 界界 芽芽 笋笋自学指导二 看谁写的字最端正、最漂亮。请认真观察看谁写的字最端
2、正、最漂亮。请认真观察冈、世、界、笋、芽、轰这六个字，注意笔顺、冈、世、界、笋、芽、轰这六个字，注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个，笔画、间架结构，描红一个，练写一个，4分分钟后开始听写。钟后开始听写。第二课时 1、理解课文内容，有感情的朗读课、理解课文内容，有感情的朗读课文。文。 2、体会笋芽儿对春光的向往和奋发、体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。向上的精神。 3、学会、学会5个生字。个生字。学习目标学习目标请同学们边读课文边思考下列问题：请同学们边读课文边思考下列问题： 1、想一想笋芽儿的生长过程是、想一想笋芽儿的生长过程是怎样的？怎样的？ 2、谁呼唤笋芽儿？是怎样呼唤、谁
3、呼唤笋芽儿？是怎样呼唤笋芽儿的？用笋芽儿的？用-划出有关句子，笋划出有关句子，笋芽儿听了是怎样表现的？用芽儿听了是怎样表现的？用划划出有关句子，并用出有关句子，并用圈出表示动作圈出表示动作的词。（五分钟后比谁回答得好。）的词。（五分钟后比谁回答得好。）自学指导一自由朗读课文，然后回答以下问题自由朗读课文，然后回答以下问题:1、笋芽儿在、笋芽儿在 时候醒来。时候醒来。2、笋芽儿脱下、笋芽儿脱下 ，长出了一株，长出了一株健壮的竹子。健壮的竹子。春天春天一件件衣服一件件衣服 沙沙沙，沙沙沙。沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽
4、儿：唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！天来啦！” 轰隆隆！轰隆隆！雷公轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。呼唤着笋芽儿。笋芽儿扭动着身子，一个劲地笋芽儿扭动着身子，一个劲地向上钻。向上钻。 笋芽儿被叫醒了，她揉了笋芽儿被叫醒了，她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑，撒娇地说：仍然一片漆黑，撒娇地说：“是是谁在叫我呀？谁在叫我呀？”笋芽儿终于钻出了地面。她睁笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么开眼睛一看，啊，多么明亮
5、、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着。喳喳地叫着。根据课文内容填空 钻出地面，长成了竹笋，再长成 。 笋芽儿笋芽儿竹子竹子 桃花笑红了脸。桃花笑红了脸。 柳树摇着绿色的长辫子。柳树摇着绿色的长辫子。 小燕子叽叽喳喳地叫着。小燕子叽叽喳喳地叫着。 我想说我想说（）桃花红着脸对笋芽儿说：（）桃花红着脸对笋芽儿说：（2）柳树梳着辫子对笋芽儿说：）柳树梳着辫子对笋芽儿说：（3）小燕子叽叽喳喳叫着：）小燕子叽叽喳喳叫着：（4） 笋芽儿对（笋芽儿对（ ）说）说： （5）我想对笋芽儿说：）我想对笋芽儿说： ：
6、 笋芽儿脱下一件件衣笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪子。她站在山冈上，自豪地喊着：地喊着：“我长大啦！我长大啦！”填空：填空：笋芽儿在笋芽儿在( )时候醒来，时候醒来，（ ）和（）和（ ）呼唤）呼唤笋芽儿。笋芽儿。( )给笋芽儿给笋芽儿穿上一件又一件衣服。穿上一件又一件衣服。春天春天春雨春雨春雷春雷笋妈妈笋妈妈自学指导二 看谁写的字最端正、最漂亮。请认真观察看谁写的字最端正、最漂亮。请认真观察喊、呼、唤这喊、呼、唤这3个字，注意笔顺、笔画、间架个字，注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个，结构，描红一个，练写一个，2分钟后比一比分钟后比一比谁观察最仔细。谁观察最仔细。
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