新人教版一年级数学上册第六单元认识11-20电子教案

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1、教学内容第六单元：第一课时 1120各数的认识 义务教育教科书小学数学一年级上册教材第7374页。教学目标1、使学生能正确数数量在11 20之间物体的个数，知道这些数的组成，掌握20以内的顺序和大小。2、通过创设情境，使学生能积极参与数学学习活动，培养学生的好奇心、求知欲。3、培养学生的合作交流意识，在合作的过程中使学生会完整地表达自己的想法，学会与人交流。在交流过程中，使学生会倾听别人的发言，体验合作的成功与欢乐。教学重点教学难点 教学重点：1120各数的读法及组成 教学难点：理解10个一是1个十。教学方法与手段自主 合作 探究教学准备 学生每人20根小棒，橡皮筋2根：数字卡片，课件。教 学

2、 过 程一、创设情境，激趣导入。 把小棒装在牙膏盒里，让学生猜一猜一共有几 根小棒？能一眼看出有几根小棒吗？二、操作观察，探索新知。1、数小棒，感知“十”。（1）师：我们一根1根地数出来是11根小棒，谁能摆一摆小棒，让人一眼看出这里有11根小棒？（学生操作摆小棒）（2）师：谁愿意把自己的摆法介绍给其他同学听？（3）师：这些摆法都可以，哪种方法最简单,能一眼看出小棒是11根？生：先摆10根，再摆1根的最简单。（4）师追问：为什么？生：这样摆最容易看出来是11根，其他的摆法要数几次。（5）师：我也同意这个观点，怎样把10根小棒紧紧地合在一起，拿的时候方便一点？生：用橡皮圈扎起来。（6）师：请小朋友

3、用老师给你们准备的橡皮圈把10根小棒捆起来。2、认识11，学习数的组成。（1）师：请小朋友把你的一捆小棒举起来，我们把10根小棒扎在一起，变成了一个十，也就是说十个一是一个十（板书：10个一是1个十）（2）学生跟读，个别读，抽读，同桌互读。（3）师：一个十，1个一组成几？（4）师：1个十和1个一组成11，这句话谁还会说？学生个别说，再同桌说11的组成。3、出示15。（1）师：15表示多少根小棒（15根），你会用小棒摆吗？（会）这一捆小棒是10个一，还需要拆开吗？（2）学生操作，教师巡视，辅导。（3）师：谁愿意把自己的摆法介绍给其他同学听？（4）请一学生上台演示摆15。同桌互说15的摆法。4、认

4、识1120其他各数。请小朋友摆一个比10大的数，你想摆几就摆几？学生独立操作，教师巡视。5、看直尺，感知数的顺序、大小。（1）从0数到20。观察直尺上的数你有什么发现？（2）连线。（书87页第2题）教后修改文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 三、巩固延伸1、在我们身边，有哪些东西可以用十几来表示？2、翻书比赛。3、在里填数。151 11 四、总结：这节课你学会了什么？ 板书设计1120各数的认识 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1个十 2个一 一个十 5个一教学反思参考资料 教师用书学 科 数学 （第 一 册）备课教师文忠授课时间第 周 月 日教学内容 第

5、二课时 1120各数的写法义务教育教科书小学数学一年级上册教材第7577页。教学目标1、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写1120各数。2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。3、培养学生良好的书写习惯。教学重点教学难点 认识“十位和个位”。教学方法与手段自主 合作 探究教学准备 课 件，小棒若干，数位筒，计数器，学生准备小棒。教 学 过 程一、复习准备：1、拍手数数。从1数到20，从20数到12、数一数下面的小棒有多少根？（1）一根一根数（2）先把10根圈起来，再看有几根。3、下面每一堆有几个十？几个一？一捆加一根 一捆加三根2捆4、师：我们已经学会数

6、1120各数，并知道1个十和几个一合起来就是十 几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。板书：1120各数的认识二、讲授新课1、 动手操作，初步感知数位（1） 生拿出自制的数位筒，让学生在右边的筒里放小棒，边放边数（2） 师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？问：右边的4根表示什么？（我们把4所在的位置叫做个位）左边的1根表示什么？（1个十）（我们把1所在的位置叫做十位）在数位筒上写个位、十位“那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。”2、利用计数器写数。教后修改（1）观察：从左边起，每一位是什么位？第二位呢？（2）计数器右

7、边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。让学生写出14，请一名学生板演。（3）师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。3、练习。完成例4中后两个数，四个人一组。（1）讨论：“20”个位上的0该不该写？为什么？（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有）三、巩固练习1、用数字卡片摆出，下面各数十六十一十九十四十七二十2、听老师读数，学生写12111517163、给小马虎错误十一写成101十八写成81二十写成2104、做练习十四的第35题。四、总结：这节课你有什么收获？板书设计1120各数的写法 11 15 20

8、 十一 十五 二十教学反思参考资料 教师用书学 科数学 （第 一 册）备课教师文忠授课时间第 周 月 日教学内容第三课时 十几加几的加法和相应的减法 义务教育教科书小学数学一年级上册教材第78页。教学目标1、通过自主探索，合作交流列出四个算式，并计算结果。2、培养学生的观察能力，动手操作能力及语言表达能力。 3、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的教学情境之中学数学。教学重点教学难点 看一幅图写出四个算式，并能正确地进行计算。教学方法与手段自主 合作 探究教学准备 课 件教 学 一、创设情景，激趣引入 1、今天我们要去数学乐园玩，不过先要回答几个问题，

9、才能进去。 （1)卡片出示：1个十和3个一合起来是( ) 15里面有( )个十和( )个一 1个十和( )个一合起来是19 （2)这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10 （3）今天这节课，我们就来学习十几加几及相应的减法(板书课题)教后修改过 程 二、合作探究，领会新知1、学生操作：左边摆出10根小棒，右边摆出3根小棒，一共有几根小棒呢？2、探究算法（1）你能算出得数吗？请你把书翻到78页，试着填一填。然后把你的方法告诉你的同桌。（2）谁愿意把你的算法告诉大家。(指名学生回答)3、老师小结：小朋友的方法可真多，既可以用数的组成来算，也可以利

10、用加、 减法之间的关系来算。三、巩固深化，拓展创新1、回到课前分类题，让学生完成原来不会做的题目。2、出示做一做1 学生自己先用小棒摆一摆，然后列出算式。3、做一做做完问学生你有什么发现？4、我们一起来到智慧宫：练习十八T1。四、总结：这节课你有什么收获板书设计 10加几的加法和相应的减法 10+3=13 3+10=1313-3=10 13-10=311 + 2 = 13 13 2 = 11 加数 加数 和 被减数 减数 差教学反思 参考资料 教师用书学 科数学 （第 一 册）备课教师文忠授课时间第 周 月 日教学内容 第四课时 用数学 义务教育教科书小学数学一年级上册教材第79页。教学目标

11、1、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 2、训练学生用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用。教学重点教学难点 重点：能运用几和几之间有几个数的数学知识解决实际问题。 难点 ：能够用多种方法解决问题。教学方法与手段 自主 合作 探究教学准备 课 件教 学 过 程 一、基本口算练习 。1、数数，从9数到20；从20数到11。二、新课1、出示例6。（1）出示：活泼可爱的小朋友在参观动物园。他们拍着队伍在观看大熊猫，从图中你获得哪些数学信息?（2）你能提出哪些数学问题？（3）怎么解决问题？先独立思考，小组交流。2、交流解决问题的方法。（1）请各组代表发言。根据学生的发言，教师板

12、书出每种解决问题的方法。（2）如果学生没有出现画图的方法，教师可引导学生：（3）我们可以来画一画，用自己喜欢的图形来代替，然后再数一数中间有几个人？（4）学生反馈，教师板书方法。4小结(1)让学生评议哪一种解决问题的方法好。 (2)教师结合解决问题的情况，肯定学生探索的解决方法。三、独立运用所学数学知识解决问题（一）做P79的做一做。1、认真观察图，图中有什么？2、你能提出提出数学问题吗？3、独立解决问题。4、集体订正。（二）做练习十八的第5题。 1、让学生看教科书第80页上面第5题。同桌互相说一说题意之后，指两名学生向全班同学说一说题意。 2、怎么解答问题？ 3、引导学生从另一个角度思考解决

13、方法。（三）做练习十八的第6题。1、学生认真读题，谁来说说图的意思？2、学生独立思考，解决问题。五、课堂小结：这节课你有什么收获？板书设计 用数学 数一数：11、12、13、14 画一画： 第10 第15教学反思 参考资料 教师用书学 科 数学 （第 一 册）备课教师文忠授课时间第 周 月 日教学内容 第五课时 练习十八 义务教育教科书小学数学一年级上册教材第8081页。教学目标 1、通过复习，进一步认识1120各数，正确、迅速地读、写这些数，知道这些数的组成，掌握它们的顺序和大小。 2、通过复习，进一步巩固对“十位”和“个位”的认识，初步了解十进制。 3、通过复习，能够更加熟练地口算10加几

14、和相应的减法。教学重点教学难点 1、熟练掌握数的读写、组成、顺序、大小。 2、认识十位和个位，初步了解十进制。3、能根据数的组成计算10加几和相应的减法。教学方法与手段自主 合作 探究教学准备 课件教 学 过 程一、梳理内容 小朋友们，我们已经学习了第六单元1120各数的认识，今天我们就要一起整理并复习这一单元学习的知识。想一想在这一单元中，我们学会了哪些内容？二、分块复习1、数数（用合适的方法数数）。2、写数：说说每个数位上的数字所表示的意思。3、数的顺序与大小。（1）找数：数在我们的生活中无处不在！请大家在书里找找第12页，第20 页，应该往前翻还是往后翻？为什么？第17页呢？第11页呢？

15、（2）按规律填数。（ ）、11、（ ）、13、（ ）、（ ）、（ ）、17、（ )、（ )0、5、（ ）、（ ）、（ ）9、11、（ ）、15、（ ）、（ ）、2118、16（ ）、（ ）、10、8（ ）、9、（ ）、3（3）猜数游戏：提示语：大一些、小一些4、组成。（1）任意出示1120各数，要求说出数的组成。一个十和9个一组成的数是（ ）。6个一和一个十组成的数是（ ）。13是由（ ）个十和（ ）个一组成的。19的个位上的数字是（ ），十位上的数字是（ ）。个位上一个数也没有，十位上是1，这个数是（ ）。5、口算。（1）看卡片写得数，选几道说一说加减法各部分名称。（2）填表。加数10123

16、9 加数56 10和 131920 被减数141216 17减数4 56 差 2 410 三、综合拓展1、一个加数是10，另一个加数和它同样多，和是（ ）。2、完成第90页第5题。3、10+=1 +1115教后修改板书设计 10+=1 +1115教学反思参考资料 教师用书学 科 数学（第 一 册）备课教师文忠授课时间第 周 月 日教学内容 第六课时 数学乐园 义务教育教科书小学数学一年级上册教材第8283页。教学目标1、通过经历下棋游戏活动的全过程，使学生初步感受到做事情要遵守“规则”的重要性。2、在下棋的过程中，使学生学会调用以前的知识、经验解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系，培养合

17、作和交流能力。教学重点教学难点 学会用以前的知识来解决问题教学方法与手段自主、合作、探究、教学准备 课件教 学 过 程一、 创设情境，导入新课。（播放音乐：幻灯片以及喜羊羊的歌曲。）师：亲爱的同学们，你们看今天都有谁来到我们的课堂上，和我们一起做游戏呢？生：喜羊羊，美羊羊，沸羊羊，村长。师：那我们就跟上他们的脚步，一起去数学乐园闯关吧！（喊口号：数学乐园大闯关，冲呀！）二、闯关游戏第一关：对口令 师：沸羊羊是羊村的大力士，他要带小朋友们过第一关对口令。（播放PPT）游戏规则：屏幕上出现一个固定数字，沸羊羊说一个数，同学说另外一个和它组成的数。说对了就算过关。师：固定数字是几？生：5师：沸羊羊他

18、报了一个数字3，开动你聪明的小脑袋想一想，你要报几才能和沸羊羊的3一起组成5呢?生：我要报2，因为3和2组成5.（多组练习） 师：小朋友们厉害！有没有信心闯下一关呀？ 生：有！（喊口号：数学乐园大闯关，冲呀！）第二关：走迷宫贪吃的懒洋洋带着大家走进了迷宫，可是怎么也没能找到出口。聪明的小朋友，你们能帮助他们吗？（播放PPT）游戏规则：按照1、2、39的顺序走出迷宫。教后修改师：就请同学们在书上画出自己走出迷宫的方法吧！（展示学生的不同路线，说明方法多样）师：终于走出迷宫了你们开心吗？生：开心。师：那我们看看接着又玩什么游戏吧！第三关：投球大比拼 （播放PPT）喜羊羊队VS一年级同学师：我们将和

19、喜羊羊他们比赛投球，赢了就可以得到老师准备的奖品。你们想获得奖品吗？生：想！师：那我们选出我们班的投球能手吧！（随机按序数选取学生和记录员）1两队开始比赛，其余同学拉拉队，记录员在黑板上作好记录。2比赛结束，观察黑板上的记录情况，用一句话说说比赛结果。3颁奖第四关：送车票 师：数学乐园有趣吗？既有游戏玩，还有奖品。相信同学们也累了，我们休息10秒钟吧。轻轻闭上眼睛，倒数10秒钟。 生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0. 学生倒计时，教师将事先准备好的车票随机放在同学的桌上。（播放录音：怎么办怎么办？糊涂的老村长把喜羊羊们回去的车票弄丢了。他们还在数学乐园回不去了。） 师：村长可真不

20、小心！亲爱的同学们，你们快在自己的桌子上找一找，车票是落在我们班了？ 学生在动手找寻车票。 生1：老师在我这。 生2：我这也有。 师：好，那你说说车票上写什么了？你能告诉老师是谁的车票吗？ 生：8-5 师：那你来亲手把车票送到喜羊羊那吧。 师：通过同学们的努力，喜羊羊们终于坐上了火车。让我们一起和他们道别吧，希望他们下次还来我们班。 师生：再见！三、活动总结同学们今天不仅参加了有趣的数学游戏，还用所学的数学知识解决了不少数学问题；你们不仅自己会独立思考，还知道了怎样与同学合作；大家都是聪明勇敢的孩子，所以我要送一份礼物给大家智慧种子，希望你们将它种在你们的心里，等到它结出智慧的果实。板书设计略教学反思参考资料 教师用书 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！