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1、足球运球案例 一.指导思想如今体育与健康新课程改革的教育思想，教育目标, 教育内容,教学方法与教学评价等方面发生了深刻的变化，体育教学充满了无限生机。新理念、新思想、新方法等已深入课堂教学，体育教师的教育教学观发生了深刻变化，学生学习体育的积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。学生在体育运动中体会到快乐，从而养成良好的体育锻炼习惯，形成终生体育锻炼的意识打下坚实的基础。真正做到“健康第一”的宗旨。本课力求靠近新的教学理念，突破旧的教学模式，旨在玩中练，练中乐，乐中赛。二.教学思路在教学上跟据初二年级学生的生理和心理特征，依据教学大纲的要求，按照以教师为辅，学生为主的要求，执行：引入部分主题部
2、分放松评价部分三段式课型模式。设想如下：1 本课重视学生在学习过程中对知识的理解和深化，对技术、技能允许学生的个体差异，重视在实践过程中个人的收获，学习进步的大小，情感教育使学生在良好的教育氛围中感受到温暖和友情，从而激发学生的求知欲望。2 淡化学习技术细习的过程，重视学生活动能力的培养。在教师指导与辅助中学会探究、尝试、体会。力图通过思维练习达到自我调节评价。3 采用现代化信息技术，将教学资料制作成课件，突破原来的局限，最大空间利用资源。同时，将学生的练习过程通过挂图演示直观的反映出所有的技术动作，帮助学生发现问题，加快对技术动作的掌握，激发学生的学习兴趣。4 以“射门比准”比赛的游戏，目的
3、是调节心理、缓解疲劳，增强学生竞争意识和相互团结的意识，使体育教学内容更加丰富多彩，学生在学习的过程中享受娱乐和竞争带来的快乐。5 教学过程评价体现“快乐体育”的指导思想，反映出新的“体育与健康”教学大纲的实质，在整个教学过程中，重视学生在学习过程中的评价，重视学生在学习过程中的自我评价，使学生在教学过程中掌握学习的方法和自我调节的能力。三.教学要求6 认知要求：八成以上的学生能初步了解足球运球知识，并且能用在实践中去。7 技术要求：八成以上的学生能较好的掌握技术。8 情感要求：师生情感融洽、积极主动、协作配合、团结友爱、顽强拼搏，在活动中身心得到满足。四.教学情景A、 引入部分1 上课开始：
4、学生整队，师生问好，教师用鼓励性的语言引入教学。2 图片展示：带领学生欣赏世界杯画面。a 教师提问：享誉世界“第一运动”美称的是？学生回答：足球。b 教师提问：这是那一届世界杯？ 学生回答：德国世界杯。c 教师提问：你最喜欢的足球明星是谁？ 学生回答：小罗、鲁尼、卡卡。d 教师提问：将来谁愿意当足球明星吗？ 学生回答：我！e. 教师提问：你们想不想学足球？ 学生回答：想！3 教师抓住学生求知的欲望，告诉每位学生足球明星都要通过长期艰苦的训练，要想成为足球明星必须练好基本功！（引入练习）点评：世界杯精彩的画面吸引着学生，激发对足球的学习兴趣4 运球游戏：在规定的时间内，让学生在足球半场内随意运球
5、，争取一对一摆脱别人的防守运球，看有那几位同学能做到。5 学生站成一个圆，跟老师做不同的运球练习：如脚背内侧运球、外侧运球、侧面运球、后转身运球、交叉运球等（能做的就跟着做，不能做的就仔细观看）。点评：在玩耍中提高控球能力，把身体调整到最佳状态B、 主题部分1.教师示范及画面展示：行进间绕杆变向运球。随着画面的变化，教师引导学生去探究：a 脚掌应怎样盘带球？b 变向盘带球如何衔接好每个动作？c 让学生带着问题去练习（教师边示范边提问并参与到学生练习当中去）。2.尝试绕两个竹杆运球练习。3.在不同速度中的练习运球。（学生分成若干个小组在足球场进行练习，相互学习和帮助）4.让学生依据个人的能力选择
6、练习组，在实践中去感受掌握动作的要领。a 教师注意观察每个学生，特别注意和帮助学习上有困难的学生。b 根据练习中出现的问题，典型示范，矫正反馈。点评：积极主动，尝试成功 5.普遍存在的问题,师生一起讨论解决,采用大家认可的方法再进行练习。6.设置不同难度的障碍，灵活运用所掌握的运球技术动作。c 展开组与组之间的比赛，看谁运得好，进步快！d 鼓励学生个性发展，培养学生协作精神。 点评：创造条件，发展学生个性，培养团队精神7.实战演练：在有防守人的情况下，教师做行进间运球，使学生对从有固定障碍到有人防守的技术动作有个初步认识，为下次课练习做准备。 点评：鼓励学生想方设法过人，培养学生自信心C、 结
7、束评价部分1.游戏：射准比赛 游戏方法：在一块草地上画几个区域，每个区域的分数不同，学生足球踢到那个区域按那个区域的分数计算，按男同学与女同学的距离不一样设计，看谁三次踢得分数相加，最高者获胜。（在轻松愉快的氛围中，师生共同进行射准比赛） 2.讲评：师生共同评价。（成散点对形）a.谈练习中的感受，还需要什么地方改进的,下次练习中该怎么练。b.教师帮助学生解惑，改进学习方法。c.教师提议同学们自已设计足球运球练习，提案上交后，经同学们讨论选一篇进行课堂演示。（同学们各个跃跃欲试，充满了自信） 3.收还器材，本节课结束。五.教学反思通过足球运球的教与学：（一）培养了学生的探究精神。让学生带着求知欲
8、去探究足球运球方法，体会学习技术动作。拓宽学生学习动作的思路，为学生其他技术起到举一反三的作用，培养了学生的探究能力。在探索过程中学生的思维能力和创新能力得到了提高。（二） 建立了“友谊第一，比赛第二”良好品质。通过学习和比赛，学生之间互相交流、帮助，促进同学间合作，增进了友谊。培养了学生的合作意识和能力。（三） 融洽师生关系。教师通过示范、讲解、保护帮助，让学生与教师拉进了距离，并在游戏和比赛中教师和同学共同参与，遇到问题一起解决，提高教师亲和力和学生对老师的信任感。为学生营造了一个平等竞争、友爱互助的人际环境。（四） 在教学和练习中，充分信任学生，以学生为主导地位，给学生足够的空间，教师努力为学生创造良好的学习环境，尽力做好一名辅导员。（五） 充分照顾到每个学生。有些学习困难的学生，特别是女同学要积极鼓励她们参与，教师应重点帮助和引导，逐渐地使她们在轻松环境中去练习和比赛。使他们的水平逐渐赶上其他同学，从而建立起这些学生的自信心和自豪感。（六） 推崇了健康和快乐体育。在课堂中始终努力营造和谐的教学环境，师生之间始终是在快乐的氛围中完成任务，在激烈竞争中体会体育带来的无穷魅力。 5
中学足球运球案例
