三年级下册写字教案(完整版)

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1、第一课时 字底【教学内容】【教学目标】 【知识与能力】初步掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领。【过程与方法】了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，写好“近、建”两个字。【情感、态度与价值观】增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。【教学重难点】掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领，写好“近、建”两个字。增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。【教学准备】【教学时间】1课时【教学过程】一、导入1、学生讲王羲之刻苦练字的故事墨馍馍的故事。2、今天，老师就给大家带来了两个好姐妹，她俩长得有点像。姐姐叫走之儿），快跟她打个招呼。妹妹叫建

2、字底。（生齐读）二、学习走之儿和带有走之儿的字（一）学习走之儿1、老师读一句，你们跟着读一句。（出示口诀：（1）点画偏右移；（2）横斜折流畅；（3）交处对齐点；（4）捺画有波折。师边读边演示）2、自己再读读，对照着走之儿，想想每一句的意思。谁来说一说？3、师在黑板上范写，生报口诀。4、生在练习纸上描一个，写一个。5、展示、点评。6、生再写两个。7、点评。（二）学习带有走之儿的字：近1、出示毛笔字：这、远2、带有走之儿的字在笔顺上该注意什么？（先写里面，再写外面）3、师范写。4、生描一个，写一个。5、生再写两个。三、做写字操。四、学习建字底和带有建字底的字（一）学习建字底1、大家把走之儿和带有走

3、之儿的字写好了，就有资格和建字底妹妹交朋友了。2、（出示偏旁走之儿和偏旁建字底）这两个偏旁有什么区别？（1、建字底的捺画比走之儿的捺画斜一点。2、横折折撇的撇也要流畅，但要长些。）3、学生描一个，练写一个。（注意了笔势）（二）学习带有建字底的字：建1、出示毛笔字：建2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。3、师范写。4、生描一个，写一个。5、点评。6、生再写两个。五、教师小结。今天这节课我们学习了走之儿和建字底这两个偏旁，知道了带有这两个偏旁的字的一般书写规律。希望同学们写字前学会观察汉字的结构，写字时做到“提笔即练字”，持之以恒，一定能写得一手好字！板书设计二次备课【教学反思】第二

4、课时字底【教学内容】【教学目标】 【知识与能力】掌握几字底、土字底及4个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。【教学准备】【教学时间】1课时【教学过程】一、复习旧课 1、上一节课，我们学习的是走之儿、建字底，今天，我们要学习几字底、土字底的书写。2、提问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出

5、示例字，揭示新课1、出示新字：几、凭、土、基2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。几字底：由竖撇、横折弯钩组成。土字底：由短斜横、垂露竖、底横长组成。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。板书设计二次备课【教学反思】第三课时字底【教学内容】【教学目标】 【知识与能力】掌握女字底、四点底及单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。【情感、态度

6、与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。【教学准备】【教学时间】1课时【教学过程】一、复习旧课 1、上一节课，我们学习的是几字底、土字底，今天，我们要学习的女字底、四点底书写。2、提问：你认识那些女字底和四点底的字？3、你平时是怎样写这些字底的？二、出示例字，揭示新课1、出示新字：女、姿、杰、热2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。女字底：由撇点、短

7、撇、斜长横组成。四点底：由三个垂点、一个侧点组成。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。板书设计二次备课【教学反思】第四课时 字底【教学内容】【教学目标】 【知识与能力】掌握心字底、皿字底及个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。【教学准备】【教学时间】1课

8、时【教学过程】一、复习旧课 1、指名上来书写：市 布 果 梨 导 寻2、提问：你认识那些字底？（心字底、皿字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字，揭示新课1、出示新字： 怎 、态 、 盖 、 孟2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。皿字底：由三个短竖、横折、底长横组成。心字底：由三个点、卧钩组成。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。板书设计二次备课【教学反思】第五课时 练习课文词语【教学内容

9、】练习课文词语【教学目标】 【知识与能力】复习走之儿、建字底、几字底、土字底、女字底、四点底、心字底、皿字底的写法。【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。【教学准备】【教学时间】1课时【教学过程】一、复习旧课 1、指名说走之儿、建字底、几字底、土字底、女字底、四点底、心字底、皿字底的写法。二、出示词语，揭示新课1、出示词语： 建议、挑选、熟悉、盖房、长途、透亮、受益、盘缠。2

10、、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。板书设计二次备课【教学反思】 第六课时 字框【教学内容】【教学目标】 【知识与能力】掌握门字框、风字框的书写规律，教会学生门字框外行方正，横画短、竖画长。【过程与方法】左数在点的左下起笔，收笔回锋；横画稍斜，横折钩的竖画稍长。【情感、态度与价值观】【教学重难点】门字框、风字框的写法。 【教学准备】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的

11、鉴赏能力。【教学时间】1课时【教学过程】一、 组织教学 稳定秩序，检查准备。 二、 复习旧知 1检查上一节课时所学知识 2指名上台书写，师生共同评议。 三、 传授新知 1揭示课题 2出示门字筐、风字框范字，学生观察。 3教师范写，学生观察。 4指名分析字形特点。 5欣赏书法作品。 6学生习字，教师指导。 四、课堂总结。 表扬有进步的学生，并展示较好的作品。 板书设计二次备课【教学反思】第七课时 门字框【教学内容】门字框【教学目标】 【知识与能力】掌握区字框、勺字框的书写规律。【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生

12、的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。【教学重难点】区字框、勺字框的写法。【教学准备】【教学时间】1课时【教学过程】一、 组织教学 稳定秩序，检查准备。 二、 复习旧知 1检查上一节课时所学知识 2指名上台书写，师生共同评议。 三、 传授新知 1揭示课题 2出示区字筐、勺字框范字，学生观察。区字框：由短斜横、竖折组成。勺子框：由短撇、不前挺横折钩组成。 3教师范写，学生观察。 4指名分析字形特点。 5欣赏书法作品。 6学生习字，教师指导。 四、课堂总结。 表扬有进步的学生，并展示较好的作品。板书设计二次备课【教学反思】 第八课时 门字框【教学内容】门字框

13、【教学目标】 【知识与能力】掌握同字框、口子框的写法。【过程与方法】正确、规范地书写含有同字框、口子框的汉字。【情感、态度与价值观】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。【教学重难点】掌握同字框、口子框的写法。【教学准备】【教学时间】1课时【教学过程】一、组织教学，激趣揭题。1、组织教学，检查坐姿。师：下面老师看看谁的坐姿最规范。头正、身直、臂开、足平。大家坐得真端正！一个个显得精神抖擞，希望每个同学都能继续保持下去。2、大屏幕显示“同、冈、因、国”，指名说：他们的偏旁分别是什么？3、板书课题。二、合作学习，探究新知。（一）学习书写同字框、口子框。1、出示:同字框、口子框，生仔细观察

14、，找一找：这些字框有什么特点？2、师生共同交流。3、师范写字框，边写边口述要领。生仔细观察书写过程，用心模仿。4、学生提笔试写，每个字框写一个（二）学习同、网、冈、因、国1、想想：如何安排，才能使整个字内外相称？2、师生共同交流。3、师范写“同、国”，边写边口述要领。生仔细观察书写过程，用心模仿。6、学生提笔试写。三、课后延伸：一周内练写一页同字框和国字框的字，每字写三遍。板书设计二次备课【教学反思】第九课时 练习课文词语【教学内容】【教学目标】 【知识与能力】复习门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。【情感

15、、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。【教学准备】【教学时间】1课时【教学过程】一、复习旧课 1、指名说门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。二、出示词语，揭示新课1、出示词语：微风、医院、网络、一圈、风雪、医生、围困、魏国名不虚传、情不自禁、和颜悦色、五湖四海、迫不及待、光彩夺目2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。2、学生

16、练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。板书设计二次备课【教学反思】第十课时 练习课文古诗咏柳【教学内容】【教学目标】 【知识与能力】复习门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。【教学准备】【教学时间】1课时【教学过程】一、复习旧课 1、指名说门字框、风字

17、框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。二、出示古诗，揭示新课1、出示古诗：咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。板书设计二次备课【教学反思】第十一课时 练习课文古诗春日【教学内容】【教学目标】 【知识与能力】复习门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。【过程与方法】培养学生细致敏锐的观

18、察力，养成良好的观察事物的心理品质。【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。【教学准备】【教学时间】1课时【教学过程】一、复习旧课 1、指名说门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。二、出示古诗，揭示新课1、出示古诗：春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。2

19、、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。板书设计二次备课【教学反思】第十二课时 捺的两种写法【教学内容】【教学目标】 【知识与能力】了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。【过程与方法】学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。【情感、态度与价值观】练习书写带有捺笔的几个字。【教学重难点】1了解斜捺、平捺的形态特点。2通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。【教学准备】【教学时间】1课时【教学过程】一、导入1复习撇的写法2检查学生握笔姿势及坐姿。3板书课题：捺的写法。4学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。二、了解捺的基本形态，学写“捺”1出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？2认识斜捺和平

20、捺，体会各自形态特点。3师范写“斜捺”4生说说运笔特点5师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。6评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾”7同样方法学习平捺的写法8评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。9 指名上台写，集体评议。注意不要写成弓形。（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导1 带有“斜捺”的字。（1）出示小黑板：八 米 天 桌（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”（3）师范写“八”生观察师的运笔方法（4）生练写“八”（5）集体评议：运笔方法（重点在尾部）、间架结构。（

21、6）同样方法生练写“米 天 桌”2带有“平捺”的字。（1）出示小黑板：文、这（2）用同样的方法练写这几个字（3）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。四、优秀作品展评板书设计二次备课【教学反思】第十三课时 折的两种写法【教学内容】横折、竖折。【教学目标】 【知识与能力】认识横折、竖折的形态特点。【过程与方法】掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。【情感、态度与价值观】按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。【教学重难点】横折、竖折的书写方法。描仿好以横折、竖折组合的两个例字。【教学准备】【教学时间】1课时【教学过程】一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课：

22、1、复习横画和竖画的写法。2、导入新课。三、讲授新课：1、板书：横折、竖折。2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。3、出示横折、竖折的运笔方法，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。8、学生描仿写字，教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。2、在今后的学习中，

23、希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。 板书设计二次备课【教学反思】第十四课 斜提和平提【教学内容】【教学目标】 【知识与能力】正确书写带有斜提和平提的字。【过程与方法】培养学生正确的坐姿和运笔方法。【情感、态度与价值观】通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。巩固正确坐姿和运笔方法，激发学生写字的热情。【教学重难点】斜提、平提的写法。【教学准备】【教学时间】1课时【教学过程】一、复习导入，做好准备1、上节课学习了横折、竖折的写法。今天我们来学习斜提、平提的写法。2、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。二、指导写字，掌握技巧1、学写“斜提

24、和平提”。（1）观察：斜提和平提在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“斜提和平提”。示范书写“斜提和平提”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。（4）小结：同学们，在写斜提和平提这两个笔画时，既要区分它们的斜度，又要注意行笔平稳不要抖动。做到下笔时稍重，提时应果断，有力，出锋快而直。三、课堂总结 同学们，通过今天的学习，我们要知道每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步！板书设计二次备课【教学反思】第十五课 钩的写法 【教学内容

25、】【教学目标】 【知识与能力】正确书写带有竖钩和弯钩的字。【过程与方法】培养学生正确的坐姿和运笔方法。【情感、态度与价值观】通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。【教学重难点】【教学准备】【教学时间】1课时【教学过程】一、复习旧知，导入新课同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。二、学习新内容1、学写“竖钩和弯钩”。（1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“竖钩和弯钩”。示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。（3）师生互动：教师对学生书写进行

26、适当点评，对好的奖励画星。（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。三、课堂总结 同学们，通过今天的学习，我们要知道竖钩和弯钩的写法，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。在写弯钩时，要用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。板书设计二次备课【教学反思】 第十六课 钩的写法钩的写法【教学内容】【教学目标】 【知识与

27、能力】正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。通过讲解，知道掌握“横钩”的写法，以及钩在字中的间架结构。【过程与方法】培养学生正确的坐姿和运笔方法。让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。【情感、态度与价值观】通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。【教学重难点】让学生掌握“横钩”的运笔过程，指导写含钩画字的结构安排。 【教学准备】【教学时间】1课时【教学过程】一、复习坐姿，做好准备身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。二、学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要

28、的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。三欣赏几幅书法家的写字作品1、欣赏几幅书法家的写字作品2、请同学们谈谈欣赏了书法家的作品后你有什么感受？3、教师小结：同学们不仅说出了自己的心声，也说出了老师的心声，老师也希望能写出同样漂亮的字。作为新世纪的小学生

29、，我们更要发扬祖国优秀的写字传统，从小就要做到“规规矩矩写字、堂堂正正做人。四、新授 今天我们来一位新朋友，它的名字叫“钩”板书“钩画”。这个钩朋友可是不一般，它跳到不同的字中会有不同的样子。（出示汉字） 横钩：写、党 竖钩：水、可 弯钩：享、貌 下面我们就重点来学习一下横钩的写法。指导范写横钩：横到钩处，右下顿笔，提笔出锋，方向较平，再向内钩。（师边板书边说写法）在完成一横后，稍顿笔，再向内钩。你们看：师在横钩上画上一对翅膀，这时的横钩像什么？它在干什么？有句话叫“横钩似鸟把胸瞧”，形容横钩在钩处的顿笔的感觉。你们写写看。学生练习写3个横钩。 下面我们来2带横钩的字，带横钩的字很多，如：寓、穷。左点与横钩搭配，左点大而下垂，横钩的钩指向左点收笔处。这就是我们常见到的“宝字盖”的 部首写法。 注意：带钩的笔画钩勿写长，开口也不要太大，否则会影响字的整体效果。 范写：寓、穷。学生临写二个，师巡回辅导。 板书设计二次备课【教学反思】19