红岩导读课教案

《红岩导读课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《红岩导读课教案（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、精品文档 红岩导读课教案 一、指导目的 1向高年级学生推荐小说红岩，调动他们阅读的兴趣：通过对红岩的课外阅读，深化学生对狱中联欢一课的认识，达到教学延展的目的。 2让学生正好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3在活动中进行团结互助的思想品质教育。 二、指导重点：让学生认识小说红岩，激发阅读的欲望。 三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。 四、课前准备： 1小说红岩，并把部分节录制成幻灯。 2电影永不消逝的电波VCD片断。 3要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。 五、指导课时：一课时

2、 六、指导过程： 1导入激趣，激起学习欲望。 2同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布置，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？ 板书：好书向你推介 2班内互相交流好书活动 1）师述，激趣过渡。 只要你是一位热爱进行课外阅读的同学，就总会有一本自己最喜爱的书。好的东西要与别人一起分享才有意思，你想拿出你喜爱的书与别人一起分享吗？如果想。那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。 2）小组交流。教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。 3）班内交流激发求知欲望。 4）小结。 他们刚才介绍得多好啊。听了他们的介绍，我发现他们手上的确是一本好书。你愿意借给别

3、人吗？如果我们全班同学互相把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了。但要注意，记得爱护别人的书籍啊！ 我也想向你们推荐一本好书。你听完老师的推介后一定会想看的。 3推介小说红岩，延展课文知识。 4总结。 这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都会分辨哪些是好书。我很高兴，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地互相借阅吧。同时，不要忘了我向大家推荐的红岩啊！ 红岩阅读推荐课 一、导入。 1、师：同学们最近阅读了哪些课外书籍，分别有哪些收获。 同学们阅读的作品真丰富，看来大家都记住了鲁迅的一句话：必须如蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来，倘若钉在一处，所得就非常有限，枯燥了。 2、师

4、：同学们还记得第二组的几篇课文吗？他们分别是?学了本组课文，你明白了什么？ 3、是的，新中国成立的道路是艰辛的。但革命者们为了新中国的诞生，都坚定不移地前进着，请欣赏视频。 4、师：你从中感受到了什么？?经过艰苦卓绝的斗争，人们终于迎来了新中国，1949年10月1日，当毛主席站在天安门城楼上庄严地宣布“中国人民站起来”时，全国一片欢腾。是啊，这是何等的振奋人心。可就在1949年11月27日，离新中国成立只有三天，国民党特务竟在重庆秘密监狱渣滓洞、白公馆制造了骇人听闻的大屠杀。许多革命者在新中国号角即将吹响时，却永远地闭上了眼睛，没能看到鲜艳的国旗飘扬在天安门上空，没能听到毛主席那庄严地宣告。同

5、学们，在这众多的人员中，老师今天给大家带来了其中几位。学生交流。 5、当然，跟他们一起的还有令中国人唾弃的共和国败类。 6、师：从刚才的介绍中，同学们听到一个反复出现的地方渣滓洞。这就是国民党监狱渣滓洞。渣滓洞中的幸存者罗广斌、杨益言亲身经历了黎明前血与火的考验，目睹了许多革命烈士为革命牺牲的壮烈场面。根据这些亲身经历，他们于1957年写出了革命回忆录烈火中永生，随后在这个基础上创作了长篇小说红岩。 二、介绍内容。 1、翻开扉页，有这样一段介绍。通过这段介绍，大家猜猜红岩这本书将会描写哪些内容。 2、同学们猜的完全正确，红岩一书主要描写了1948-1949年解放前夕一群与新中国擦肩而过的革命者

6、为迎接解放、为挫败敌人的垂死挣扎而进行的艰苦决战，将所有读者带进了那一段悲壮的历史之中。刚才大家看到的江姐、许云峰、成岗就是其中的杰出代表。老师看了之后，深受感动，并摘录了其中一些片段，让大家先一睹为快。 A这是对江姐看到雨雾蒙蒙的城墙上木笼子里丈夫的人头时的一段描。读了这段话，你想说什么？ 我们实在是无法想象这种突然失去亲人的打击，她一个弱女子究竟该如何承受？而坚强的江姐却全力控制着满怀悲愤，把永世难忘的痛苦，深深地埋进心底。这是一位多么坚强的女性。我们接着往下看。谁再来读一下。 B这是对许云峰即将走向刑场前的描写，看了以后，你又想说什么？ 面对着步步逼近的鬼门关，许云峰没有表现出丝毫的害怕

7、，反而革命信念更加坚定。 谁接着读？ C这是成岗面对反动派的诱降而作的一首诗。此时你有话要说吗？一首自白书更让我们看到了革命者坚定的信念与不屈的斗争。 同学们，具有这样钢铁意志的人，红岩中还有很多很多。 3、师：一位文人读了红岩后写了这样一首诗。 4、师：一位小学生读了红岩后也写了一篇读后感。请上届读书星管家壮给我们朗读一下。 5、师：所以，红岩是?一部教人学会坚持目标，遇到挫折，不退缩，不放弃的著作。一部生长在和平年代的人必读的著作。 三、欣赏文学艺术。 1、师：红岩不仅能让我们的心智在革命者的英勇行为中接受彻底地洗礼，从而成为一个英勇坚强的人！而且文采非常杰出。老师也摘录了一些片段，请同学

8、读一下。 2、成功的外貌描写突出了人物的特征； 成功的语言、动作、心理描写惟妙惟肖地展示了人物的特点。 这是红岩中对新中国成立时一个黎明的描写。多么美丽的景象，这一片生机勃勃的景象是无数位战士用鲜血，血染红岩换来的。而他们却没有机会看一眼这美丽的早晨。此时你想说什么？ 是的，细腻地景色描写更是成功的表达了作者对革命者的深切怀念和对反动派的无比憎恨。所以，红岩又是? 三、揭示意义，激发阅读兴趣。 3、师：课上到现在，想读这本书的同学举手。师：你会收获你想要的。 4、师：同学们，据介绍，红岩到现在已经发行了近400万册，影响了一代又一代年轻人，为了更深的感受新中国红旗的鲜艳；为了让成长在父母百般呵

9、护下的我们变得更加坚强，让我们捧起这部红色著作，细细品读，在感受作品语言优美的同时，使我们的心智在革命者的英勇行为中接受彻底地洗礼。从而学会坚持目标，遇到挫折，不退缩，不放弃，成为一位英勇坚强的人！ 四、制定阅读计划。 1、师：同学们有了想法，你准备怎么做呢？ 2、师：同学们，阅读是最美的风景，希望同学们都能捧起书，遨游于书的海洋，做世上最美的少年。 红岩教学设计 设计者：刘后丽 教学目标： 1、了解作者经历及写作背景。 2、通读全书，了解作品内容及艺术特色。 3、掌握精彩片段，概括内容，感知人物形象。 4、学习革命者为捍卫信仰和尊严不惜牺牲的伟大精神。 5、引导学生与革命时代对比，珍惜今天幸

10、福生活。 教学重点： 1、分析概括人物形象。 2、以精彩片断赏析，带动理解全书内容。 课前准备： 1、学生用两至三周阅读红岩。 2、收集作者情况及写作背景。 3、教师制作课件。 教学过程： 一、导入 在革命战争年代，许多革命战士在与敌人作斗争时被捕。在敌人的严刑拷打和威逼利诱下，他们没有低头，他们用手中的笔抒写了自己的革命志趣和美好追求。大家还记得何敬平的愿把牢底坐穿和叶挺的囚歌。今天我们一起走近红岩，感受另一个革命者的诗歌我的自白书。 二、我阅读，我收获 1、作者知多少？ 引入：诗歌我的自白书出自哪部作品，谁写的？ 学生介绍作者及写作情况。 2、小说整体内容感知。 学生简要介绍小说内容 教师补充 学生谈喜欢的人物 教师简介文中主要人物 3、学生合作讨论完成习题 三、拓展延伸： 1、我的“自白”书中有这样一句话：对着死亡放声大笑？ 他们为什么“对着死亡放声大笑”？联系红岩这本书，你能告诉我答案吗？ 2、小说的地位及影响。 提问：红岩精神指什么，在当今社会还有意义吗？ 四、教师总结 我们今天的自由和幸福、改革和开放，正是无数先烈用鲜血和生命换来的。作为新世纪的少年，缅怀先烈、奋发成才，不辜负党和人民的重托，才能成为祖国建设的栋梁。 板书： 红岩 杨益言 罗广斌 永葆红岩精神 坚持“四”个统一 教学反思：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 9