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1、体验式学习在小学数学教学中的应用探讨 郭柴琰摘要：本文讲述小学数学体验学习的内容，分析了小学数学教学的总体战略以及教学经验和教训。首先，通过积累获得有经验的教学知识，为学生辅导教学。学生对于学习知识中产生的问题解决方法，不仅能加强对知识的理解，也使学生自觉地用知识解决生活中的问题，其目的在于培养自主学习和开展能力。关键词：小学数学;教育体验;教学质量将许多知识点的学习与学生的家庭生活相结合，特别是在应用生活中，不仅可以更好地理解知识，而且可以获得更多的数学经验。在教学过程中，教师必须找到教学内容和生活会议，有效地将数学应用于生活。这不仅是一个有趣的过程，也是一种学习和使用数学的经验。在“数学理
2、解的研究中，我在课堂上进行练习。第一，让学生们最大限度地利用现有的生活经验，在1元以内理解人民币，识别人民币的根本方法，1元=10角，1角=10分。然后在课堂上模拟购物。例如，在文具店，学生们需要买铅笔或钢笔，在此过程中使用正确的人民币来购置的方法。这个游戏使学生可以参与，不仅是很好的学习，而且可以在教室气氛很舒服情况下的模拟实验。一、知识应用一数学课中的沟通数学知识可以扩张集团协同教育模式。在数学课上，教师应该向学生提供充分的自由，开发想象力，尊重个人的差异。由于每个学生的理解能力和学习能力不同，老师应该针对学生的数学学习提高自信心，并为了让同学在数学课上积极发言和认真学习努力。目前，中国正
3、在综合推进学生们独立的优质教育改革，传统的数学教室教学模式采用的教学方法无法适应当今社会开展的趋势。作为一名小学数学教师，不断提高知识教育能力，运用有效的教学模式，调动学生的热情，培养自己的数学逻辑分析能力，是必修课。教师应帮助学生形成可以通过课堂经验和课后练习接受知识的教育模式。在课堂上，学生们应该充分地体验并学习课本的内容，以便学生们找到自己的问题。下课后学生们可以迅速找到自己的问题，课后可以进行目标练习。因此，老师应该在课堂设计和课堂体验教育中为做好每一件事而努力，并通过这一教育模式调动学生的学习热情，让他们享受学习的快乐。二为自学营造教育环境体验学习的教育模式在学习过程中强调学生的主动
4、性和经验。因此，为了更好地开发体验学习的教育模式，小学数学老师可以在课堂上自主学习，从而鼓励更好的学生。例如，老师建立自主学习的教育环境，让学生积极参与学习。首先，老师要求每个学生制作22张卡片。然后他在20张卡片上写下了从1到20的数字。要想识别1至20张卡片，需要使用相同的颜色和形状，加号应使用相同的颜色和形状。因为每位学生的卡片都不一样，计算公式也不一样。营造这种自我学习的环境，可以有效地提高学生的学习能力和计算能力。因此，在小学数学教育中，教师可以营造自主学习的教育环境，更好地开发实验学习模式。二、提高数学技能一培养目标教师应提前确定小学数学学习能力的培养目标，让学生积极评价自己的数学
5、能力。在教师的指导下，通过记忆和背诵来锻炼自己的数学学习能力，逐步学会了怎样结题，怎样提高自己的计算能力。可以通过勤加练习与上课认真听来提升。教师在备课时，也应该注意让学生积极地评价自己的教学能力，让学生指导自己成为更好的自己，让自己与学生到达共同进步，一起提高的目标。二要加强学生的记忆学习时间拖得越久，学生的重复和记忆力就越差，思考方式就越不灵活。学生没有鲜明的个性，缺乏创造精神和实践能力。教师要求学生利用业余时间，用书面作业的形式学习知识。体验式学习将彻底打破这种教育模式。通过多种体验式教学方法给学生们留下深刻的印象。放学后学生们还能保持完整的记忆，帮助他們放学后学习和复习知识薄弱的地方。
6、三要改变传授知识的方式体验式教学帮助我们打破了传统教学法的时间限制，节省了大量的金钱和精力。例如，理解垂直和平行线是很难的。老师可以通过体验式教学来进行学习与交流，使每个学生都有一个三角形，通过身体的运动来体验垂直与平行线的变化，从而简化学习过程，让学生感受学习的乐趣。三、结束语实践中存在许多不确定性，教师在应用体验学习上存在一定的困难。但对教师来说，这既是一个新的机遇，也是一种挑战。学生无论到哪里都是学习的主体。教师辅导学生在课堂学习中怎样抓住每一个学习环节，使学习效果到达高效率。参考文献：【1】苏甘菊.体验式教学在小学数学教学中的实践应用J.新课程小学，20213.【2】丁献佳.体验式教学在小学数学教学中的运用J.中外交流，202127.【3】施雷鸣.体验式学习在小学数学教学中的应用探究J.新课程导学，202134.
体验式学习在小学数学教学中的应用探讨
