人教版高二生物必修三导学案（全册）

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1、 1.1 细胞生活的环境 导学案学习目标：1描述内环境的组成和理化性质。2说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。学习重点:1内环境的组成和理化性质。2内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。一导学过程：（一）预习导学1体内细胞生活在细胞外液中（1）体液体液的定义：_体液的组成： _ (存在于细胞内，约占_)体液 _ _ （存在于细胞内，约占_) _（2）内环境 内环境的定义：_内环境的组成：_各种细胞所生活的内环境：血细胞直接生活的内环境是_，体内绝大多数细胞直接生活的内环境是_，淋巴管内的淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的内环境是_，毛细淋巴管壁细胞直接生活的内环境是_，毛细血管壁细胞直

2、接生活的内环境是_，肾小管壁细胞直接生活的内环境是_。2细胞外液的成分（1）血浆的组成： _（约90%） _ 血浆 _ （约10%） _ （2）组织液、淋巴和血浆的成分有哪些异同点？_3细胞外液的理化性质细胞外液的理化性质主要表现在_和_三个方面。（1）渗透压定义：溶液渗透压是指：_溶液渗透压的大小取决于：_溶液中溶质微粒的数目与渗透压的关系：_（2）酸碱度正常人的血浆近_，PH为_。血浆的PH之所以能够保持稳定，与它含有_等离子有关。（3）体温人体细胞外液的温度一般维持在_左右。X k b 1 . c o m4内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介细胞进行生命活动所必需的_由外环境提供，同

3、时产生的_又必须排出体外，但细胞并没有和外界直接接触，必须通过内环境的中介作用。（二） 预习自测1人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换必须通过 （ ）A组织液 B内环境 C血浆 D淋巴2（1997年上海）对内环境的叙述，正确的是 （ ）A内环境指的是体液 B内环境指的是细胞外液C内环境指的是细胞内液 D内环境指的是组织液血浆和体腔液3（2004年上海）口腔上皮细胞所处的细胞外液是指 （ ）A淋巴液 B组织液 C血浆 D唾液4手脚皮肤磨出的水泡，其中浅黄色的液体是_，它来源于_ 。 （ ）A组织液 B血浆 C淋巴 D血清5下列各组化合物中全是内环境成分的是 （ ）AO2、CO2、血红蛋白、H十

4、 B过氧化氢酶、抗体、激素、H20C纤维蛋白原、Ca2十、载体 DNa+、HPO42、葡萄糖、氨基酸6人体皮肤表皮细胞获得O2是直接从 （ ）A周围的空气中得到 B周围的水中得到C.组织液中得到 D血浆中得到7脂类物质从小肠绒毛上皮细胞吸收开始，一直到被输送到各部分组织细胞，依次经过的内环境是 （ ）血浆 淋巴 组织液A. B C D.8毛细血管壁细胞生活的液体环境是 （ ）A.血浆 B.血浆和组织液 C.淋巴和组织液 D血浆组织液和淋巴（三）合作探究1为什么说细胞外液是细胞直接生活的环境？新 课 标 第 一 网2组织液、血浆和淋巴有什么异同？（提示：不同点从在人体内存在的部位、生活于其中的细

5、胞种类、所含的化学成分来比较）3阅读课本P3血浆、组织液、淋巴三者之间的关系，用图示表示出三者之间的关系。4用自己的语言概述出血浆、组织液、淋巴三者之间的关系。5生理盐水的浓度是多少？为什么医院里给病人输液时必须使用生理盐水？w w w .x k b 1.c o m二课堂巩固：见学案的第三页三学后记：细胞生活的环境课堂巩固1在下列物质中不属于人体内环境组成成分的是 （ ）A.血红蛋白 B.葡萄糖 C二氧化碳和氧 D乙酰胆碱2大气中的氧气要与人的血红蛋白结合，需要穿过几层磷脂分子 （ ）A. 3 8. 5 C. 6 D. 103（2005年江苏）人体剧烈运动时，肌肉产生的大量乳酸进入血液但不会引

6、起血浆pH发生剧烈的变化。其中发挥缓冲作用的物质主要是 （ ）A碳酸氢钠 B碳酸 C三磷酸腺苷 D钾离子4在血浆、组织液和细胞内液中，O2的浓度依次为 ( )A.血浆组织液细胞内液 B.血浆组织液=细胞内液C.血浆组织液细胞内液 D.血浆组织液=细胞内液5如图所示是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答：(1)B液为_，C液为_,D液为_。三者共同构成胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为_。 (2) C02不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是 _(3)胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素，其中_可进入血液，参与物质代谢的调节，如果该物质分泌不足，可使血液中_浓度升高，导致_病的发生。1.2内环境

7、稳态的重要性 导学案学习目标：1说明内环境稳态及其生理意义;简述稳态的调节机制。2关注内环境稳态与健康的关系。3尝试解释生物体维持pH稳定的机制。学习重点:内环境稳态及其生理意义。一导学过程：（一）预习导学1内环境的动态变化稳态的定义：_2对稳态调节机制的认识（1）维持内环境稳态的基础：_（2）机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一致呢？法国生理学家贝尔纳推测，内环境的恒定主要依赖于：_美国生理学家坎农提出了稳态的维持机制的经典解释：_免疫系统的调节作用主要表现在：_目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是：_（3）内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？人体维持稳态的调节能力是_，若外界环境

8、变化太剧烈，或自身调节出现障碍，稳态就会被_。3内环境稳态的重要意义细胞生活在内环境中，其代谢只有_、_等都在适宜的范围内，酶才能正常的发挥_作用；正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需_的重要保障；内环境中过多的代谢产物如尿素等会使机体内环境遭到_。如果内环境遭到破坏，细胞代谢就会_。因此内环境稳态是机体进行正常生命活动的_。（三） 预习自测1内环境的稳态是指 （ ）A由于血液中缓冲物质的调节作用使内环境维持在相对稳定状态B内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定的状态C正常机体在神经系统、激素的调节下，通过各组织器官的协稠活动共同维持内环境的相对稳定状态X k b 1 .

9、 c o mD正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态2下列各项中，不属于影响内环境稳态的因素是 （ ）A温度 B酶 C组织液 D血液3某人剧烈运动后，身体内产生了某种物质,这时参与体内pH调节的物质应是 （ ）AH2 C03NaHC03 BNaH2P04Na2HP04 CNaHC03NaH2P04 DNaHC03Na2HP044若一个人剧烈运动，但是却不感到口渴，这时 （ ）A丢失的水的质量比盐的质量大 B丢失的盐的质量比水的质量大C丢失的水的比例比盐的比例大 D丢失的盐的比例比水的比例大5排水和排盐的关系是 （ ）A排水伴随着排盐，排盐伴随

10、着排水B排水伴随着排盐，排盐不一定伴随着排水C排水不一定伴随着排盐，排盐拌随着排水D排水不一定伴随着排盐，排盐不一定伴随着排水6酷暑季节，室外作业的工人应多喝 （ ）A盐汽水 B核酸型饮料 C蛋白型饮料 D纯净水7维持血液pH恒定的缓冲物质 （ ）A都是由强酸和强碱盐组成的 B都是由弱酸和弱碱盐组成的C都是由强酸和弱碱盐组成的 D都是由弱酸和强碱盐组成的8（2005年广东）关于内环境与稳态的叙述，正确的是 （ ）A内环境主要由血液、组织液和淋巴组成 B内环境中多余的H+主要从肺排出 CNa+、K+以重吸收方式从消化道进入内环境 D血浆是内环境中最活跃的部分9构成人体的各种液体中，能直接相互渗透

11、转变的是 （ ）A血浆与淋巴液 B组织液和淋巴液C血浆和组织液 D血浆组织液淋巴三者之间10(2006揭阳)内环境的下列变化中，能引起浮肿的是 （ ）A尿素浓度降低 B血糖浓度降低C钙离子浓度降低 D血浆蛋白浓度降低11下列可称作机体的外环境的是 （ ）A消化道管腔内容物 B血管的内容物 C组织细胞间隙内容物 D淋巴管的内容物 12血浆中的水来自 （ ）A组织液 B血浆、消化道C淋巴、组织液 D消化道、组织液、淋巴（三）合作探究1做课本第7页的调查然后回答以下问题：新 课 标 第 一 网（1）不同家庭成员的体温完全一致吗？这说明了什么？（2）和其他同学交流调查结果，比较班级中同一年龄同一性别同

12、学的体温数据，可以得出什么结论？（3）将体温变化情况与当地实际气温日变化大致情况进行对比，结果如何？（4）结论：正常情况下不同_，不同_的人，体温不同；同一年龄同一性别的同学体温也_；即使同一人在一天内的体温也是_，但一般不会超过1度；尽管外界气温变化大，但健康人的正常体温始终接近_。2稳态就是稳定不变的状态吗？为什么？3阅读第9页的内容，然后回答思考与讨论（1）你有过发高烧的经历吗？谈谈高烧最严重时的感受。体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温呢的措施？（2）大量出汗或严重腹泻后，如果只喝水，不补充盐，内环境的渗透压会出现什么变化？这会带来怎样的结果？（3）有人到青藏高原后会出现头疼、乏力

13、，心跳加快甚至血压升高等症状，为什么？这说明外界环境与内环境稳态之间有什么关系？二课堂巩固1内环境的稳定是一种 （ ）A凝固的状态 B绝对不变的状态 C相对稳定的状态 D随外界环境改变而变化的状态2下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是 （ ）A稳态有利于酶促反应的正常进行 B稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生 D当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病3对于高烧不退的病人，可采用一些辅助治疗措施降低体温。下列措施中不正确的是 （ ）A加盖棉被，增加排汗量 B在额头上敷一条冷水浸泡过的毛C用酒精棉球擦拭四肢等部位 D适当撤减衣被4某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给

14、予补充生理盐水，其首要目的是 （ ）A提供能量 B供给营养 C维持水分代谢的平衡 D维持无机盐代谢的平衡5下列与内环境稳态的维持有直接关系的系统是 （ ）消化系统 呼吸系统 循环系统 泌尿系统 运动系统 内分泌系统ABCD6正常情况下，人体摄入和排出的无机盐是保持平衡的。若只饮水不进食，则 （ ）AK排出量大于正常情况下的排出量 BK排出量等于正常情况下的排出量CK排出量小于正常情况下的排出量 DK排出量等于零7下图表示体内细胞与外界环境之间的物质交换，据图回答：外界环境食物O2CO2废物内环境细胞（1）图中 _， _， _。（2）细胞与内环境直接交换的为_，为_。（3）用简明语言表述：_。三

15、学后记：2.1通过神经系统的调节 导学案学习目标：1概述神经调节的结构基础和反射。2说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。学习重点:1兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。2人脑的高级功能。一导学过程：（一）预习导学1神经调节的结构基础和反射（1）神经调节的基本方式：_具体过程是指：_的参与下，动物体或人体对_变化作出的规律性应答。（2）完成反射的结构基础：_（3）反射弧的组成：_、_、_、_和_。（4）兴奋：_2兴奋在神经纤维上的传导（1）兴奋在神经纤维上的传导方式：_（2）兴奋传导的实质：_（3）兴奋的传导特点：_（4）影响兴奋传导

16、的因素：_3兴奋在神经元之间的传递（1）兴奋在神经元之间的传递方式：_（2）请简述突触的结构：_（3）神经递质：_神经递质作用：_（4）兴奋在神经元之间的传递过程：_（5）某些杀虫剂能影响神经递质的生理作用，其机理是：_4神经系统的分级调节（1）简述神经系统的组成：脊椎动物和人的中枢神经系统组成包括_它们含有大量的_，这些神经元组合成许多不同的_，分别负责调控某一特定的生理功能。写出下列神经中枢的主要功能。 下丘脑：_ 脑干：_大脑皮层：_小脑：_脊髓：_5人脑的高级功能位于人大脑表层的大脑皮层，有_个神经元，组成了许多_，是整个神经系统中_的部位。它除了对外部世界的_以及控制机体的_外，还具

17、有_、_、_和_等方面的高级功能。观察人类大脑皮层的言语区，写出各区的功能W区：此区发生障碍，_。V区；此区发生障碍，_。S区：此区发生障碍，_。H区：此区发生障碍，_。学习和记忆的关系：学习和记忆是脑的_之一。学习是_，记忆则是_。学习和记忆相互联系，不可分割。短期记忆和永久记忆之间的联系X k b 1 . c o m短期记忆主要与_的活动及_之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像_的脑区有关。长期记忆可能与_的建立有关。（四） 预习自测1兴奋在神经纤维上的传导是通过膜内外电位的变化 （ ）A电荷 B局部电场 C局部电流 D电势2神经冲动在神经细胞间的传递是通过_来完成的。 （ ）A突

18、触 B突触小体 C突触前膜 D突触后膜3轴突是神经细胞的 （ ）A一种细胞器 B保护结构 C分泌物 D突起4关于兴奋的传导叙述正确的是 （ ）A神经纤维兴奋时电位变为“外正内负” B神经纤维兴奋时产生的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位C突触前膜释放递质作用于突触后膜 新 课 标 第 一 网D兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突5下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是 ( ) Aa和b处 B. a、b和c处 C. b、c、d和e处 D. a、b、c、d和e处6某外伤病人，会讲话，会书写、，也能看懂文字，但却听不懂别人的谈话。该病人受损伤的部位在

19、（ ）A. 运动性语言中枢 B听觉性语言中枢 C视觉性语言中枢 D. 运动中枢（三）合作探究1阅读课本17页和18页相关的内容，然后总结神经冲动在神经纤维上是怎样产生和传导过程？2阅读课本19页相关的内容，然后总结神经元之间通过突触传递信息的过程？3高级神经中枢和低级神经中枢的关系是什么？二课堂巩固1在下列反射中，属于条件反射的是 ( ) 1飞虫进入眼中流泪 2熟睡中蚊子叮咬，手去拍打 3婴儿闻到母亲的体味吮吸乳汁 4看到老虎感到害怕 5司机见到红灯停车 6听故事听到紧张时，手心出汗 2手不小心摸到滚烫的开水壶，缩手反射的发生与疼痛的时间是 ( ) A先感到疼痛，后进行缩手反射 B感到疼痛并同

20、时缩手 C先缩手反射，后感到疼痛 D变化不定 3下列现象属于高级神经活动的是 ( )A婴儿吮奶 B排便反射 C谈虎色变 D躲避飞来的物体4、下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 （ ）A神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C突触小体完成“化学信号电信号”的转变D神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋5右图为反射弧简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为 （ ）A在中兴奋传导是单一方向的B在中兴奋传导是单一方向的C在中兴奋传导是单一方向的 D以上说法都对6、人的体温调节中枢位于 （ ）A下丘脑 B脊髓 C大脑 D垂体7、人体中绝大部

21、分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述错误的是 （ ）A突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的B兴奋通过突触时由电信号转变为化学信号，再转化为电信号C构成突触的两个神经元之间是有间隙的D兴奋在突触处只能单向传递8已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是 （ ）A突触前神经元持续性兴奋 B突触后神经元持续性兴奋C突触前神经元持续性抑制 D突触后神经元持续性抑制9与激素调节相比，高等动物神经调节具有的特点是 （ ）调节速度快 调节速度慢 作用范围广 作用时间短 作用

22、部位准确 作用时间比较长A B C D102002年世界杯足球赛时，球员踢球瞬间，神经冲动在神经纤维上的传导方式 （ ）A静息电位 B动作电位 C突触传导 D反射弧三学后记：2.2通过激素的调节 导学案学习目标：1描述动物和人体的激素调节。2探讨动物激素在生产中的应用。学习重点:1总结促胰液素的发现过程。2分析激素调节实例。一导学过程：（一）预习导学1激素的发现（1）促胰液素的发现历程：沃泰默通过实验发现了：_斯他林和贝利斯通过实验发现了：_（2）激素调节是指_2激素调节的实例（1）血糖平衡的调节血糖来源：_、_、_血糖去向：_、_、_影响血糖平衡的因素：_调节血糖平衡的激素：_血糖平衡的调节

23、机制：_反馈调节是指：_反馈调节的意义：_（2）甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌器官：_甲状腺激素的功能：_甲状腺激素的分级调节：_3激素调节的特点_、_、_（五） 预习自测1下列激素中是有同一种腺体分泌的是 （ ）A生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素 B促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素C雄性激素、雌激素、孕激素 D甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素2有关激素作用的叙述下列哪项是不正确的是 （ ）A激素能促进人体细胞的生长B激素能促进人体的发育C激素能促使男、女性成熟 D激素是参加体液调节的唯一的化学物质3下列两种激素属于拮抗作用的是 （ ）A

24、胰高血糖素和胰岛素 B生长激素和甲状腺激素C雌激素和孕激素 D促甲状腺激素和甲状腺激素4下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是 （ ）A有些激素促进动物的发育 B动物生命活动的调节以激素调节为主C有些激素促进动物的生长 D有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成5下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是：胰岛素胰高血糖素肾上腺素性激素 （ ）A BC D6下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的是 （ ）A糖尿病和坏血病 B侏儒症和肢端肥大症C呆小症和侏儒症 D巨人症和大脖子病（三）合作探究1促胰液素的发现（1）沃泰默实验：实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液

25、。实验二：若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。实验三：若先将通向该段小肠的神经切断，只留下血管，再向小肠内注入一定量的稀盐酸时，结果胰腺仍能分泌胰液。实验分析：问题在实验一中稀盐酸刺激的部位是_，得到的实验现象是_问题实验二的现象说明了什么_问题实验三中沃泰默把通向小肠的神经切断，发现胰腺仍然能够分泌胰液，这一现象说明了什么_问题而当时沃泰默所做出的解释是什么_（2）斯他林、贝利斯实验： 将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将粘膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，然后将一定量的提取液注射到同一只狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。从而证明了胰腺分泌胰液不是在神经调节的作用下完成的，

26、而是一种化学物质在起到调节作用，他们把这种物质称之为促胰液素。问题通过分析斯他林和贝利斯的实验过程，能够排除胰腺分泌胰液是由于稀盐酸在起作用吗？我们该如何补充完善上述实验呢？X k b 1 . c o m_（3）深化思维：问题综合分析以上几个实验，我们可以得出哪些结论？促胰液素的产生部位_；作用部位：_促胰液素的运输途径_；功能：_2人体主要的内分泌腺及其分泌的激素：请将各种腺体及其分泌的激素连接起来：下丘脑 甲状腺激素垂体 胸腺激素肾上腺 胰岛素卵巢 促甲状腺激素释放激素睾丸 生长激素、促甲状腺激素甲状腺 肾上腺素胸腺 雌性激素胰岛 雄性激素3对甲状腺激素的研究：材料一：甲亢甲状腺功能亢进症

27、又称甲亢，其发病的原因与患者体内的敬爱状腺激素分泌量过多有关。其体内新陈代谢的基础代谢率显著增高，体温要比一般正常人略高，甲亢患者常见形容消瘦，体倦乏力，但食欲反而亢进，且导致患者的神经系统过度兴奋，患者从而表现出多言，性情急躁，易激动等特征。w w w .x k b 1.c o m呆小症呆小症也叫克汀病，其发病的原因与患者幼年时期体内甲状腺激素分泌减少有关。由于患儿甲状腺激素合成不足，其神经系统特别是中枢神经系统发育受到严重影响，婴儿出生后数月到数年即会出现症状。身体发育严重受阻，表现为身体矮小，四肢短小，精神发育也有不同程度的延迟，面容呆滞，智利（一般常识，理解力）明显低于同龄儿。本病侏儒

28、症症状不同，侏儒症患者一般无智力落后表现，容易区别。呆小症症状可以用一下口诀来记忆：一呆（智力低下）、二小（身材矮小）、三不全（发育不全）。思考题（1）：你能通过分析上述材料总结出甲状腺激素的功能吗？根据材料中的_信息，得出_功能。根据材料中的_信息，得出_功能。根据材料中的_信息，得出_功能。材料二：实验一：用手术的方法摘除成年狗的甲状腺，一段时间后，结果狗出现了精神萎靡、行动呆笨而迟缓、食欲不振、体态臃肿等症状。实验二：用手术的方法摘除幼年狗的甲状腺，一段时间后，幼年狗除了会出现实验一的症状外，还出现一个明显症状身体停止发育。思考题（2）：你能用材料一得出的结论来解释上述实验现象吗？狗出现

29、精神萎靡、行动呆笨而迟缓症状的原因是：_狗出现食欲不振、体态臃肿症状的原因是：_幼年狗身体停止发育说明了：_小试牛刀请根据下列提供的材料，补充下列实验步骤验证甲状腺激素具有促进幼小动物发育的功能。实验材料：蝌蚪100只、鱼缸若干只、水、饲料、温度计、甲状腺激素等实验步骤：第一步：取两个相同大小的鱼缸，分别加入等量的清水，并将100只蝌蚪随机分为两组分别放入两个鱼缸中，编号为A、B。第二步：_第三步：一段时间后，观察蝌蚪发育成青蛙所需要的时间实验结果：_结论：甲状腺激素具有促进幼小动物_的功能。二课堂巩固见学案的第7页三学后记：1手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为 （ ）

30、A分解代谢增强 B生长发育加快 C自由活动减少 D食欲增强 2用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为 （ ）A耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强3一只成年雄狗仍然保持幼年的状态，且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是 （ ）A睾丸发育不全 B甲状腺功能低下 C生长激素分泌不足 D生长激素分泌不足、睾丸发育不全4给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后，对照组比较，会出现 （ ）A体重增加 B嗜睡 C耗氧量下降 D对低氧环境耐受能力下降5人在幼年时缺乏甲状腺激素，可导致（ ）A长大后身材矮小，智力低下 B长大后身材矮小，智力正常C长大后身高不受影响，智力低下 D长大后身高不受影响，智力正常6下列激素中可直接影响婴儿智力发育的是（ ）A性激素 B胰岛素 C甲状腺激素 D生长素7某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺素活性。为了探索