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1、第5课 旋转卡 教学设计 旋转卡教学设计教材分析：本课旋转卡利用视觉瞬间感受，让学生在厚纸片的两面画或贴出两个相关联的画面，并穿上绳子制成旋转卡，在拧转绳圈再使之快速旋转的过程中，可以看到卡片两面的图案融合成了一个画面。旋转卡这是一节将画、做、玩集于一体，把美术与自然学科相联系的综合课。 制作旋转卡首先要设计卡片的外形。根据中年级学生的学习可接受性，教材中介绍了几种基本的卡片外形，可概括为方形和圆形。旋转卡除了在学生作业中出现这两种外形的卡片外，还重点展现了以太阳形象为题材的异型卡片，提示学生开拓视野，活跃思维，使之能大胆、自由地去表现心中的设想。此外，教材中还介绍了对卡片四角进行简单修剪的装
2、饰方法。其实，太阳外形的异型卡片也是从圆形的基本形变化而来的。在具体操作中可视学生的不同素质等情况而选择。 同一张卡片的正、反两面的图案内容是相关联的。而且两边的图案相互倒置，这样在旋转过程中两个画面才能顺利融合。教材中通过一面镜子观察到太阳外形的卡片的两面图案的正、倒顺序安排。 卡片的图案设计、描绘或制作是否新颖、美观，两个画面的连接是否巧妙、有趣是旋转卡制作成功与否的关键。在设计时图案内容的题材力求涉及广泛，可以是人物、动物、风景、静物等。对于相关联画面的设计，教材中主要呈现了两种设计方案。一种是把某一事物分解成两个画面，如：树和树上的果实，水和在水中的鱼。另一种是表现某一事物的动态变化，
3、如：日与夜、脸部的表情变化。 卡片的制作难度不高，程序简单，学习内容贴近学生生活，学生对自制玩具这一形式很感兴趣，基本上都能制作出自己喜欢的旋转卡并兴高采烈地投入到游戏活动中去。 教学目标： 1、运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。 2、在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。 3、养动手能力和初步的设计意识。 教学重点：旋转卡的制作方法，图案两面的内容相互关联。 教学难点：旋转卡上的图案大方，钻孔、穿线的方法。 教学准备：旋转卡、PPT、卡纸、剪刀、水彩笔、线等课前准备：贴纸、课本等教学过程： 一、游戏导入 1、激趣导入：师：老师给大家带来了我的好朋友（出示实物），大家猜猜这
4、是什么呢？师：大家要仔细观察看啦，老师的这个好朋友课时会跳舞的哦，下面老师就让它变化一下，大家仔细看。导入课题：旋转卡。（教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情景，认识旋转卡 ）2、那么我们找小组或者同学上台，也玩一玩老师手中的这个旋转卡。二、观察分析 1、引导观察，小组讨论：出示：一张旋转卡（讲授重点）包括哪几个部分？包括：1、卡片。2、绳子。2、欣赏作品，拓宽思路。(1) 欣赏书中小朋友作品。师：课本中的这些旋转卡你觉得如何？说说你喜欢或者不喜欢的理由。 （设计完整、有趣、美观等等）（2）“火眼金睛”，对比学生作品。动手制作一张有趣的旋转卡，一定是件很开心的事情，看看其他小朋友是
5、怎么做的？你还从这些旋转卡设计图中发现了什么？(展示学生范例，师生评议)三、引导拓展，解决难点。（设计旋转卡重点） 师： 如果让你来设计旋转卡的话，你想设计什么主题呀？ 1、学生讨论，自由发言 教师可启发学生多方面进行想象设计，如森林探险、宇宙历险、放学回家、环境保护等等进行展开想象。2、引导设计关卡。师：1、这是怎么制作的？先做什么？再做什么？ （1）先剪出卡片的外形 （2）设计图案，分析图案的两边是相互关联的。 讨论：掌握制作相关联的画面的几种方法。 如：动态的发展，如：太阳嘴张开，嘴闭上（图案必须一正一反） 同一事物可以拆分为两个部分。如：楼房，月亮。 （3）穿孔，可以用剪刀等钻洞，然后穿细绳3、展示点评部分学生的旋转卡作品旋转卡的表现除了用画笔来表现还有其他更独特的方法吗？（粘贴等）四、小组讨论 小组比一比看哪个小组先理解卡片两面的图案是相互关联的，掌握制作相关联的画面的几种途径和方法。 帮助学生认识卡片的外形的形状变化和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化，帮助学生建立自己能做得更好的信念。 五、自主表现与游戏活动1、学生制作 教师巡视 2、小组之间互相交流，互相玩一玩对方的旋转卡。六、交流评析 1、同学们说一说感受。2、选一选班里的小画家、小创作家。
湖南美术出版社小学三年级上册《旋转卡》教学设计
