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1、二年级语文培优辅差工作总结石桥小学 李雪娟人是存在着差异性， 不可能人人优秀。 但每个人在每一时期都 有他所能达到的高度。 也就是每个人在每一时期都有一个发展区。 我 真心希望每个孩子都能走完他每一时期的发展区，达到他该有的高 度。这个认识， 使我能正确看待每个孩子，对每个孩子的要求力求不 过，不及。细细思来，主要做法有以下几点：一、了解、摸清孩子的情况对每个学生的个性、 习惯等进行了解， 做到把每个学生装在心里。 才能在平时的教育教学中“对症下药” 。1、向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。2、开学前四周，多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解 每个孩子的情况。二、发挥优秀
2、生的榜样作用优秀生最易产生骄傲心理。 根据各种现象因势利导， 告诉他们如 何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大 意，除了完成老师布置的作业外，还要能给自已布置作业；除了学习 好，还要能当好老师的小助手。1、让优秀生当老师的助手。 根据学生的情况， 我评选了五个 “小 老师”，分别担任周一至周五的小老师，负责带领早读，管理午间阅 读。四人小组中，还选出了朗读较好的学生，担任朗读负责人，每次 学生到校后将前一次布置的读书作业读给小组负责人听。2、根据优秀生的情况，分别布置不同的特长任务。如朗读较好 的学生，提供朗读材料，要求他们在一定的时间内读熟，并利用课前 五分钟时间读给
3、全班同学听。又如，写字较漂亮的，有兴趣的学生， 每三天张贴一次他们的练字作业。3、发挥帮带作用。经常让优秀的学生代替老师检查学生的家庭 作业，并要求这些优秀生要细致，检查完后要签名。三、注重后进生的优先待遇 人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师： “你的教革鞭下有瓦 特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。 ”这就告诉我们要正确 看待差生，要求我们教师首先要更新教育观念， 把更多的爱给后进生。1、课堂上关注后进生。后进生的课堂听课效果比一般学生要差 很多。因此，在课堂教学中要常表扬，常提问。2、平时注意后进生的点滴进步。后进生多数做事慢、反应慢、 受挫心理强。多注意他们的点滴进步，常提出表扬。把他们的不良学 习习惯作为重点转化项目。3、评选机会优先。班内的小组长采用轮换制，每一时期进步大 的，就担任小组长，主要负责收发本子，组织排队做操，打扫卫生。4、检查作业优先。每次在过关背诵、批改作业、检查作业时， 我都要先检查各组中的学困生。 这样，学生就有较多的时间修改作业 中的错题。使每个学生得到发展和提高的关键不在于点子的新与妙， 而在于 是否能因材施教。
二年级语文培优辅差工作总结
