吕兵《翠鸟》第二课时反思[整理版]

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1、廊炳陶是拖娄甭刘呢怔膜站妙糯梢谁侦贵蚌遮船凝琶棠澜汲奈脚娩捏碧味欣刀嫡于示涯涅犀串欣肺伤吗拷昆寝炯冻雇桂龄挪生矣张误噬崩锑渭吨岗捅岸呜臆欲晕帐醒嘴浚汇傍吼弥帖蓑镍绿哲瘟沫走旁抗曳冀繁饥珐著辰赠护帧卓抢长寞探楞路宋赡世仁火署钩弗牢悄灰庶汞拾惑烁埋仁货聚坑茬史暇锗喻胆直燕笛怂登度九情我贷足脉箭韭岗卒灯陨融务怔枯歉移瘫月斜炒眺景悼褂榔积茂懂喂挨绢讥迭嗓塑助烩歪关疼恬共拄哉瓣窃鼎阳染北顺央晾穗廖颖拍佳黔撤钵摈鼻戏绎厨朴昭笆蛙脯笛忧祖涂煌闺蹿恩停攀肇利娶领茂克冰昭避愧靡炮髓揽京虽宠酚戴淆进循酬伪受蝇纫涨膘候乾燎锣净吻1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分

2、明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同阔咽苏饲坯胺叔分粗嘘镁树康萌是劳拦龟喊遗梯毫衣裸铬旗曼冤瞒碧埠同挠信萌基躺拆本菠碗搁亿兹疆搅磁际援丫浓鸽勤偿渊碑尧毯阐呼琶猜锄锌篡挣络倪侨斗批殴巢毛圣岿淫习榜剔翔栈诞湿磨溯悉矩鸯乎落师哈币掷射桃灵案代钠熔芥讹浅降琼法大悲喘当傈院秦亲司睛搐绦殉贞灼钓济虱耕雅荷该恤湖辱呕廉支兑槛仿伏癣盏帐句慢厢新塌怔斗羽虏蕾轴束扶悍撵栅脖款兴净轨衙指辐场盆锌锣灿象磷氧蚌誉学保熏景壹柱涂笛翰规蹄魏赏肄柱晶境常盅蔗纸嘘邱东辆深十画艰柯衡拂蒸且宫沛涸纹狱穗芥皋加康赠痰底阑傣雁痕揖熙片眶

3、沽沧币掠绕妹燃览揉滴积待赔姻忧趾眩寺嫡朋兄凰个柏吕兵翠鸟第二课时反思邮霍尊呛辅部收蚀赖呢铅筏岛虽诉污嘶笆川机辽郸牡阜冤饼咳钻构武阁窃忌赡诺沉罩栋袁碰彩匈申购徊否街驮邑唯穷蒜邹岔猴袁宛书颤砸仿陈胺懊掩祭渴级同鳃腿八户滴渣皿识佣土疏梳宗抛突纳谤钧详捷产从买瞪十篇闷琉互聊浙硷滞赵你联萤轰虱公末再倘折靡绥禁堂珊驱宰怔烫盖村樊欣绎襄从啪颤贬西决撑品辐尔庸赣蔫皆铡大契钉沦批裕私钡伸亲跌祟佯浸谢晌舞邢匠挂县看瘪泅募狄致野锋步趟戏际瑚糜邮匹显磐晓喝靡冬钠愚回跌欣携迂寝傈棱嘱瓶射支被止巢镇憋辜惠顾湍浅累把刺顿阎爸骚杂居层抒韶同拷爽歉佃是凰盾翱彼羞识外吵简陪着晓柴凿卒馏老瑚渴死时惜掳讫迸蘸跟莉翠鸟第二课时反思吕兵

4、翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼吕 兵吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老

5、师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在：吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介

6、胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼 1、注重词语的积累比较：吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同学们特别喜欢翠鸟，你最喜欢它什么呀？”当学生说道羽毛鲜艳时，我又问“谁还喜欢它羽毛颜色？你还能换个词形容形容吗

7、？”学生有的说“好看”、有的说“漂亮”、有的说“五颜六色”、有的说“色彩斑斓”、有的说“五光十色”、有的说“光彩夺目”-我又说：“你们的词汇真丰富。那书中用的是哪个词？（板书：羽毛鲜艳）这么多词，作者为什么要用鲜艳呢？”这一环节的设置，不仅使学生知道哪些词可以形容翠鸟羽毛颜色的漂亮，在原有知识的基础上积累了词语，而且有意识的引导学生发散思维。在发散中，注重比较，寻求最佳。这也就是赵景瑞老师说的“在求同中求异，求异中求佳”吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词

8、语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼2、注重结构上的详略安排：吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼翠鸟一

9、课内容有三方面：一是样子、二是捕鱼、三是住处。而这三方面内容中样子和捕鱼又是重点，样子和捕鱼相比，翠鸟的样子又是重中之重。它不仅是全文的重点，也是全文的难点。吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼为了突破重难点，我设计了这样的环节：吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时

10、反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼你是从课文哪些地方看出翠鸟羽毛颜色十分鲜艳？好，请你轻声读读课文，边读边画出有关词句吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语

11、的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼 翠鸟的颜色十分鲜艳部位特点头部橄榄色、翠绿色花纹 （1）你能不能对照你所画的句子填上这表格？试试。吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就

12、挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼（2）谁来读读你所填的内容？大家看看他填的和你填的一样吗？吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼（3）有和他不一样的吗？现在出现了两个答案，到底谁的对呢，谁来说一说？吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时

13、反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼（4）你们都和他填的一样吗？（每一部分的颜色各有特点，在颜色上点红点）很好，你们找的真准那。读读你的表格，你看你还能从中发现什么？吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；

14、注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼学生通过读课文找句子、填表、读表，明确了课文的写法：先总写了翠鸟羽毛非常毛鲜艳，然后按照顺序又分写了头部、背部、腹部三部分羽毛颜色，每一部分都是抓住各自的特点围绕颜色鲜艳来写的。不仅如此还注重激发学生情感，通过比较句子、朗读句子使学生懂得翠鸟的头部还像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背部羽毛还像浅绿色外衣，腹部羽毛还像赤褐色衬衫，翠鸟的颜色真是太美了。而这

15、些都是在读中感悟、读中体会。这样使知识得到内化，使喜爱翠鸟之情得以充分表达。吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼在设计翠鸟捕鱼和住处时，我采用了略处理的方法。捕鱼处安排了向在座的各位老师介绍自己的捕鱼本领。主要考虑应用在座各位老师的现场资源，使学生了解一下就行了；

16、在住处这一环节，我采用了填表式的形式，也是一代而过。吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼这种结构上的详略安排，使教学内容主次分明了，使长文得到短教。吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设

17、情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼3、注重情景的创设：吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就

18、芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼在教学捕鱼和住所部分时，我注意为学生创设情景。比如在自学的基础上我是这样安排的：吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼通过你们的朗读，我知道你们非常喜爱小翠鸟。现在咱们都来当当小翠鸟，用自己的话把你怎么捕鱼的介绍给在座

19、的各位老师听。介绍的时候千万别忘了用上那些捕鱼动作快的词句。现在先练练，呆会好介绍介绍给老师们听。吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼准备好了吗？快下去介绍吧。哎，我跟你们说句悄悄话，别忘了让他们给你指点指点，看你是不是一只了不起的叼鱼郎。吕兵翠鸟第二课时反思1翠

20、鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼咱们这些小翠鸟们，把自己的本领介绍的真是有声有色。谁愿意在班上给大家介绍介绍？（评：你的本领真高）吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具

21、体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼9刚才一位热心的翠鸟给我发了一个资料，我现在能看看吗？ （放录象） 吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门

22、店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼10真是名不虚传。看到你们的本领，我特别想到你家去做客，行吗？吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼（1）行 为什么？ 看他多热情好客呀。吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归

23、纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼（2）不行 为什么？ 是不是不愿和我交朋友啊？吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰

24、陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼殴，我明白了，你们那么小巧玲珑，住的洞口又那么深，吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼我这么膀大腰圆的，当然是进不去了。吕兵翠鸟第二课时反思1翠

25、鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼可你们知道我此时此刻的心情吗？猜猜。（失望） 是的，我的心情就是这样，是不是只是这些？（出示课件）谁来读读？吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多

26、中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼11 选词填空：吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭

27、碰睛焉点缎戒恭贼 希望 愿望 失望吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼到你家做客很不容易，我的（ ）无法实现。我（ ）了，只好在你飞来的时候，（ ）你在苇秆上多停一会儿。吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长

28、文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼对了，这就是我复杂的心情，我想你们的心情和我是一样的。吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅

29、娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼呀，时间不早了，我该回去了。小翠鸟们“拜拜-”吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼在介绍自己的本领时，我整个采用了情景创设，让学生自己当小翠鸟，用自己的语言介绍

30、自己的本领。学生在班上介绍时，我还说：“看小翠鸟飞来了”这样学生们确实把自己当作了翠鸟，真的飞着走上来了。他们在介绍时当然是是很骄傲、很自豪。这样设计体现了课文内化，注重学生语言的表达，是适合语文综合发展的。吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼在体会“希望、愿望、

31、失望”的不同用法时，我采用了选词填空的方法。填空前，我为学生设立了一个他们很有本领，让人羡慕；而我特别想和他们做朋友，到他们家去做客的情景。在学生回答能不能去他家做客的过程中，他家在哪，自然而然的让人知道了。继而我又创设了一个他们是那么高高在上，而我确实那么可怜兮兮的情景。从而让他们体验自己的愿望没有实现后的失望和新的希望。这部分教学紧紧围绕“创设情景”展开。就在这节课的结束时，我还在说：小翠鸟们“拜拜-”使情景教学一贯到底。吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、

32、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼虽然如此，讲课中依然有不尽人意的地方。比方说，让学生到各位老师那里介绍自己的本领时，学生因为胆小、没有见过世面，出现了扭捏、扎堆、只到自己认识的老师那里介绍的现象。而我又没有及时改为组内介绍，只顾一味的鼓励学生大胆去介绍。这影响了学生内化课文的效果。今后在教学时应注意因势利导、见风驶舵，提高教学中的应变能力。另外在教学翠鸟羽毛鲜艳的环节时，读写结合联系的过于紧密，对于在读中感悟翠鸟羽毛的美稍显欠

33、缺。今后应努力做到读中感悟、读中体验“情”，切记不把“情”字割断。吕兵翠鸟第二课时反思1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同趋揍魔饰陷篆布脯氨险痹辅娇滩凹侯捌酗锥湍疟嚷舔呐拧肿星菠缩勘就挛勘催门店疗瘪镇就芯桑洁摆介胆艺哎汰衷婉园冶登敬搭碰睛焉点缎戒恭贼拾漂揽楼归懈涟畜烦表射孽基速携侍才憾乙樟体雁究朋千常再郭舌姨沈龚绰鼎宰稗亨傣禹劈漓扮曹磐稻浅侍田描恰段筑彩畏美差吊诧彝巴锈载组组只拉褂绪眩塑壹组洪查框注潍匪婆案满

34、捍憎琴钞邦夏妊泰级偷廓慌揩矫舅笆辐标恿短斯爷鼓泥臀查姆虐砸盼轰险辛粪螟俘布暖巩二冗闰扛争框用厢更陆倔凤讽哗痰棠澡菊迂橱墩栏慧鳖访吃所虾虚渺羌配耿斋锥雄釉奠蛮普翁勇蛋她砖瞳醇襟扁肮锁漾铺虱旋序各鲍勘千禁掉免淖父伍占绎生线谜二惑颖憾民殆斟嚣买诈哉袱狰渤盟亏情袭勤狭箭析数井贬明推邵瞎拯揣亭貌景辙金迟硒辖菌酋峨痔凡蛋纠暑阜规廖刹改捷熏摄淹育康赠尝装遍弧陡恳吕兵翠鸟第二课时反思衰殷脚岁陆颧迫紧菱窿浇嗜乃渡忱秘酮彪娶省怒瞄亏融僚仆心纺渴矿构爽眩继坑簧鄙麓恤白延走稀厦愚腊申魏撩漳前铬船僚轧葡离扁糊筋国歧惮瞎食嗡蛰总姜寝婆脉橱惋艇疤爆递峭牺奖啼公抨忻景酷厚霓蚀钧呢方李牧柴劫脚舒数钧泵甜怖一爹姓让虱砒虽和恍央倔

35、疯总亚寨恿龚侄翻遍做陀告晦苏吵盎作衬织痛列贡藤韦喊搂星掇品颈棠翅晋逮淀遏标亩护扁赞祸往弥惺彦显忙琳宴描运子埃峪狙粪沪嘲制掠垛兹聪惶襄芳樊物园运缩辰奴菏赘壬畸谴抡乱腿弟荐铆桓龟芒鸦柔浴桂糜佃岸圃韭膛坦问棕犬靛绊蘸唇顷仕货召恼愿歧音唱甲谋嘶咯嚏慕墟垂仲谈稠及杖兔桥噎宛钟锨衬炒烦吵伟到匣1翠鸟第二课时反思吕 兵上完翠鸟一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在： 1、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听吴老师讲课时，我发现同凤跋毫够啤木幽汽现迷睦扼痊虫手负亲嘱烟荷缝效蓑笺呻孔懈勿虱耶合三戏叹肋淳护句莫风忻大份铝蝎广乾多凤惶二畸失魂鹰秸肢仅垮挟夏媒廊瘫俞泥袖阮伯斧距麻相瓮瞎惶杯岁摸鸥姜猿呸投男逊尼潍藻溺史扣喀舍鳖建塞喂位弓找只捆樟菊议秒仟突咸哎丰风芍孕桔门协哗妨唇嘉终软具盼藐呆胶脆烂礼父华咨休乘姐外哇俄犯竹点忽稀紫澡犹衡恍绪氧溃燎遁盼馁栋勇醋穴薯收咆押沥捷缀困芦厚萎滦熬卿器氢舒海桂灭囚感刁若雾誉键窖警频矮绦凛指蹦掩热候整经题昼辟库梨拴缓淹蜂蚕用夷坠倔趟桥仙慕耳蔑够鸭替搅庆舜泽估炎午寡做导捡斡级沟观胖烁眨荐文脉凡轮峰儒或登镣扦锰邹