面对挫折,我不怕(说课材料)

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1、第 1 页 共 4 页 面对挫折我不怕主题中队会说课 一、说设计理念 现在的孩子衣来伸手饭来张口在长辈们的呵护和赞扬声中长大。大多数家长只注重孩子的技能培养而忽略了孩子的心理成长。许多孩子在步入社会遇到挫折时轻者撞得头破血流重者轻言生死。心理教育的缺失导致现在的孩子“抗挫能力”很差。为此我设计了“面对挫折我不怕”主题中队会。 这一课主要分三大板块进行活动 一是回忆自己在学习和生活中有过哪些失败的经历谈一谈自己是怎样面对的 二是讲挑战的故事。 三是记住鼓励自己的格言。 心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质充分开发他们的潜能培养学生乐观、向上的心理品质促进学生人格的健全发展。 心理健康教育

2、的具体目标是使学生不断正确认识自我增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力培养学生健全的人格和良好的个性心理品质对少数有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍调节自我提高心理健康水平增强自我教育能力。 这是一堂以促进学生心理健康发展为内容的队会活动课它不是理论知识的阐述而是学生心理的调适更重要的是行为的矫正和实践。因此我结合以上内容制定这次活动的目标如下 1、通过这次队会使学生知道人的一生并不是一帆风顺当你面对挫折时要做生活中的强者。 2、教育学生要珍爱生命热爱生活正确面对困难和挫折要以乐观进取心态面对一切学会坚强。 活动重点 帮助学生树立面对挫折的正确态度体会战

3、胜挫折的技巧锻炼抗挫的心理素养。 活动难点 让学生放下心理负担积极、主动地参与到活动中来。 二、说活动方法 这次队会活动主要是以培养学生战胜挫折的心理素养为目标的。既然是心理健康教育那么让学生敞开心扉说出心里话积极主动地参与活动就显得很重要。 五年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变心理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法但是辨别是非的能力还极其有限社交经验缺乏经常会遇到很多自己难以解决的问题是不安的开始。如果经过正确引导孩子可以安第 2 页 共 4 页 然度过这个不安的时期综合能力得到快速的提高在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折从此踏上成功的人生之路。 五年级

4、学生感知觉的无意性和情绪性比较明显活动时容易被新颖的内容所吸引经常忘记活动的主要目的。同时注意力还不够稳定、不易持久有意注意虽有发展但还不够完善。每次活动时间应控制在20分钟以内并给学生以适当的放松时间。 根据活动目标和五年级学生的特点我在活动中采用的方法是让学生在活动中体验在活动中交流和感悟在活动中锻炼和培养。让学生主动参与到活动中自觉养成抗挫的习惯让自己拥有健康的生活方式。而我仅仅是活动前的指导者活动中的参与者活动后的总结者。 三、说活动准备 1、道具自制话筒、摄像机、青蛙头饰、小鼓 2、课件故事短片、背景音乐 3、会场布置黑板设计、座位摆设 4、资料搜集关于挫折的格言 四、说活动过程 一

5、开始活动阶段 五年级是培养优良品德和社会评价能力的重要期。五年级的孩子已经具备一定的道德认知能力可以通过一定的道德原则分析和评价自己和他人的行为开始具有一定的意志力控制自己的冲动并懂得基于一定的道德原则分析和评价自己的行为但是往往言行不一致。根据以上特点我安排了四项活动内容 1、听故事、谈感受。 过程通过故事短片和幻灯片让学生了解三个故事。我从两个视角选取了三个故事。一个是时间的视角刚刚发生在亚运赛场上的“黄蕴瑶的故事”使学生知道战胜挫折的事离我们并不遥远另一个是方法的视角面对挫折我们既可以迎难而上、克服困难也可以另寻他途。 1广州亚运会场地自行车赛亚军黄蕴瑶的故事 “摔倒了爬起来坚持就是胜利

6、”在今年11月16日的亚运赛场上中国香港选手黄蕴瑶用泪水和银牌完美地诠释了这句话。场地自行车女子记分赛决赛发生连环撞车黄蕴瑶被卷入其中倒地受伤的黄蕴瑶强忍着肋骨骨裂之痛再度骑上自行车以“玩命式”发力狂追最终拼得银牌。而后黄蕴瑶带伤再度参加了公路自行车赛她说“终归是4年才一次我不想放弃对自己要有一个交代。” 目的让学生知道挫折时时、处处、事事都会发生只要有毅力我们就可以战胜挫折。 2爱迪生的故事 在爱迪生发明灯泡的时候他失败了很多次当他用到一千多种材料做灯丝的时候第 3 页 共 4 页 助手对他说“你已经失败了一千多次了成功已经变得渺茫还是放弃吧”但爱迪生却说“到现在我的收获还不错起码我发现有一

7、千多种材料不能做灯丝。”最后他经过六千多次的实验终于成功了。 我们可以试想如果爱迪生在助手劝他停止实验的时候放弃了我们现在会怎么样呢可能我们还要点只有豆粒般大小的油灯在夜里照明。其实爱迪生的每次试验失败都可以看作是挫折。这么一算爱迪生发明电灯也就是遇上了六千多次的挫折这是一个多么惊人的数目啊 目的战胜挫折的过程是一个长期而曲折的过程要有持之以恒、坚持不懈的精神要坚信只要坚持你就可以看到风雨后那道亮丽的彩虹。 3巴赫G弦之歌的故事 在宫廷舞会上德国著名作曲家“巴赫”的大提琴被做了手脚除了G弦之外所有的弦都断裂了。当大家准备看巴哈出糗的时候巴赫仅仅只用了一根G弦即兴演奏了一首咏叹调该曲子就是今天所

8、说的G弦之歌。 目的战胜挫折并不一定是迎难而上也可以另寻他途。通往广场的路不止一条生活也是这样假如这条路走不通时你可以走另一条路试试。 通过这三个故事引导学生关注他人、关注社会明确挫折总会与你不期而遇扩大学生的视野在更广大的社会空间中缩小自己的挫折感增强自己战胜挫折的必胜信念。 2、说自己的故事。 道具 一个无线话筒一台自制的摄像机材料纸盒 过程 设计平时在学习生活中学生常遇到的易产生挫折感的典型事例如“同学们都不叫我的名字给我起绰号”“我这次考试的成绩比上次下降了”“这次活动老师没让我做主持人”。请学生做小记者就这三件事随机采访同学请他们谈一谈自己的处理办法。另外请他们谈一谈自己遇到的挫折诉

9、说当时的感受以及自己是怎样处理的。 目的 这是活动的主体部分。目的是让学生深层次的领悟正确认识挫折是战胜挫折的前提条件。同时正确认识挫折又需要积极、乐观、自信的心理品质。让学生诉说自己遇到的挫折诉说当时自己的感受并交流自己当时的态度与方法在这个过程中让学生充分倾诉在倾诉中思考问题直面挫折同时倾诉本身也是化解挫折感的主要渠道。为了使学生更充分的倾诉活动前要给小记者、摄像师以及其他同学予以必要的指导要求他们认真的去聆听在倾听中与被采访者要有眼神的交流表达同情与理解表示关怀与关爱给被采访者以安全感。这样才能促使他们打开心扉更勇敢地表达。 五年级孩子的心理特点已发生了明显的变化他们的情感由易变性向稳定

10、性过渡从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。这一特点决定他们难以放下心理第 4 页 共 4 页 负担积极、主动地参与到“实话实说”这样的活动中来。为了突破这一难点我设计了两项活动激发学生的兴趣花落谁家、发纪念星。 花落谁家即击鼓传花游戏我来击鼓鼓声停止时手里有花的同学要接受采访。 发纪念星参与节目的同学都可以得到一颗纪念星。纪念星的正面是笑脸及队会主题“面对挫折我不怕”反面是关于挫折的格言。 3、表演两只青蛙的故事。 故事梗概有两只青蛙正在盛着牛奶的桶旁玩耍不小心都掉进了桶里。他们在桶里游啊蹦啊怎么也出不来。青蛙A想“我完了怎么也出不去了。”于是停止了挣扎死去了。青蛙B想“哪怕我还有

11、一口气在我也要拼一拼也要想办法出去”它不停地游啊游终于把牛奶搅成了奶酪踏着比较结实的奶酪这只青蛙跳了出去回到了广阔的天地。 活动前向学生渗透牛奶做成奶酪的方法。 道具青蛙头饰 过程由两名学生分别饰演青蛙A和B演绎故事中的情节。并请学生交流体会和感受。 目的如果在前两次的活动中还有同学没有敞开心扉说出心里话这次活动就又给他们提供了一个机会。同时让学生又一次明确了面对挫折要积极、乐观、自信这也是战胜挫折的关键。 4、展示格言 过程以投影的方式展示学生搜集的格言。 目的让学生牢记关于挫折的格言。在前面的活动中事实证明战胜挫折不是不可能的。通过格言的展示把这种信念升华为理论经常鼓励自己为战胜挫折、迎接挑战提供原动力。 三活动尾声 教师总结、带领呼号退旗。