[工商管理专业]我的职业生涯规划与设计2

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1、编号（学号）：毕 业 设 计（2011届大专）题 目： 我的职业生涯规划与设计 系 别： 工商企业管理 专 业： 企业管理 姓 名： 指导教师： 完成日期： 2011 年 3 月 3 日我的职业生涯规划与设计08工商管理系企业管理一班一、职业的发展过程美国的一位职业指导专家舒伯认为职业选择是一个发展过程。他把人的职业发展过程分为五个阶段:(I)成长阶段(出生一14岁)，是以幻想、兴趣为中心，对自己所理解的职业进行选择与评价;(2)探索阶段(15-24岁)，逐步对自身的兴趣、能力以及对职业的社会价值、就业机会进行考虑，开始进入劳动力市场或开始从事某种职业;(3)确立阶段(25一44岁)，对选定的

2、职业进行尝试，变换工作，到逐步稳定;(4)维持阶段(45-64岁)，劳动者在工作中已经取得了一定的成绩，维持现状，提升自己的社会地位;(5)衰退阶段(60岁以后)，职业生涯接近尾声或退出工作领域。在上述舒伯的生涯展阶段中，每一阶段都有一些特定的发展任务需要完成，每一阶段需达到一定的发展水准或成就水堆，而且前一阶段发展任务的达成与否关系到后一阶段的发展。他还认为，生涯发展可能是循环的而不是直线的，并用生涯彩虹图描述生命全程和生活空间。一个人一生中，在不同的生活空间扮演多种不同的角色，并且每一阶段都有其重要的角色。透过生涯彩虹图，可以帮助我们具体而清晰地f解不同生命阶段中不同的角色是如何构建其特有

3、的生涯类型，小同的角色如何在不同的发展阶段扮演其特有的内容，角色的组合如何合理安排才一能达到址佳的自我实现。二、高职学生职业生涯设计的五部曲 简而言之,对高职学生来说,其职业生涯设计就是:知己、知彼,择优选择职业目标和路径,并用高效行动去实现职业目标。 1、正确的自我认知 职业生涯设计最基础的工作首先是要知己,即要客观全面认清自我,充分了解自己的职业兴趣、能力结构、职业价值观、行为风格以及自己的优势与劣势等。只有正确的认识自己,才能进行准确的职业定位并对自己的职业发展目标做出正确的选择,才能选定适合自己发展的职业生涯路线,才能对自己的职业生涯目标做出最佳选择。 2、准确的职业认知 除了要正确客

4、观地认识自我,还必须更多地了解各种职业机会,尤其是一些热门行业、热门职位对人才素质与能力的要求。深入地了解这些行业与职位的需求状况,结合自身特点评估外部事业机会,才能选择可以终生从事的理想职业。只有对这些环境因素充分了解,才能做到在复杂的环境中避害趋利,使你的职业生涯设计具有实际意义。 转贴于 中国论文下载中心 http3、确定目标和路径 制定自己的职业目标和选择职业发展路径是职业生涯规划的核心,即在知己、知彼得基础上制定出符合实际的短期目标、中期目标与长期目标。在进行职业选择时,至少应充分考虑兴趣、性格、特长、价值观以及内外环境与职业的匹配程度。在职业生涯设计中,必须做出最适合自己的抉择,以

5、便使自己的学习、工作以及各种行动措施沿着你的职业生涯路线或预定的方向前进。 4、制定落实目标的具体措施 在确定了职业生涯目标后,行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动,目标就难以实现,也就谈不上事业的成功。这里所指的行动,是指落实目标的具体措施,主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的计划和措施,并且这些计划要特别具体,以便于定时检查。 5、动态反馈、灵活调整 俗话说:“计划赶不上变化”。是的,影响职业生涯规划与发展的因素诸多。有的变化因素是可以预测的,而有的变化因素难以预测。在此状况下,要使职业生涯规划行之有效,就须不断地对职业生涯规划进行评估与调整。2 大学生职业生涯规划的设计 三、职业生

6、涯规划职业生涯规划对所有工作年龄的人来说都很重要,但对于将要步入社会的青年大学生来说,科学的设计好自己的职业生涯规划更是重要。那么如何才能科学的设计出符合自己职业生涯规划,可以分为三个阶段来实行: 1、 生涯探索阶段 生涯探索阶段作为对自身职业规划指导的第一阶段,起着不可或缺的作用。其就是了解我是谁?有哪些环境因素影响我的发展?该阶段包括: 2、 自我评估 自我评估是评估者对自身做出全面的、客观的分析,包括了解自己的价值取向、兴趣爱好、性格、学识技能及协调活动能力等。不同的职业对从事人员都有不同的要求,对自己了解越多,职业选择也才能更加具有合理性。 3、环境因素评估 环境因素包括家庭环境、社会

7、环境及组织环境,通过对这些环境的分析,可以帮助正确分析自身是否适应组织环境或者社会环境的变化以及怎样调整自己以适应组织和社会的需要。 4、 规划制定阶段 本阶段是在经过自身自我完全认识后,开始初步制定职业生涯规划实施步骤的阶段。但是在本阶段中大学生在实施过程中需要注意理论与实践的结合。该阶段包括: 2.2.1生涯机会评估 生涯机会评估是指个人主动分析社会环境与组织内部环境对自己职业生涯发展产生哪些影响。它包括对长期的机会和短期的机会的评估。通过对社会环境的分析,结合本人的具体情况,评估有哪些长期的发展机会;通过对组织环境的分析,评估组织内有哪些短期的发展机会。以此来确定职业和职业发展目标。 5

8、、 选择职业 职业的选择就是自我与社会的结合,即:排除单一的分析环境,把自己的特质与社会环境相结合,找出自己感兴趣并有能力从事的行业。找到自身能力及价值与社会需要的最佳结合点。 6、 确定职业生涯目标 职业生涯目标包括人生目标、长期目标中期目标和短期目标。相对于在职人员的生涯目标来说,大学生在职业发展规划上具有较大变动性的特点,在实施职业生涯规划的阶段中,不能马上确定准确的、稳定的目标,所以在基本把握人生发展目标总体趋势不变的情况下,要更多的注重短期目标的发展。 7、 制定教育培训计划 这一过程中强调与职业相对应的教育培训计划的制定。而相对于大学生来讲,还未进入社会职场,在教育培训计划的制定上

9、多是对未来职业的模拟构想而进行的,对是自己毕业所将从事的职业的所需素质的自我培养过程。那么在制定计划与实施的过程中,一方面,应该多咨询专家意见,注重实践。另一方面,计划的制定要因人而异、因环境而定,不能盲目的依据别人的制定形式加以模仿。 8、 规划评价与调整阶段评估与反馈 职业生涯规划的评估与反馈过程是在职业生涯规划实施阶段中对自我的剖析以及周围评价后,对自己原有的计划加以修改,以达到更为科学、完善的目的来帮助自己的职业生涯发展。四、树立正确的职业观、人才观和就业观 高校学生在职业生涯设计中，应在充分认识自己的价值并正确定位的同时，树立正确的职业观、人才观和就业观。只有这样，高校学生才能在职业

10、生涯中，时时处处主动，而不是被动盲目碰壁，才能在一生中成功地驾驭自己的职业生涯。 马克思在青年选择职业时的考虑一文中说：“人们只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。”高校教育管理者，应从实际出发，教育学生在职业生涯中树立正确的职业观。 1、职业待遇观。不能只要物质待遇而不要精神待遇，即使从物质角度看，也要通过自己的诚实劳动来改善物质条件，最后才能心安理得地获取物质报酬。 2、职业苦乐观。社会主义市场经济条件下，人们的职业苦乐观有三个层次：最高层次是忘我地劳动，有强烈的事业心和高度的责任感，无私奉献；中央层次是主动地劳动，履行职业责任，关心集体，努力改善职业待遇；较低层

11、次是被动地劳动，仅把职业当成个人谋生的手段和致富的途径。 3、职业地位观。所谓职业地位观，就是对职业地位(如权力、工资、晋升机会、发展前景、工作条件等)的认识态度。职业地位观不可避免地带有个人偏见以及社会环境、舆论氛围等其他因素的影响。因此，要作到不以一时的主观判断来选择职业，而是客观地看待职业的社会地位，充分认识社会和自我。4、相信自己在未来的路上可以找到自己的工作。相信自己是有这样的能力。相信自己能给家里一个交代。相信自己能在社会上作出贡献。相信自己能成功。首先。我要对于自己的个人能力有所了解，对于了解好自己的能力优点缺点才能更好的使自己去找到更合适自己的工作、对于自己的第一份工作，是极为

12、重要的。找到自己的优点，找到自己的爱好，用心去做好自己第一份工作、在我们出社会的时候、我们将背负着沉重的责任。我们要养家，要养自己，要报答父母，要预防特殊事情等，我们要肩负的太多了，迫使我们要第一份工作要高薪，但这是不现实的。在这个现实的社会，讲求的是实力，是社会经验，这对我们刚出社会的大学生来说是极为不现实的。我们要有目的的选择自己的第一份工作，我们选的不是薪酬高的，我们是要选择有潜在能力的工作。对于我们大学学的理论性课文来说，选择有潜在能力的工作对我们来说并不难，我们要相信自己的能力，我们要有远大的目光。在第一份工作中，我们刚接触到这个社会，我们接触到现实，我们开始对这个社会有所了解。我们

13、开始转变，我们要在自己的目标中开始定位，选择自己以后的路，在选择的时候，我们要考虑得长远些。我们开始有选择的选择工作，因为我们开始有一定的社会经验，社会阅历，但我们要知道，社会不是我们一两年就会了解的。到我们以后对这个社会有真正的认识的时候，我们开始自己创业，因为在这个社会中，打工，不是我们以后的目标。打工，对我们来说不可能在大城市买一间房子，这个是很现实的。所以我们要创业，而且是有备而来，我们不能失败，因为我们肩膀肩负这太多太多了，所以我们要考虑清楚，我们要有必胜的信心，我们要有一定的能力，相信自己。六、结束语通过大学生职业生湃规划教育，促使大学生客观、全面剖析自己，正确看待目前所学专业以及

14、认识未来可能的职业发展方向，为就业做好基础信息储备。大学生职业生涯规划通过自我评估阶段，对学生自身的性格特征、兴趣爱好、能力构成、价值观等方面进行深人探析，使其能够正确、客观认识自身优势及潜能，为今后的职业选择做好铺垫工作。大学生职业生涯规划需要对学生就读专业进行正确认识，并结合大学生自身特征与对职业信息的分析，使学生能够充分了解专业与特定职业之间的关系，探索未来可能从事的职业方向，为就业做好充分的信息储备。 通过大学生职业生涯规划教育，帮助大学生确定未来职业发展的方向及目标，使大学生在校期间的学习生活做到有的放矢，为就业奠定知识与能力基础。明确未来职业发展方向及目标，可以帮助学生明确学习口的

15、以及在大学期间需要掌握的相关专业知识与各项技能，这必然大大激发学生的学习动力，促使学生自我激励，全面提升个人的专业能力和整体素质，为就业奠定知识与能力基础。 通过大学生职业生涯规划教育，帮助学生正确认识自我、职业要求和社会需求三者之间的关系，建立正确的择业观，为解决人才供需矛盾发挥关键作用。通过大学生职业生涯规划教育，帮助大学生建立正确的择业观，从自身角度出发，结合社会需求，发挥自我专长，寻求发展潜力、个人提升空间大的职业岗位;着眼于长远利益，发现机会，抓住机会，并很好地把握机会。打破传统的择业观念，将社会需求与自我需求完美结合，为自己开创良好的就业前景。从整个社会而言，也有助于解决人才供需中的现实问题。初稿完成情况记录： 未按照毕业设计的结构要求进行撰写，这篇文章论述的内容与毕业设计的题目不符，请重写。教师签名：2011 年 3 月 16 日修正稿完成情况记录：教师签名：20 年 月 日定稿完成情况记录：教师签名： 20 年 月 日成绩登记：（按五级制）教师签名： 20 年 月 日