3中小学“赛课”调查：忍无可忍

《3中小学“赛课”调查：忍无可忍》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3中小学“赛课”调查：忍无可忍（1页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

专家支持与“团队力量”3 赛课比拼的不是个人力量，而是团队力量。这是比赛伊始领导们不停灌输的道理。为我准备赛课的队伍庞大而又缜密。其中，有学校领导、骨干教师、市区教研员等，十几位专业人士。他们都是权威的身份和象征，每一位都比正式授课的我资历深厚，经验丰富。赛课的前夜，学校领导召集所有人员开会，给每一位正式分工：“负责PPT课件调配，负责教具摆放，负责教学反思撰写，负责预答辩，负责给学生预热”大家一丝不苟地按照校领导的指示行动，各司其职，各负其责。正式比赛包括授课和反思答辩两部分。在练习教学反思时，我大胆地表示了自己对教学设计的理解：“在我的教学中，我就想表达 Reading Is Fun这个主题。”话音未落，教研员李老师毫不留情就否了。他面含责备，“一堂全国展示课，你的定位太低了。”我又小心翼翼地说起自己对“探究”的思考。“探究也不行，太深奥了，后面的答辩随便一个问题你都招架不住。”又一位老师质疑了我。从此我偃旗息鼓，默不作声。