分数的意义 (2)

《分数的意义 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分数的意义 (2)（26页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、纸 坊 镇 新 诚 小 学 吴 奔 学 习 目 标1.正确理解单位“1”及分数的意义。2.能用分数解决有关问题。 自 学 指 导1.自学课本60页内容，思考分数是怎样产生的？2.自学课本6162页内容，思考：（1）单位“1”的含义。（2）分数的意义是什么？（3）分数单位是什么? 同学的身高能不能用整数表示？为了准确表示测量结果，你认为可以用什么数来表示呢？如果用这把米尺测量我们讲桌的长度呢？ 苹 果 8个 ， 每 人 分 几 个 ？橘 子 12个 ， 每 人 分 几 个 ？香 蕉 4个 ， 每 人 分 几 个 ？ 西 瓜 一 个 ， 每 人 分 几 个 ？ （ 2个 ） （ 3个 ） （ 1个

2、 ） 1 4 （ ） 个你能说出几个分数吗？ 什 么 叫 单 位 “ 1” ？分数的意义分数各部分名称表示的意义幻灯片17 （1）图2121返回 4134返回 51 54返回 2 3 6返回 16 31 21由6只熊猫组成这样一个整体也可以看作单位“1” 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做 。分数 单位“1”返回一个物体一个计量单位许多物体组成的一个整体 1.说出下列分数的意义。检 测 一65是把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数。 653 14 5 分子 分母 分数线表示有这样的几份 （3份）表示把单位“1”平均分的份数（5份）53表示平均分 31 8

3、52.说说分数各部分的所表示的意义。返回 说 一 说运 用 生 活 中 的 事 物 举 一 个 分 数 的 例 子 ， 并 且 说 出它 的 意 义 它 的 单 位 “ 1” 分 数 各 部 分 的 意 义 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如 的分数单位是 。3551 531626 是把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数。 里面有( )个 。3. 3535 152 163把全班学生平均分成6组，一个组的人数是全班人数的（ ），两个组的人数是全班人数的（ ）， 表示（ ）个（ ）。264. 检 测 二 43 95 53 42 13 13 4 当堂作业1.4/

4、9是（ ）个1/9。2.3个1/8是（ ）。3.3/10的分数单位是（ ）。4.2/6表示有（ ）个（ ）。 思考：下图中斜杠部分占全图的几分之几？ （ ） （ ）82 64 教学反思通过实际测量学生的身高、讲桌的长度，让学生亲身体验分数产生的过程，从而真正感受和体验到分数就在我们身边，是随着实际生产和生活的需要而产生的。把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，用分数来表示是学生的旧知，把许多物体组成的一个整体的抽象概念与一个物体的“1”联系起来，引出单位“1”的概念是新知。学生对许多物体组成的一个整体的理解就一下子变得形象直观了。接着创设情景让学生多角度地感知分数与单位”1”的相依性，从而“悟”到分数的意义。本环节的设计从整数的计数单位引入分数单位的学习，既尊重了学生的已有知识储备，又在不知不觉中为新知的构建架设桥梁。就地取材,马上指出“做一做”分数的分数单位，达到练习巩固的目的。