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1、青岛版小学科学五年级下册 春季星空 教学设计一、教材简析本课与秋季星空、冬季星空、夏季星空组成了观测四季星空的中长期科学探究活动。是在原有观察星空的基础上，继续探究春季星空又会发生哪些主要变化，了解春季的典型星空，进一步探究星空变化的规律。二、学情分析：在前三季的的探究活动过程中学生无论是在观察方法还是在知识积累中都经历了较为系统的训练，因此在本节课中他们应该对于探究活动的开展是轻车熟路，但在持之以恒的探究态度方面，当然会存在着不小的差异。部分学生已形成了中长期探究的习惯，体现出良好的探究品质，但另一部分学生在经历了多次类似的活动后也往往兴趣减弱，此时让这些学生感到探究的乐趣则较为重要。三、教
2、学目标：1、 能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测。2、 培养在长期的观测活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。3、 能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。4、 了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。四、教学重、难点：重点：认识、辨认春季的代表星座。难点：长期观测春季的星座变化规律。五、活动准备：学生准备：观星记录表，搜集有关四季星空的资料，整理自己的观察记录，准备观星箱。教师准备：有关四季星空的资料。投影片-
3、北斗七星和北极星,大熊座,天鹰座和银河,利用参照物观察星座运动的方法.六、教学时间: 一课时七、教学过程：1、谈话导入：谈话：同学们，春天已经来了，万物开始生长，一切都发生了明显的变化。那四季星空中闪烁的星星有没有变化呢？我们来交流一下吧！（板书课题）2、探究过程：（1）谈话：前段时间同学们已经观察了北斗七星和猎户座，它们发生了哪些变化呢？让我们用自己喜欢的方式把各自的观察纪录在小组内整理和交流一下。请各小组长注意作好记录。（2）各小组整理交流观察记录。（3）谈话：刚才同学们讨论得都很积极、热烈。请小组长把你们小组认为最有价值的资料展示给大家？（4）学生展示：对猎户座的观察记录，画的北斗七星。
4、（5）谈话：刚才同学们展示了自己的观察记录，那么北斗七星属于哪一个星座呢？我们来看大屏幕：课件 ：北斗七星（6）谈话：同学们，在从冬到春对星空的观察中，你发现了什么呢？（生答）（7）小结：好，老师发现同学们对星空的观察越来越细致，真像一个个小科学家。3、继续观察、研究星空（1）谈话：茫茫的宇宙有着无穷的奥妙，要想探索星空的奥秘，就需要同学们继续对星空进行观察。对于以后的观察，同学们有什么想法呢？（生答）（2）谈话：你想采用什么方法来进行观察呢？ （生答）（3）谈话：老师要提醒大家的是，观察的时候一定要选择同一地点。（4）谈话：现在，老师想请同学们预测：从春天到夏天，北斗七星会发生什么变化?其他
5、星座又会发生什么变化？将自己的预测结果画出来或写下来。 （生画）（5）在小组内交流。（6）推选代表展示自己的预测。（7）小结：同学们的预测是不是准确呢？这就要靠大家继续仔细观察星空的变化，用事实来验证自己的预测。4、寻找北极星（1）课件：星空图 在星空中，有一颗比较亮的星，它就是我们非常熟悉的北极星。请同学们讨论一下可以用什么方法找到它？（2）学生讨论寻找北极星的方法。（3）谈话：谁起来说一说？（4）谈话：刚才同学们都提到了利用北斗七星来找北极星，这是人们最常用的一种方法。如何快速而准确的找到它呢？我们来看大屏幕： 继续点击课件五： 展示北斗七星 （5）谈话：在星空中，还有一个星座： 继续点击
6、课件 ，师展示用小熊星座来找北极星。（6）谈话：刚才我们了解了用大熊星座中的北斗七星和小星座来寻找北极星，对于大熊星座和小星座，老师这儿还有一个神话传说，同学们想听吗？ （想）（7）讲述：大熊星座和小熊星座的传说 （师讲故事）（8）谈话：听完了美丽的神话传说，我们继续了解寻找北极星的方法。课件展示：在北斗七星和仙后座中间，那颗比较亮的星就是北极星。（9）谈话：我们了解了这么多寻找北极星的方法，你知道它对我们有什么帮助吗？请同学们读一读知识拓展中的小资料。展示知识拓展：夜晚，如果你迷路了。欣赏视频：这节课，老师和大家一起研究了春季星空，了解到了许多知识，今天老师给大家带来了一段科技工作者制作的春季星空录像，欣赏完后，相信你会有更大的收获。播放视频课件谈话：通过这节课的学习，同学们了解到了许多春季星空的知识，现在，老师就来考考大家。八、布置作业：谈话：同学们回答的真棒！课下，老师想请大家在天空中找到北极星和北斗七星，认真观察，也可以选择自己喜欢的星座来观察，注意一定要做好记录。九、板书设计： 春季星空北斗七星
青岛版小学科学五年级下册 《季星空》 教学设计
