唯物辩证的联系观

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1、2012学年高二级生活与哲学课时训练3.7唯物辩证法的联系观1科基蛙是生活在大洋洲热带地区的一种青蛙，在原有的生态环境中与其他生物“和平共处”，但在“入侵”夏威夷岛后，科基蛙却打破了那里的生态平衡。这一事例体现的哲学道理是()联系是普遍的，因而具体事物在联系系统中的作用是确定不变的联系是普遍的，但具体事物之间的联系是特殊的、可变的联系是普遍的，因而具体事物之间的联系是绝对的、无条件的联系是普遍的，但具体事物之间的联系是相对的、有条件的A B C D2漫画中的小男孩违背了()联系的普遍性联系的可变性联系的客观性联系的条件性A B C D32012临沂模拟 加快发展黄河三角洲高效生态经济，不仅关系

2、到环渤海地区整体实力的提升和区域协调发展的全局，也关系到环渤海和黄河下游生态环境的保护。这体现了()事物处于相互联系之中坚持用发展的观点看问题质变是量变的必然结果局部影响整体，要重视局部A B C D4淮南子说山训中说：“走不以手，缚手不能疾。飞不以尾，屈尾不能远。”这句话表明()A事物内部各个部分、各个要素之间相互联系B无论自然界还是人类社会，都是相互联系的C人们不能否认和改变事物之间的联系D事物之间是相互影响、相互制约的52012吉安模拟 一位父亲在生命行将终结时，把他的十个孩儿叫到床前。父亲让孩儿们每人拿起一根筷子，然后用力折，结果孩儿们几乎不费吹灰之力就将筷子折断了。父亲再让孩儿们拿十

3、根筷子合成一把，然后用力折，结果无论如何使力也折不断这把筷子。“一根筷子容易折，十根筷子坚如铁”的故事，体现的哲学道理有()要着眼于事物的整体性表明局部之和必定大于整体注重整体内部优化组合团结就是力量A B C D62011上海文综卷 电影2012描述了世界末日来临的场面，而日本大地震的爆发、富士山因附近地质活动频繁出现可能喷发的迹象，甚至是由于地月距离接近而出现的“超级月亮”等等这样那样的自然现象，让一些人不由自主地想起了2012，以至有人怀疑：世界末日真的快到了么？若你要劝慰这些人，你可以对他们说()A物质才是世界的本原，人的主观精神并非是唯一实在B现实世界仅是客观精神的外化和表现而已，它

4、是不会灭亡的C矛盾具有普遍性，这些现象只是事物发展的不同阶段上的不同矛盾的表现D联系具有客观性，不能仅抓住事物表面的相似之处，主观臆造不存在的联系7下边漫画刚出壳的鸡的哲学寓意是()A要学会用联系的观点看问题B敢于破除落后思想观念的束缚C要果断抓住时机促成质变D要看到事物发展是前进的、上升的82012武汉模拟 低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式。一篇新闻述评认为，走进低碳经济时代，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步，地球的未来取决于人们生产与消费的行为选择。这表明()人类及人类共同家园的未来取决于人们的共同意志人类社会的发展进程不以人们的意志为转移尊重事物客观联

5、系是人们作出正确行为选择的前提把握事物客观联系可以提高人们行为的自觉性A BC D9为了让人们更好地了解、参与今年的“两会”，人民专门开通“两会”专题页，你只要点击，就会及时了解关于“两会”的有关信息。这表明()A发挥主观能动性是尊重规律的前提和基础B人们可以根据事物固有的联系建立新的联系C坚持与时俱进是我们做好各种事情的基本要求D工作能否取得成效取决于工作方式的创新10美国的金门大桥是“44”八车道模式，由于上下班车流在不同时段出现两个半边分布不均的现象，桥上经常发生堵车问题。一个年轻人建议把原来“44”车道模式按照上下班的车流不同，改为“62”或“26”模式。整个桥面的车道仍是八车道，但堵

6、车问题得到很好的解决。这个金点子为当地政府节约了再造一座大桥的上亿资金。故事告诉我们()系统内部结构的优化使整体功能得到最大的发挥发挥主观能动性，利用现有资源比开发资源更重要整体和部分的地位在一定条件下可以相互转化整体与部分密不可分，部分功能时常大于整体功能A BC D11下面漫画各有标准，启示我们想问题、办事情，必须()A具体问题具体分析B从整体着眼C透过现象看本质D有创造性122012佛山模拟 一片临河的草丛突然起火，火焰形成一个火圈，向一个丘陵包围过来，丘陵上无数蚂蚁眼看就要葬身火海。这时，蚂蚁们迅速聚集，抱成一团，滚成一个黑色的“蚂蚁球”，尽管被烧得噼啪作响，“蚂蚁球”却越滚越快，终于

7、穿过火海，大多数蚂蚁得以绝处逢生。材料体现的哲理是()办事情要树立全局观念、整体观念搞好局部就能使整体功能得到最大发挥整体功能离不开部分原有的功能必须掌握系统优化的方法A BC D132012南京模拟 材料一美国曾经考虑过在一条河流上建大坝。在可行性论证中，发现建坝会影响一种小鱼的洄游，为了保护生物的多样性，最终放弃了大坝的修建。这就是著名的“小鱼胜大坝”的来历。材料二怒江是目前我国仅存的两条尚未开发的河流之一。怒江的鱼类资源中土著鱼种数量之高在全国少有，可以说，怒江是一个特殊的鱼类基因库。怒江峡谷曾经被誉为世界第二大峡谷，其自然景观颇为壮观。围绕着要不要在怒江上建坝，有关部门一直持谨慎态度，

8、多次邀请生态、农业、林业、地质、地理、遗产保护、水利电力、环境科学、野生动植物保护及社会发展等方面的专家进行研讨。(1)请分析“小鱼胜大坝”的故事所蕴涵的辩证唯物论智慧。(2)请运用联系的观点分析有关部门在怒江开发问题上持谨慎态度的原因。142011天津卷 1978年至2010年，我国GDP总量从3645亿元增长到397983亿元，年均增长9.87%。“十二五”规划确定我国年均经济增长率为7%，温家宝总理对此曾指出，“7%的发展速度也不算低了”，“真正实现有质量和效益的7%的增长速度，并非是一件容易的事情”。实现有质量和效益的7%的经济增长是一个系统工程，用系统优化的方法说明怎样实现这一目标。

9、课时作业(三十六)1D解析 本题考查对“联系的普遍性”以及“普遍联系与具体事物的联系”之间区别的理解。首先，材料中的事例说明了联系的普遍性和条件性。联系作为整个世界的基本特征，是无条件的、绝对的，但具体事物之间的联系是相对的、有条件的，并且具体事物之间的联系会随着条件的变化而发生变化。其次，具体事物在联系系统中的作用，也会随着条件的变化而不断变化。所以，是错误的。2B解析 该题主要考查考生对联系的理解。联系具有客观性、条件性，不是任何两个事物之间都存在着联系。小男孩把自己的成绩和朝韩冲突挂钩，违背了联系的客观性和条件性，故选B。3C解析 从黄河三角洲发展对环渤海地区发展，以及环境保护的影响，体

10、现了联系的普遍性、发展观和整体与局部的关系，故入选。不符合题意。4A解析 引文强调事物内部各个部分、各个要素之间相互联系，故A入选。B不符合题意。C否认了人的主观能动性。题干强调事物内部各要素的联系，D不符合题意。5B解析 只有当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能才会大于各个部分功能之和。6D解析 本题考查哲学的联系概念。物质是唯一的客观实在，人的主观精神不是客观实在的，A错误。B属于唯心主义观点，错误。一些人由一些突发的自然现象联想到世界末日，这是主观臆造联系，否认了联系的客观性，故选D，C不符合题意。7A解析 刚出壳的鸡说蛋壳是“破玩意儿”，显然没有坚持用联系的观点看问题

11、，故选A。B、C、D不符合漫画寓意。8C解析 物质决定意识，意识是物质的反映，错误。正确但与题意不符，材料强调人的意识对地球未来的影响，强调的是人类社会的客观性。故选C。9B解析 尊重规律是发挥主观能动性的前提和基础，A错误。坚持一切从实际出发是我们做好各种事情的基本要求，C错误。工作能否取得成效取决于是否尊重客观规律，D错误。人民专门开通“两会”专题页，方便人们及时了解关于“两会”的有关信息，体现了建立新的联系。10A解析 整个桥面的车道仍是八车道，只是改变了排列顺序，但堵车问题得到很好的解决，还节约了资金，符合题意。不符合题意。属于知识性错误。11B解析 两人都是从自身的标准出发，而没有协

12、调一致，从板凳的整体出发，因而漫画启示我们想问题、办事情必须从整体着眼。12D解析 蚂蚁树立全局意识，牺牲个人保护整体。与题意无关。13答案 (1)为保护生物多样性，人们放弃大坝的修建，做到了一切从实际出发，实事求是。在正确自然观指导下，人们正确处理人与自然的关系，是重视意识能动作用的表现。为维护生态平衡，人们放弃大坝的修建，是遵循自然规律，按客观规律办事的表现。(2)联系具有普遍性、客观性，要坚持联系的观点看问题，大坝的修建与周围的生态之间存在着相互影响、相互制约、相互作用的关系，所以要态度谨慎。联系具有多样性，这要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件(一切以时间、地点、条件为转移)

13、。邀请不同领域的专家讨论，是基于对联系多样性的慎重考虑。整体与部分是辩证统一的，要求我们既树立全局观念，寻求最优目标，又要搞好局部，用局部推动整体发展。是否修建大坝，要通盘考虑，多方论证。解析 第(1)问要求从唯物论知识回答，应该从物质与意识的辩证关系及其方法论，尊重客观规律和发挥主观能动性相结合等角度分析。第(2)问要求运用联系的观点，具有较强的综合性，需要从联系的普遍性、客观性、多样性以及整体与部分的关系等角度分析。14答案 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物；要着眼于事物的整体性，立足整体，统筹考虑产业结构、环境等诸多要素；要注意遵循系统内部结构的有序性，精心组织、合理安排，形成良好的经济运行秩序；要注重系统内部结构的优化趋向，不断优化组合影响经济发展的各要素，以实现系统的更大功能。解析 本题考查学生对系统优化的知识的理解和掌握。回答此题首先要明确系统优化的方法包括哪些具体内容，然后结合材料进行具体分析即可。答案的组织一定要做到科学、严谨，表述无误。本题要求学生既要有扎实的理论基础，又要掌握解题技巧。