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1、新课标人教版小学一年级语文上册19雪孩子教学案例 教学目标、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。、能正确、流利、有感情地朗读课文。、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。教学重点、难点通过 “雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪孩子为了救小白兔而生命消失，并成为更美的化身。课时安排：（2课时）教具准备：课件教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣引入：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什
2、么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃）将此图片贴在黑板上，再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”（学习偏旁“孑”）二、看图自读课文、识记生字1、仔细看图，看一看每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字。标画课文的自然段。3、听录音朗读，特别注意画出的不认识的字4、认字注意读准“让、往、烧、知”4个字的字音“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来记忆可以进行同音字比较“化-画，到-到，只-知，还-孩”5、写字写好瓜、衣、来的关键是撇与捺对称瓜：上撇平短，左撇竖长，竖提起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于竖提衣：点居中，不与横相连，第三笔处横中间看起笔，最后捺低于右撇并相
3、接向右伸展三、披文入情，感受雪孩子的形象1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）投影水汽变云或变雪的知识介绍：2、雪孩子的身体是什么做的呢？课文中有一段话是写雪下得很大的，找出来读一读：第一自然段：让学生继续读、老师再范读、再指名读。通过读，使学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。“你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！”“从哪儿能读出雪下得大呢？”引导学生从文中找出问题的答案，进而培养学生认真读书的好习惯。采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。第二、
4、三自然段：师述：妈妈要去找吃的，陪小白兔。小白兔可高兴了！3、出示第三段文字投影：指名读句子。小白兔很高兴，是怎么做的？（又唱又跳）读词语理解两个动作的同时发生（又又）积累词语（又说又笑、又跑又闹；又细又长、又大又圆等）做做又唱又跳的样子，体会高兴仔细观察插图，小白兔和雪孩子的动作和表情，读句子。4、第四、五、六、七自然段：快乐的时光总是那么短暂，意想不到的灾难又在不知不觉中来临。出示第四、五、六三幅图，请同学们给这几幅图配音。此时，你想对雪孩子说什么？结果呢？开火车读第七自然段。（这部分内容主要培养学生的自学能力、概括能力、直觉思维能力和语言表达能力。这部分内容尤其注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。）5、第八自然段：雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。指名读读出“很美很美”同桌对读。拓展读（小诗歌）。你也有话想对雪孩子说吗？“雪孩子呀，。”（重点进行朗读训练，伴着优美的音乐、看着动画片，体会“一朵很美很美的白云”把描述的意境，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。）四、实践活动，续编故事 1、利用媒体资源课件中的仿一仿部分，引导学生仿照例子用“又 又”说词语。 2、讲故事，将课文中的故事讲给别人听。 3、续编故事：雪孩子又回来了。 想象小白兔与雪孩子见面后会做些什么，说些什么。板书：19 雪孩子 雪孩子救小白兔化 飞睡着了
新课标人教版小学一年级语文上册19《雪孩子》教学案例
