4下第六单元教案

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1、教学内容 U6总课时6设计者林娟教 学目 标1.学生能听说读用下列词汇gloves, sure, umbrella, scarf,sunglasses。2.能够听说写词组：put on, try on。3.能够完成Complete and say中的衣服分类和口语训练。教学重难点1. 正确认识本课单词。2.运用所学单词进行对话。3.会用名词复数。第（一）课时教学目标1.学生能听说读用下列词汇gloves, sure, umbrella, scarf,sunglasses。2.能够听说写词组：put on, try on。3.能够完成Complete and say中的衣服分类和口语训练。教学过

2、程Step 1. Warm up教师展示超市的图片，让学生说出超市里有哪些衣服。（复习上个单元学过的服饰类单词）Step 2. Presentation1.预习 lets learn(1)用已学过的单词呈现lets learn 中简短的对话。课件呈现顾客向售货员买衣服的过程A：Can I help you？C：Yes. These shoes are nice. Can I try them on?A：Sure.板书try on，让学生猜一猜try on 在文中的意思。板书 them, 让学生猜一猜them的意思，并且与they作对比。(2） Group work.教师请一位同学扮演顾客，自己

3、扮演售货员进行对话，做示范T：Can I help you？C：Yes. These is nice. Can I try it on?T：Sure.之后进行group work，利用学过的服饰类单词和这几个句子进行简短的对话。2. lets learn的单词.(1) ppt 上呈现一把雨伞：Its rainy today.Please take your umbrella.板书umbrella并且领读，同时引导学生理解“一把雨伞”用an umbrella.课件出现顾客买伞的图片，再请学生尝试将umbrella用到刚刚学的对话当中。(2) PPT上呈现大太阳底下带着墨镜的卡通人物T: Thes

4、e are my sunglasses, they can keep the sun away. Do you have sunglasses? Show me your sunglasses.学生拿出墨镜，引导学生说：These are my sunglasses.(注意纠正sunglasses的复数形式及发音)(3) 呈现围巾T: whats this?S:围巾T：Scarf. 板书 Its a scarf. 利用自然拼读法让学生自己拼读ar arf scarf尝试让学生运用该单词完成对话。（4）呈现手套利用旧单词学习新单词love glove gloves强调o的发音，复数（5） 呈现文

5、章中对话领读Step 3 Practice1.学生根据所学的课文。自己编造对话。教师做好巡视指导。2.学生展示对话。教师做适当点评。3.完成lets play。4. 完成课堂作业本相关内容Step 4 Homework1. 跟读P59录音，注意模仿。2.完成课堂作业本相关内容。 授课时间_月_ 日个性化修改板书设计教学随笔教学内容Unit 6 Shopping A Lets talk课 时2设计者教 学目 标1.学生能够正确听说读写单词: size, too, just, try on, of course。2.能听说认读Lets talk部分句型Can I help you？ Can I t

6、ry them on? They are just all right.并能在情境中正确运用。3.学生能够完成lets talk中的对话表演。培养学生合作、竞争和创新的能力。教学重难点1. 掌握句型Can I help you？ Can I try them on? They are just all right2.理解并学会运用句型Can I help you?及They are too big/small/long.教 学 过 程个性化修改Step1 Warm-up1. Free talk.谈论一下学生当天的穿着。Your jacket is .Oh, your shirt is nice

7、.Step2 Preview呈现上个单元学过的关于服饰的单词，完成关于单复数的表格。强调this is a 与 these are 的区别。Step3 Presentation 1.Lets learn（1）教学新单词size出示PPT.T: today is Childrens Day. Whats your gift? Lets go shopping!(呈现8双不同的鞋子。让学生运用下列句型描述I like .These shoes are .(nice, beautiful, cool, good, cute.)T: Oh, I like these orange shoes. Can

8、 I try them on?Ss: No.T: Why? S:They are too small. They are for babies.T: Oh, they are size 5!(教师在黑板上画出 5 ，并且板书size )领读单词，引导学生表达：The shoes are size 5.指着其他鞋子让学生用句型 The shoes are size .进行描述.C o m 2.开始教授Lets talk 部分课文（1） Ss listen to the tape.(2)Ss listen to the tape and follow it.(3)截取部分对话，让学生了解对话的不同

9、之处(4)选取6号鞋，说：Oh，they are too small!换7号鞋后说： Look! They are just right!领读，让学生比较体会他的意思。（5）Ss read by groups.Step 4 Practice1. Ss根据图片表示的单词（dress）做替换练习，重新编对话，并到前面表演对话。2. Group work.同桌间完成lets play 部分Step5 Homework1.Read the text 3 times，and try to retell it.2.完成课堂作业本相应部分授课时间_月_ 日板书设计教学随笔课 题Unit6 A Lets sp

10、ell 课 时3设计者教学目标1.能够感知并归纳er, ir, or, al, ur, ar, le 在单词中的发音规则。2.能够读出符合上述发音规律的单词。3.根据读音拼写符合上述发音规则的单词，做到书写规范。教学重难点重点：能够读出符合上述发音规律的单词。难点：根据读音拼写符合上述发音规则的单词，做到书写规范。教 学 过 程 个性化修改Step1. Warm-upFree talktalk about the weather. Talk about the clothes the students wear.Step 2. Presentation and PracticeLets spe

11、llX k B 1 . c o m1.Read listen and chant.2.归纳五个元音字母分别于r组合后的发音3.学生读PPT上的单词，归纳红色部分的发音，然后再儿歌中找找带有相同字母组合的单词，圈出来。4.分类复习er, ir, or, ur, al, le 组合的发音。5.将这些组合的发音与同一个字母连接，以方便比较读音差别。Step 3. Consolidation and Extension1.try this (read aloud)（1）教师用多媒体课件出示与这些字母组合相关的单词，让学生试读。（2）将这些单词分类（3）Try some more学生自己完成第二部分朗读

12、任务2. 作业本P41第一题完成3.完成书本look, listen and write.(1)T: whats his job?S:he is a farmer.T: how is the man?S: he is .listen and write学生听录音完成句子核对，订正Step 5 Homework1.找一找其他包含字母组合ar ir or ur的单词，并尝试拼读。2.抄写look,listen and write 部分的句子。授课时间_月_ 日板书设计教学随笔课 题Unit 6 B Lets learn B 课 时4授课老师教学目 标1 能听懂、会说、会认读单词nice, chea

13、p, expensive, pretty2.能够熟练运用上列单词描述物品的价格和品质。3能熟练运用句型.has a .Its .对某人的物品进行。教学重难点重点：能够正确地掌握及运用本课的四个单词：nice, cheap, expensive, pretty;熟练运用上述单词描述物品的价格和品质。难点：能熟练运用句型.has a .Its .对某人的物品进行描述。教 学 过 程个性化修改Step 1 Warming up and Revision1.Lets sing.播放本单元歌曲，学生学唱。2Play a game.通过游戏操练数字。3.Free talk.在Free talk中复习句型H

14、ow do you like the .？How much is/ are the .？ 4.复习上节课对话。Step 2 Presentation and Practice1程序并教学新单词nice， cheap，expensive，pretty教学pretty, expensive呈现一条裙子T:Can you say something about this skirt?T: Yes, the skirt is pretty, but its too expensive.（板书pretty与expensive）用自然拼读法进行教学。课件中呈现一些服饰与价格，引导学生在句子中操练单词：It

15、s pretty. Its expensive.(2)教学cheap课件呈现一件标价很低的衣服，教师提问：T: Is it expensive?(引导学生回答并呈现新单词cheap)板书并领读ch-ea-p cheap课件中呈现几组价格对比明显的物品，使学生练习。(3)教学nice课件呈现一件标价很低但是很漂亮的衣服T: Its cheap, but its nice.(板书nice，引导学生通过i-e发音学习新单词i-e_ice_nice)2认读，巩固新单词(1)教师指读板书上的的新单词，由学生跟读。后由几个“小老师”带读。(2)跟读单词Step 3 Consolidation and ex

16、tension1 Look and say T: Maybe Sarah will take the pretty skirt. What do you have? Say something about yourselves. S: Im a/an.Its .yuan. Its cheap/expensive.2. Lets play.3.完成课堂作业本的听力部分Step 4 Homework 1.跟读P46录音，注意模仿2完成本课时配套的练习。授课时间_月_ 日板书设计教学随笔课题Unit 6 B Read and write课 时6设计者教 学目 标1.能够读懂促销广告，并完成读后任务;

17、能理解sale, more, us等词的意思。2.能在有意义的语境中完成句子仿写活动3能通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言，增加学生的语言输入。教学重难点重点：能够读懂促销广告，并完成读后任务;能理解sale, more, us等词的意思；能在有意义的语境中完成句子仿写活动难点：能在有意义的语境中完成句子仿写活动教 学 过 程个性化修改Step 1 Warming up 1. Les sing “How much is that doggie in the window?”2Greetings .3. Game: whats missing?4. 根据B lets talk make a

18、 dialogue.Step 2 Presentation /Practice 1Read and write (1)学生带着问题听课文录音（What are on sale in the shop?）(2)check the answers.(3)跟读文章(4)请学生阅读课文，然后选择最佳答案。(4)阅读后指导朗读。(5)教师播放录音，学生听，再一次帮助学生理解文本。2完成P63的习题 3.完成课后64页习题，并找学生说答案。4教学Story time(1)教师播放Story time的录像，请学生了解故事大概内容(2)T: You all have nice clothes. I thin

19、k you are happy,right？ Look at the picture. Are they happy?课件呈现故事中的一张插图，让学生观察思考： who are they? Are they happy? Why ?(3)观看动画2-3遍，问为什么大象会发火呢？Zoom 犯了什么错？(4)跟读故事，回答问题。Miss Goat likes the .Is the dress $16? How much is it?(5)表演故事。Step 3 Homework新 课 标 第 一 网1 Lets check五分钟的时间，请学生合上课本，自主完成练习册上的检测题，仔细做题。2完成作业本相应内容。授课时间_月_ 日板书设计教学随便