《芦花荡》公开课课件

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1、芦 花 荡孙犁 第 一 课 时 学 习 清 单 ：v一 、 检 查 预 习 ： 了 解 文 学 常 识 及 文 体 知 识 ，掌 握 字 词 形 、 音 、 义 。v二 、 整 体 感 知 课 文 ， 理 清 文 章 结 构 ， 复 述 并概 括 小 说 的 故 事 情 节 。v三 、 细 读 课 文 ,把 握 小 说 的 人 物 形 象 。 第 一 阶 段 （ 检 查 预 习 ） ： 了 解 文 学 常 识及 文 体 知 识 ， 掌 握 字 词 形 、 音 、 义 。v1、 了 解 小 说 文 体 知 识 。v2、 了 解 作 者 简 介 。v3、 掌 握 字 词 形 、 音 、 义 。 孙

2、 犁 (1913- 2002)现 代 小 说 家 、 散 文 家 ，“ 荷 花 淀 ” 派 代 表 作 家 ， 与 赵 树 理 、 周 立 波和 柳 青 四 位 作 家 ， 被 誉 为 描 写 农 村 生 活 的“ 四 大 名 旦 ” 和 “ 四 杆 铁 笔 ” 。 原 名 孙 树 勋 。河 北 省 安 平 县 人 。 是 “ 荷 花 淀 派 ” 的 主 要 作家 。 作 者 简 介 小 说 是 以 刻 画 人 物 形 象 为 中 心 来 反 映 社 会 生 活 的一 种 文 学 体 裁 。 它 是 虚 构 的 、 源 于 生 活 高 于 生 活 。小 说 的 三 要 素 ： 人 物 、 情

3、节 、 环 境 。刻 画 人 物 的 方 法 ： 正 面 描 写 :外 貌 、 行 动 、 语 言 、心 理 等 描 写 ； 侧 面 描 写 。小 说 的 情 节 ： 开 端 、 发 展 、 高 潮 、 结 局 ； 序 幕 、 尾 声 。小 说 的 环 境 ： 自 然 环 境 和 社 会 环 境 。 （ 交 代 背 景 、 衬 托 人物 、 发 展 情 节 、 渲 染 气 氛 。 ）文 体 常 识 积 累 卡 片 著名 的 抗 日 武 装 “ 雁 翎 队 ” ， 他 们 在 中 国 共 产 党 的领 导 下 ， 利 用 淀 区 芦 荡 遍 布 、 沟 河 交 错 的 有 利 地形 ， 开 展

4、机 动 灵 活 的 游 击 战 ， 以 弱 胜 强 ， 痛 击 日本 侵 略 军 ， 大 长 我 中 华 民 族 之 威 风 。写 作 背 景 简 介 课 堂 练 习 ： 2、 根 据 意 思 写 出 相 应 的 词 语 。1、 小 心 防 备 。2、 央 求 。3、 尖 锐 ； 锐 利 。4、 技 能 、 本 能 。5、 闲 适 自 得 。6、 倾 斜 、 歪 斜 。7、 沿 着 弯 弯 曲 曲 的 路 走 ， 比 喻 说 话 做 事 不直 截 了 当 。8、 方 言 ， 才 夸 口 就 出 丑 丢 脸 。9、 慌 慌 张 张 ， 不 知 怎 么 办 才 好 。 提 防央 告尖 利能 耐悠

5、闲仄 歪转 弯 抹 角打 牙 跌 嘴 张 皇 失 措 第 二 阶 段 :整 体 感 知 课 文 ， 理 清 结 构 ，复 述 并 概 括 小 说 的 故 事 情 节 。v文 章 结 构 ： 复 述 并 概 括 故 事 情 节 ：本 文 叙 述 了 抗 日 战 争 期 间 ， 在 河 北 白 洋 淀 上 ， 一 个 抗 日 老 英 雄 ， 护 送 两 个 女 孩 寻 找 革 命 队 伍 的 故 事 。 第 三 阶 段 :细 读 课 文 ,把 握 小 说 的 人 物 形 象v小 组 合 作 、 探 究 : 方 法 ： 由 四 名 同 学 组 成 汇 报 小 组 ： 大 家 找 出 并标 记 相 应

6、 的 文 段 ， 然 后 由 一 人 朗 读 相 应 句 子 或 文 段 ；大 家 对 所 读 句 子 进 行 分 析 、 讨 论 ， 一 人 负 责 记 录（ 本 组 座 位 上 的 其 他 同 学 可 以 补 充 ） ， 最 后 由 组 长阐 述 你 们 所 分 析 概 括 出 来 的 内 容 。v1、 课 文 写 了 哪 些 人 物 ， 主 要 人 物 是 谁 ?作 者是 怎 样 对 其 描 写 ？v2、他的性格核心是什么？课文哪些内容体现他这一性格？ v 3、老头子给你留下了怎样的印象？请以“这是一个_的老头子”来表述。 主 要 人 物 ： 老 头 子明 确 ： 1、 课 文 写 了

7、哪 些 人 物 ， 主 要 人 物 是 谁 ?作 者 是 怎 样 对 其 描 写 ？ “过 于 ” 一 指 “ 非 常 ” ， 二 有 “ 过 头 ” 的 意 思 。 所以 ， 本 句 话 既 有 非 常 自 信 非 常 自 尊 的 意 思 ， 又 有 自信 过 分 、 自 尊 过 分 的 意 思 。具 体 表 现 ：明 确 ： 2、 他 的 性 格 核 心 是 什 么 ？ 课 文 哪 些 内 容 体 现 他 这一 性 格 ？ 过 于 自 尊 ： 明 确 ： 3、 老 头 子 给 你 留 下 了 怎 样 的 印 象 ？这 是 一 个 _的 老 头 子一 个 老 当 益 壮 的 老 头 子一 个

8、 具 有 爱 国 抗 日 热 情 的 老 头 子一 个 过 于 自 信 和 自 尊 的 老 头 子一 个 具 有 爱 憎 分 明 的 强 烈 感 情 的 老 头 子一 个 智 勇 双 全 的 老 头 子 这 真 是 一 个 充 满 传 奇 色 彩 的 老 英 雄 啊 ！ 那 么 他奇 在 何 处 ？ 请 以 “ 我 说 他 奇 ， 就 奇 在 ”的句 式 来 表 述 。 我 说 他 “ 奇 ” ， 就 “ 奇 ” 在 我 说 他 “ 奇 ” ， 就 “ 奇 ” 在 他 神 通 广 大 的 本 领 。我 说 他 “ 奇 ” ， 就 “ 奇 ” 在 他 自 信 而 自 尊 的 性 格 。我 说 他

9、 “ 奇 ” ， 就 “ 奇 ” 在 他 悠 闲 而 又 乐 观 的 情绪 。 明 确 ： 同 桌 间 探 讨 ： 通 过 感 受 老 头 子 的 形 象 ，对 于 “ 抗 战 ” 、 对 于 “ 英 雄 ” 你 有 哪 些 认 识 ？ 课 堂 小 结 ： v 同 学 们 ， 今 天 我 们 了 解 了 本 课 的 文 学 常识 及 文 体 知 识 ， 把 握 了 字 词 的 形 、 音 、 义 ；理 清 了 文 章 的 结 构 ， 复 述 并 概 括 了 小 说 的 故事 情 节 ； 着 重 分 析 了 老 英 雄 的 形 象 。 我 们 应向 抗 日 英 雄 们 学 习 ， 热 爱 祖 国

10、 ， 努 力 学 习 ，将 来 才 能 保 卫 祖 国 。v 同 学 们 今 天 学 得 很 认 真 。 明 天 我 们 继 续学 习 课 文 的 环 境 描 写 、 主 旨 及 写 法 。 布 置 作 业v1、 掌 握 字 词 形 音 义 ， 并 学 会 运 用 。v2、 。 第 二 课 时 学 习 菜 单 ： 演 奏 后 两 曲v一 、 精 读 课 文 ,找 出 环 境 描 写 的 句 子 ,揣 摩 这些 环 境 描 写 的 作 用 。v二 、 第 四 阶 段 ： 精 读 课 文 ,找 出 环 境描 写 的 句 子 ,揣 摩 这 些 景 物 描 写 的 作用 。 （ 一 )请 同 学 们

11、找 出 环 境 描 写 的 句 子 ， 然后 以 四 人 为 一 组 ,讨 论 、 探 究 景 物 描 写 的 作 用 . 3、 P.12作 用 ： 渲 染 故 事 的 气 氛 ， 衬 托 人 物 的 心 情 ， 给 作 品 增 添一 种 战 斗 的 诗 情 画 意 。 1、 他 狠 狠 地 敲 打 ， 向 苇 塘 望 了 一 眼 。 在 那里 ， 鲜 嫩 的 芦 花 ， 一 片 展 开 的 紫 色 的 丝 绒 ，正 在 迎 风 飘 散 。 烘 托 作 用 ： 这 是 老 头 子 看 到 的 美 景 ， 衬 托 出 老 英 雄在 痛 打 鬼 子 时 内 心 萌 发 出 的 一 种 轻 松 、

12、愉 快 的 情 绪 。（ 二 ） 课 堂 练 习 ： 品 味 探 究 下 列环 境 描 写 的 句 子 的 作 用 2、 夜 晚 ， 敌 人 从 炮 楼 的 小 窗 里 ， 呆 望 着 这阴 森 黑 暗 的 大 苇 塘 ， 天 空 的 星 星 也 像 浸 在水 里 ， 而 且 要 滴 落 下 来 的 样 子 。 到 这 样 的深 夜 ， 苇 塘 里 才 有 水 鸟 飞 动 和 唱 歌 的 声 音 ，白 天 它 们 是 紧 紧 藏 到 窝 里 躲 避 炮 火 去 了 。苇 子 还 是 那 么 狠 狠 地 往 上 钻 ， 目 标 好 象 就是 天 上 。渲 染 气 氛 的 作 用 ： 在 鬼 子

13、监 视 下 芦 花 荡 的 夜 晚 显 得宁 静 ， 但 宁 静 中 又 带 有 几 分 恐 怖 。 环 境 险 恶 、 诗 情 画 意人 物 老头子 性 格 特 征 ： 过 于 自 信 和 自 尊 。外 貌 特 征 ： 干 瘦 却 特 别 有 精 神 ， 眼 光 尖 利 明 亮 。情节 夜 里 护 送 ； 孩 子 受 伤 。第 二 天 ， 智 斗 日 寇 ， 报 仇 血 恨 。（ 三 ） 前 三 阶 段 的 梳 理 小 结 布置作业；1.做课后练习。2.学习“芦花荡”这篇小说你们有什么感受？ 第三课时 1、观察小说的 写作特点。 2、小组讨归纳写作特点。 3、 欣赏白洋淀的美景。 研讨小说的

14、写作方式1.抓住特征刻画人物；（1）独具个性的肖像描写。（2）动作描写。（3）语言描写。2.景物描写如诗如画。如；“阴森黑暗的大苇塘”文章开头，“鲜嫩到迎风飘撒”。 板书设计：芦 花 荡 环 境 险 恶 ， 但 富 有 诗 情 画 意人 物 外 貌 ： 干 瘦 却 有 精 神性 格 ： 过 于 自 信 和 自 尊情 节 开 端 ： 护 送发 展 ： 受 伤高 潮 ： 痛 打结 局 ： 复 仇 爱 憎 分 明 英 勇 机智 古 往 今 来 ， 白 洋 淀 以 她 的 美 丽 环 境 、 富 饶的 物 产 而 闻 名 遐 迩 ， 请 欣 赏 白 洋 淀 美 景 。 同 学 们 ， 我 们 热 爱

15、和 平 ， 反 对 战 争 。 但 在 这 个 世 界上 ， 战 争 却 时 有 发 生 。 于 是 热 爱 和 平 的 人 民 积 极 投 身战 斗 ， 谱 写 了 一 曲 曲 可 歌 可 泣 的 乐 章 。 我 们 要 认 识 到革 命 的 胜 利 来 之 不 易 ， 中 国 人 民 是 英 雄 的 人 民 ， 是 不可 征 服 的 。 我 们 更 要 向 抗 日 英 雄 们 学 习 ， 热 爱 祖 国 ，努 力 学 习 ， 保 卫 祖 国 。 教 学 目 标v 知 识 与 能 力v 1.准 确 把 握 小 说 三 要 素 的 概 念 ， 能 够 运 用 小 说 三 要 素 分 析 本 文

16、 。v 2.区 分 人 物 描 写 的 不 同 方 法 ， 能 综 合 运 用 人 物 描 写 的 方 法 来 构 建人 物 立 体 形 象 。v 3、 赏 析 “ 老 头 子 ” 这 个 人 物 形 象 ， 把 握 其 英 雄 性 格 和 传 奇 色 彩 。v 4、 揣 摩 文 中 景 物 描 写 的 句 子 ， 体 会 它 的 妙 处 ， 并 分 析 其 作 用 。v 过 程 与 方 法v 1 学 生 预 习 ， 教 师 讲 解 ， 辅 导 完 成 课 堂 练 习 。v 2 讨 论 法 、 问 答 法 、 点 拨 法 、 比 较 法 。v 情 感 态 度 价 值 观 v 1.在 白 洋 淀

17、 的 美 丽 风 光 中 培 养 学 生 对 祖 国 的 爱 和 捍 卫 国 土 的 责 任感 和 使 命 感 。v 2.从 文 中 “ 老 头 子 ” 等 坚 持 抗 战 的 队 伍 身 上 ， 学 习 他 们 不 怕 艰 险 、豪 迈 乐 观 的 英 雄 性 格 ， 让 学 生 相 信 ： 英 勇 的 中 国 人 民 是 不 可 战 胜的 。 重 点 ： 1.通 过 体 会 这 个 故 事 的 传 奇 色 彩 ， 分析 老 头 子 的 英 雄 性 格 ， 感 悟 其 性 格 中 的真 善 美 。 2.揣 摩 文 中 景 物 描 写 的 妙 处 。重 点 难 点 分 析难 点 ： 1.如 何 理 解 “ 老 头 子 过 于 自 信 和 自 尊 ” 一 句 中 的 “ 过 于 ” 二 字 ？ 2. 优 美 的 景 物 描 写 在 文 中 的 作 用 。