小学语文人教版六年级上册第四单元第15课《夏天里的成长》教学PPT课件（带内容）

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1、小学语文人教版六年级上册第五单元第15课教学课件夏天，是一个迷人的季节。夏天里，烈日炎炎；夏天里，绿树成荫。夏天，以火一样的热情，为充满生命的事物提供着能量，催促它们迅速成长。本文以“夏天里的成长”为题，点明了特定的季节，揭示了文章的内容，带给我们夏天特有的韵味。夏天里的成长 教育教学 | 教学课件 | 教师说课 | 教师教案 1.能 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 。2.学 会 本 课 9个 生 字 ， 理 解 词 语 和 课 文 内 容 。3.通 过 阅 读 ， 理 解 为 什 么 说 “ 夏 天 是 万 物 迅 速 生 长 的 季 节 ” ， 明 白 最 后 一句

2、 话 的 含 义 ， 明 白 人 一 定 要 珍 惜 时 间 ， 积 极 争 取 知 识 的 增 长 、 能 力 的 提高 、 经 验 的 积 累 ， 不 能 错 过 时 机 ， 否 则 就 会 一 事 无 成 的 道 理 。 （ 重 点 ）4.了 解 作 者 写 作 的 顺 序 ， 学 习 运 用 浅 显 的 语 言 表 达 情 感 的 方 法 。 （ 难 点 ）学习目标 目录BACKGROUND INFORMATION第一部分背景资料WORDS AND PHRASES第二部分字词百花TEXT SCENERY第三部分课文风景EXERCISE NAVIGATION第四部分习题导航EXTRACU

3、RRICULAR RELATED 第五部分课外相关 BACKGROUND INFORMATION第一部分背景资料 背景资料一 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER 作家简介资 料 梁容若（1904-1997）：河北省行唐县人。中国作家。早年就读于北平师范大学，后留学日本，回国后在大学任教，并从事语言文学研究。1948年到台湾，历任台湾大学、台湾师范大学、东海大学中文系教授。1981年回大陆任北京师范大学客座教授。著作有国语与国文国文化东渐研究坦白与说谎容若散文集等，并为注音详解古今文选编著了不少文章。 W O R D S A N D P H R A S E S第二部分字词百花 字词百

4、花二 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER 写字表字 词棚 苔 藓 坪 蔗瀑 增 缝 谚 字词百花二 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER 词语表字 词 草 坪苔 藓 甘 蔗缝 隙增 加瀑 布 尽 量谚 语活 生 生 软 绵 绵农 作 物 字词百花二 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER 同音字字 词png png fng yn棚 （ ）凉 棚 坪 （ ）草 坪 缝 （ ）缝 隙 谚 （ ）谚 语蓬 （ ）蓬 勃 凭 （ ）凭 借 俸 （ ）俸 禄 验 （ ）试 验朋 （ ）朋 友 苹 （ ）苹 果 奉 （ ）奉 献 艳 （ ）鲜 艳澎 （ ）澎 湃 评 （ ）评

5、 论 凤 （ ）凤 凰 宴 （ ）宴 会 字词百花二 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER 多义字字 词 鲜 新 鲜 。 例 ： 鲜 肉 鲜 明 。 例 ： 鲜 艳 鲜 红 （ 花 朵 ） 没 有 枯 萎 。 例 ： 鲜 花 特 指 鱼 虾 等 水 产 食 物 。 例 ： 海 鲜 鱼 群 字词百花二 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER 文 中 指 花 蕾 。例 ： 你 看 那 花 儿 的 苞 蕾 鼓 鼓 的 ， 应 该 是 快 开 了 。（ bo li）苞 蕾词语释义字 词 植 物 中 的 一 个 大 类 ， 有 很 多 种 ， 大 多 生 长 在 潮 湿 的 地 方 。

6、 一 般不 细 加 分 别 ， 统 称 苔 藓 。例 ： 屋 后 的 地 面 上 长 了 苔 藓 ， 从 那 走 过 时 要 小 心 。（ ti xin）苔 藓 有 土 埂 围 着 的 一 块 块 排 列 整 齐 的 种 蔬 菜 的 田 地 。例 ： 从 菜 畦 里 那 些 菜 的 长 势 就 可 以 看 出 ， 爷 爷 是 个 优 秀 的 庄 稼人 。（ ci q）菜 畦 字词百花二 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER 强 大 的 使 人 畏 惧 的 力 量 。例 ： 大 家 一 定 要 做 好 准 备 ， 台 风 的 威 力 是 很 大 的 。（ wi l）威 力 二 十 四

7、节 气 之 一 ， 在 8月 22、 23或 24日 。例 ： 处 暑 前 两 天 ， 奶 奶 就 开 始 整 理 家 门 前 的 菜 畦 ， 准 备 种 些 蔬菜 。（ ch sh）处 暑 字词百花二 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER 近义词字 词 威 力 威 势同词 例 都 有 能 压 服 人 和 使 人 畏 惧 的 意 思 。“ 威 力 ” 侧 重 指 本 身 力 量 强 大 。氢 弹 的 威 力 比 原 子 弹 大 。异 “ 威 势 ” 指 不 仅 力 量 大 ， 而 且 气 势 足 。太 阳 落 山 后 ， 酷 暑 的 威 势 才 稍 稍 减 退 。辨 析 丰 满 饱

8、满 威 力 威 势 收 成 收 获 字词百花二 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER 反义词字 词 迅 速 缓 慢 丰 满 干 瘪 T E X T S C E N E R Y第三部分课文风景 课文风景三 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER 夏 天 是 万 物 迅 速 生 长 的 季 节 。1 15 夏 天 里 的 成 长 “ 迅 速 ” 意 思 是 速 度 很 快 ,这 句 话 点 出 夏 天 万 物 生 长 的 特 点 。表 明 作 者 的 观 点 。段解本 段 总 领 全 文 ， 表 明 观 点 。第一部分（ 第 1自 然 段 ） 讲 夏 天 是 万 物 迅 速 生

9、长 的 季 节 。 课文风景三 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER 生 物 从 小 到 大 ， 本 来 是 天 天 长 的 ， 不 过 夏 天 的 长 是 飞 快 的 长 ， 跳 跃 的 长 ， 活 生生 的 看 得 见 的 长 。 你 在 棚 架 上 看 瓜 藤 ， 一 天 可 以 长 出 几 寸 ； 你 到 竹 子 林 、 高 粱 地 里听 声 音 ， 在 叭 叭 的 声 响 里 ， 一 夜 可 以 多 出 半 节 。 昨 天 是 苞 蕾 ， 今 天 是 鲜 花 ， 明 天 就变 成 了 小 果 实 。 一 块 白 石 头 ， 几 天 不 见 ， 就 长 满 了 苔 藓 ； 一

10、 片 黄 泥 土 ， 几 天 不 见 ，就 变 成 了 草 坪 菜 畦 。 邻 家 的 小 猫 小 狗 小 鸡 小 鸭 ， 个 把 月 不 过 来 ， 再 见 面 ， 它 已 经 有了 妈 妈 的 一 半 大 。2 强 调 夏 天 里 事 物 的 “ 长 ” 是 实 际 的 、 生 动 的 、 看 得 见 的 长 。“ 不 过 ” 表 示 转 折 ,强 调 “ 飞 快 的 长 ” “ 跳 跃 的 长 ” “ 活 生 生 的看 得 见 的 长 ” 。段解以 生 动 具 体 的 描 写 阐 述 动 物 、 植 物 “ 迅 速 生 长 ” 的 特 点 。 以 生 动 的 事 例 说 明 事 物 “

11、飞 快 的 长 ” 的 特 点 。 “ 几 寸 ” “ 半节 ” 说 明 植 物 的 生 长 是 可 以 感 知 的 ,极 言 速 度 之 快 。 通 过 白 石 头 和 黄 泥 土 的 变 化 ,展 现 了 “ 跳 跃 的 长 ” 。 “ 几 天 不见 就 ” 的 句 式 与 表 达 的 意 思 高 度 吻 合 。以 日 常 所 见 的 动 物 为 例 ,告 诉 读 者 夏 天 里 事 物 “ 活 生 生 的 看 得见 的 长 ” 的 现 象 。 课文风景三 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER你 在 棚 架 上 看瓜藤， 一 天 可 以 长 出 几 寸 瓜藤 课文风景三 夏天里的

12、成长 GROWTH IN SUMMER你 到竹子林、高粱地里听 声 音 ， 在 叭 叭 的 声 响 里 ， 一 夜 可 以 多 出 半 节 高粱地竹子林 课文风景三 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER昨 天 是苞蕾， 今 天 是鲜花， 明 天 就 变 成 了小果实 鲜花苞蕾 课文风景三 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER一 块白石头， 几 天 不 见 ， 就 长 满 了苔藓 苔藓白石头 课文风景三 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER一 片黄泥土， 几 天 不 见 ， 就 变 成 了草坪菜畦 草坪菜畦黄泥土 课文风景三 夏天里的成长 GROWTH IN SUM

13、MER邻 家 的小猫小狗小鸡小鸭， 个 把 月 不 过 来 ，再 见 面 ， 它 已 经 有 了 妈 妈 的 一 半 大小猫小狗小鸭 小鸡 课文风景三 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER 草 长 ， 树 木 长 ， 山 是 一 天 一 天 地 变 丰 满 。 稻 秧 长 ， 甘 蔗 长 ， 地 是 一 天 一 天 地 高起 来 。 水 长 ， 瀑 布 长 ， 河 也 是 一 天 一 天 地 变 宽 变 深 。 俗 话 说 ： “ 不 热 不 长 ， 不 热 不大 。 ” 随 着 太 阳 威 力 的 增 加 ， 温 度 的 增 加 ， 什 么 都 在 生 长 。 最 热 的 时 候

14、， 连 铁 路 的铁 轨 也 长 ， 把 连 接 处 的 缝 隙 几 乎 填 满 。 柏 油 路 也 软 绵 绵 的 ， 像 是 高 起 来 。3第二部分（ 第 2、 3自 然 段 ） 描 述 夏 天 里 生 物 和 非 生 物 的 变 化 ， 以 对 生 物 的 描 写 为 重 点 ， 进 一步 论 述 了 自 己 的 观 点 。 运 用 排 比 的 修 辞 手 法 从 大 的 地 方 着 眼 说 明 “ 万 物 生 长 ” 是“ 看 得 见 的 长 ” 。 “ 丰 满 ” “ 高 起 来 ” 两 词 通 过 人 的 感 受 把 山 上 、地 里 植 物 的 状 态 写 活 了 。这 是 过

15、 渡 句 ,引 入 到 “ 什 么 都 在 生 长 ” 的 描 述 。 这 两 句 以 “ 长 ” 的 感 觉 来 解 释 夏 天 铁 轨 、 柏 油 路 的 变 化 ,显 得很 有 趣 味 。 课文风景三 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER草长树木 长山变 丰 满 课文风景三 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER稻秧长甘蔗木 长地高 起 来 课文风景三 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER水长瀑布长河变 宽 变 深 课文风景三 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER最 热 的 时 候 ， 连铁路的铁轨也 长 ， 把 连 接 处 的缝隙几 乎 填 满 缝

16、隙 课文风景三 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER 一 过 夏 天 ， 小 学 生 有 的 成 了 中 学 生 ， 中 学 生 有 的 成 了 大 学 生 。 升 级 、 跳 班 ， 快点 儿 ， 慢 点 儿 ， 总 是 要 长 。 北 方 农 家 的 谚 语 说 ： “ 六 月 六 ， 看 谷 秀 。 ” 又 说 ： “ 处暑 不 出 头 ， 割 谷 喂 老 牛 。 ” 农 作 物 到 了 该 长 的 时 候 不 长 ， 或 是 长 得 太 慢 ， 就 没 有 收成 的 希 望 。 人 也 是 一 样 ， 要 赶 时 候 ， 赶 热 天 ， 尽 量 地 用 力 地 长 。4段解引

17、 用 农 家 谚 语 来 作 为 论 语 来 作 为 论 据 ， 证 明 “ 人 也 是 一 样 ， 要 赶 时 候 ， 赶 热 天 ， 尽 量 地用 力 地 长 ” 的 新 观 点 ， 使 文 章 的 主 题 得 到 升 华 。第三部分（ 第 4自 然 段 ） 写 人 在 夏 天 的 变 化 ， 号 召 读 者 珍 惜 时 光 ， 迅 速 成 长 。从 人 的 社 会 角 色 的 变 化 来 呈 现 人 在 生 理 上 和 精 神 上 的 变 化 。引 入 农 家 谚 语 可 以 带 来 新 鲜 感 ,从 农 作 物 入 手 ,通 俗 易 懂 ,为 下文 提 出 重 要 观 点 作 准 备

18、。 篇 末 提 出 观 点 ,点 明 中 心 ,升 华 主 题 。 这 句 话 也 是 告 诉 我 们 ,人要 珍 惜 时 间 ,积 极 争 取 知 识 的 增 长 、 能 力 的 提 高 、 经 验 的 积 累 ,不能 错 过 时 机 ,否 则 就 会 成 为 一 事 无 成 的 人 。 课文风景三 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER小学生中学生大学生 课文风景三 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER 结构图示课 文 夏 天 里 的 成 长 万 物 生 长 迅 速植 物 动 物山 水 铁 轨 柏 油 路人 要 赶 时 候 发 尽 量 长提 出 观 点证 明 观 点引 申

19、 观 点 珍 惜 时 间把 握 机 会 课文风景三 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER 本 文 通 过 对 动 植 物 和 山 水 、 铁 轨 等 事 物 的 描 写 ,说 明 自 然 界 的 一 切 事 物 在夏 天 都 有 力 量 地 生 长 着 ,启 示 人 们 不 能 错 过 时 机 ,要 珍 惜 时 间 ,积 极 壮 大 自 己 。感 悟 ： 读着这样的文字,夏日里,大自然中的生机和活力扑面而来,那“飞快的长”“跳跃的长”“活生生的看得见的长”感染着我们,也激励着我们,唤醒了我们内心那“赶时候,赶热天,尽量地用力地长”的渴望。主题思想课 文 课文风景三 夏天里的成长 GR

20、OWTH IN SUMMER 直 奔 中 心 ,观 点 鲜 明 。本文是一篇说理性散文,围绕中心句展开描述是它的一大特点。作者在开篇即提出自己的观点“夏天是万物迅速生长的季节”,接着围绕着这一观点展开描述,从植物到动物,从山水等到人,层层深入,最后引出全新观点,有极强的说理性。写作特点课 文 E X E R C I S E N AV I G AT I O N第四部分习题导航 习题导航四 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER 有 默 读 课 文 ,找 出 中 心 句 ,说 说 课 文 是 怎 样 围 绕 这 句 话 来 写 的 。习题导航课 文 点 拨 ： 本文是一篇说理性散文,围绕中

21、心句展开描述是它的一大特点。作者在开篇即提出自己的观点“夏天是万物迅速生长的季节”,接着围绕着这一观点展开描述,从植物到动物,从山水等到人,层层深入,最后引出全新观点,有极强的说理性。 习题导航四 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER 第 2自 然 段 写 出 了 生 物 在 夏 天 里 飞 快 生 长 的 状 态 。 读 一 读 ,说 说 写 到 了 哪 些 动 植物 ,是 怎 样 体 现 这 一 段 的 中 心 意 思 的 。习题导航课 文 答 案 ： 第2自然段描写了瓜藤、竹子、高粱、鲜花、苔藓等植物和小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。作者运用“总分”的段式,首先提出“夏天的长是飞

22、快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长”,然后从这些动植物入手,抓住“生长得快”的关键点,一一进行描写,生动地展现出其生长的状况,集中而有力地体现了该段的中心意思。 EXTRACURRICULAR RELATED 第五部分课外相关 课外相关五 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER 知识积累课 外 描写夏天的四字词语烈 日 炎 炎 汗 流 浃 背 骄 阳 似 火绿 树 成 荫 烈 日 当 空 挥 汗 如 雨 课外相关五 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER 知识积累课 外 描写夏天的诗句 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺送林子方绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。高

23、骈山亭夏日 课外相关五 夏天里的成长 GROWTH IN SUMMER 知识积累课 外 小古文 诫子书（节选）夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。 （ 选 自 诸 葛 亮 集 ） 有 才 德 的 人 依 靠 屏 除 杂 念 和 干 扰 ,宁 静 专 一 来 修 养 身 心 ,依 靠 俭 朴 的 作 风 来 培 养 品 德 。 不 能淡 泊 自 守 就 无 法 明 确 志 向 ,不 能 宁 静 专 一 就 无 法 达 到 远 大 目 标 。 学 习 必 须 静 心 专 一 ,而 才 干 来 自 学 习 。所 以 不 学

24、 习 就 无 法 增 长 才 干 ,没 有 志 向 就 无 法 使 学 习 有 所 成 就 。译文 小学语文人教版六年级上册第五单元第15课教学课件夏天，是一个迷人的季节。夏天里，烈日炎炎；夏天里，绿树成荫。夏天，以火一样的热情，为充满生命的事物提供着能量，催促它们迅速成长。本文以“夏天里的成长”为题，点明了特定的季节，揭示了文章的内容，带给我们夏天特有的韵味。以立意为宗，不以能文为本 教育教学 | 教学课件 | 教师说课 | 教师教案 感 谢 ， 希 望 本 作 品 能 为 您 的 学 习 工 作 带 来 必 要 的 帮 助 ， 欢 迎 收 藏 本 店注 ： 若 您 购 买 的 是 PPT作 品 ， 且 已 搭 建 好 动 画 结 构 ， 重 新 编 辑 自 然 会造 成 混 乱 ！如 果 您 不 想 重 新 整 理 ： 幻 灯 片 放 映 工 具 栏 设 置 幻 灯 片 放 映 勾 选 “ 放 映 时 不 加 动 画 ” 即 可 在 使 文 档 在 播 放 时 忽 略 动 画 和 事 先 添 加 的 音 乐 素 材http： / userid=327709671更 多 设 计 欢 迎 光 临 稻 壳 儿 另 一 设 计 店 铺http： / userid=211007471