三年级6班家长会PPT课件

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1、三 （ 6） 班吴 老 师 15353386269杨 老 师 13772323025贺 老 师 13239290689 认 识 三 年 级l 三 年 级 是 一 个 爬 坡 的 年 级 。l 低 年 级 既 要 教 给 他 们 知 识 ， 又 要 培 养 他 良 好的 行 为 习 惯 和 学 习 习 惯 。 而 三 年 级 的 学 生 则由 低 年 级 刚 进 入 到 中 年 级 。 这 一 年 同 学 们 要掌 握 的 知 识 就 像 泛 滥 的 洪 水 一 样 蜂 涌 而 至 。l 只 要 留 心 看 一 下 孩 子 们 的 作 业 就 会 发 现 ： 三年 级 的 试 卷 上 除 保 留

2、 了 一 、 二 年 级 的 字 词 之外 ， 多 音 字 、 近 义 词 、 反 义 词 、 四 字 词 、 成语 、 古 诗 、 名 人 名 言 、 歇 后 语 、 给 句 子 改 变词 序 但 不 改 变 句 子 的 意 思 、 改 写 把 字 句 、 被字 句 、 阅 读 理 解 、 习 作 等 都 在 等 待 着 学 生 们来 猎 取 。 作 为 三 （ 6） 班 的 班 主 任 ， 本 学 期工 作 我 将 继 续 进 行 常 规 训 练 ， 使 同 学们 更 加 讲 文 明 ， 懂 礼 貌 ， 学 会 宽 容 ， 学会 与 他 人 合 作 ， 营 造 良 好 的 班 级 文 化

3、氛围 ， 增 强 孩 子 们 学 习 竞 争 意 识 ， 养 成 良好 的 学 习 习 惯 ， 积 极 投 入 到 学 习 当 中 ，并 着 力 培 养 学 生 良 好 的 生 活 习 惯 ， 成 为一 名 德 智 体 全 面 发 展 的 小 学 生 。 三 科 成 绩 优 异 的 同 学 ：张 朔 语 、 高 雪 皓 、 刘 佩 琪 、 姚 舒 原 、姚 姝 佟 、 张 亦 熙 、 王 琛 尧 、 高 路 云 、李 卓 远 、 麻 乐 天 语 文 成 绩 优 异 的 同 学 ：张 朔 语 、 张 亦 熙 、 孙 晨 朝 、 刘 佩 琪 、王 琛 尧 、 李 卓 远 、 麻 乐 天 、 康 凯

4、 、朱 兆 雪 、 高 雪 皓 、 高 路 云 、 卢 晨 冉 、呼 景 遥 、 刘 轩 瑞 、 尚 佳 乐 、 叶 子 轩 、贾 夏 雨 、 姚 舒 原 、 冯 少 博 、 王 喻 萱 、鲁 乐 晨 、 孟 子 恒 、 刘 宇 航 、 贺 毅 帆 、杨 晞 梦 、 路 骐 榕 、 李 沛 洋 。 这 些 学 生 成 绩 优 异 的 原 因 ：1. 学 习 态 度 端 正 ， 勤 奋 ；2. 学 习 方 法 比 较 好 ；3. 自 制 力 强 ， 善 于 思 考 ；4. 家 长 的 支 持 与 鼓 励 ！ 书 写 认 真 、 字 型 漂 亮 的 同 学 ，做 作 业 特 别 好 的 同 学 。

5、 有 朱 兆 雪 、刘 轩 瑞 、 刘 任 育 、 王 奕 涵 、 尚 佳乐 、 刘 佩 琪 、 张 朔 语 、 姚 姝 佟 、张 亦 熙 、 王 琛 尧 、 贾 夏 雨 、 路 骐榕 等 同 学 ， 书 写 进 步 比 较 明 显 的同 学 有 焦 超 、 任 帅 、 同 学 。 个 别 同 学 学 习 习 惯 较 差 ： 平 常听 课 容 易 分 心 ， 课 堂 学 习 效 率 较 低 。个 别 作 业 写 不 完 ； 有 的 常 忘 记 做 ：还 有 部 分 学 生 写 字 太 潦 草 ， 没 有 恒心 、 耐 心 。 2、 在 班 务 工 作 方 面 需 要 家 长 们 配 合 的 是

6、 ：（ 1） 安 全 教 育 ： 从 上 到 下 都 将 校 园 安 全 工 作 列 入 了重 中 之 重 。 现 在 ， 我 们 学 校 每 天 会 有 多 名 值 周 领 导 和老 师 负 责 校 园 周 边 安 全 ， 传 达 室 里 装 上 了 监 控 录 象 。所 以 ， 在 这 里 我 也 希 望 家 长 配 合 学 校 工 作 。 做 好 接 送工 作 ， 如 果 有 什 么 特 殊 的 事 情 的 话 ， 可 以 给 我 们 电 话或 短 信 留 言 取 得 联 系 。（ 2） 继 续 坚 持 不 带 零 食 和 零 花 钱 、 不 带 玩 具 进 校 的要 求 ， 希 望 家

7、 长 从 源 头 就 给 孩 子 制 止 。 坚 决 不 要 让 孩子 带 钱 到 校 ， （ 如 果 一 旦 发 现 将 没 收 做 班 费 ） 早 点 一定 要 让 他 们 吃 有 营 养 的 ， 我 们 有 的 家 长 做 得 特 别 好 ，每 天 检 查 孩 子 的 书 包 ， 发 现 有 什 么 玩 具 就 给 孩 子 拿 出来 不 让 带 ， 这 点 特 别 好 。（ 3） 加 强 品 德 教 育 ， 三 年 级 孩 子 逐 步 有 打 斗 意 识 ，但 可 塑 性 依 然 很 强 ， 家 长 要 正 面 引 导 ， 教 育 孩 子 尊 敬老 师 ， 团 结 同 学 ， 要 有 正

8、 确 的 教 导 ， 尤 其 是 同 学 之 间 的 一 些 小 误 会 ， 小 摩 擦 ， 家 长 更 要 正 面 引 导 。 千 万 不要 乱 抬 头 。 我 们 在 处 理 矛 盾 纠 纷 的 时 候 总 会 有 一 些 不尽 人 意 的 地 方 ， 还 请 各 位 家 长 多 多 谅 解 。 沟 通 ， 从 心 开 始 本 次 的 会 议 呢 ， 我 有 以 下 几 点 想 跟 我 们 的 家 长 朋友 交 流 一 下 ， 也 希 望 家 长 配 合 从 以 下 方 面 培 养 学生 良 好 的 习 惯 ： （ 1） 孩 子 的 礼 仪 教 育 。 教 育 我 们 的 孩 子 一 定

9、要 尊 重长 辈 ， 看 见 家 长 、 老 师 、 同 学 都 要 主 动 打 招 呼 。 （ 2） 孩 子 的 合 群 教 育 。 有 时 小 伙 伴 之 间 会 发 生 一 些不 愉 快 的 事 ， 如 碰 撞 伤 了 ， 孩 子 之 间 你 打 打 我 ， 我 招 招你 等 ， 这 都 是 很 正 常 的 ， 家 长 决 不 能 为 一 些 小 事 斤 斤 计较 ， 发 现 情 况 ， 应 及 时 与 老 师 联 系 。（ 一 ） 纪 律 方 面 （ 3） 孩 子 的 自 我 保 护 意 识 和 安 全 意 识 的 教育 。 孩 子 上 小 学 后 ， 在 孩 子 的 生 活 上 老

10、师 一般 不 会 太 多 关 注 ， 所 以 家 长 们 要 培 养 他 们 的自 理 能 力 。 另 一 方 面 ， 孩 子 在 学 校 内 外 自 由活 动 的 机 会 大 大 增 加 ， 各 种 危 险 也 会 容 易 出现 ， 所 以 必 要 的 安 全 教 育 必 不 可 少 。 比 如 告诉 孩 子 靠 右 行 走 ， 不 要 在 楼 道 里 追 跑 打 闹 ，不 要 玩 危 险 的 游 戏 或 者 玩 具 。 (二 )学 习 方 面 学生良好学习习惯的培养主要在小学低年级。所以，孩子入学后家长应注意培养孩子良好的学习习惯。如，按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不磨蹭；作业本保持整

11、洁，不乱涂、乱撕等。生活不要替代，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品；放学后与孩子多交流在校学习了什么，以家校的配合，督促孩子更好学习；鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。养成良好的学习习惯，将对孩子今后的学习大有益处。 1、 准 备 必 要 的 学 习 用 品 让 孩 子 在 家 长 的 协 助 下 逐 步 学 会 自 己 学 会 准 备 好 学 习 用品 ， 每 天 整 理 好 书 包 。 2、 做 孩 子 学 习 的 榜 样孩 子 做 作 业 时 家 长 最 好 不 要 在 家 中 看 电 视 、 玩 手

12、 机 或 频繁 地 问 这 问 那 ， 如 果 您 可 以 在 一 旁 看 书 、 看 报 将 会 给 孩子 以 潜 移 默 化 地 影 响 。 3、 辅 导 孩 子 的 学 习 有 的 孩 子 自 己 独 立 学 习 的 能 力 暂 时 还 没 有 ， 所 以 回 家 写作 业 、 读 书 、 写 字 的 时 候 就 需 要 家 长 在 一 旁 陪 着 。 做 作业 的 时 候 ， 家 长 要 注 意 孩 子 的 坐 姿 、 握 笔 姿 势 和 书 写 姿势 是 否 正 确 。 要 教 导 孩 子 做 作 业 要 一 心 一 意 ， 不 能 边 看电 视 边 写 作 业 ， 或 者 写 一

13、会 儿 玩 一 会 儿 ， 这 样 容 易 分 散他 们 的 注 意 力 ， 不 能 专 心 致 志 地 完 成 一 件 事 ， 将 来 功 课多 了 就 无 法 按 时 完 成 。 虽 然 三 年 级 的 知 识 程 度 还 不 深 ， 但 知 识 量 却很 大 ， 比 如 语 文 每 一 篇 课 文 要 求 会 认 的 生 字 就 有十 几 个 ， 多 数 的 生 字 还 很 繁 琐 ， 光 靠 课 堂 上 讲 课的 时 间 让 他 们 认 会 真 的 是 很 困 难 ， 所 以 我 要 求 学生 回 家 提 前 预 习 ， 最 好 把 生 字 认 会 ， 课 文 读 熟 ，这 样 到 课

14、 堂 上 学 生 会 很 容 易 把 新 课 的 生 字 记 会 。每 天 要 求 孩 子 读 读 课 文 以 及 进 行 课 外 阅 读 半 小 时 ，会 写 读 书 笔 记 。 发 现 问 题 及 时 联 系 老 师 。督 促 孩 子 认 真 阅 读 课 外 书 ， 最 好 与 孩 子 一 起 读 。这 样 长 此 以 往 ， 就 能 逐 渐 提 高 孩 子 的 综 合 表 达 及分 析 问 题 能 力 ， 提 高 综 合 学 习 成 绩 ！ 爱 是 家 庭 教 育 的 前 提 和 基 础 。 家 长 对 孩子 的 期 望 和 付 诸 的 行 动 往 往 起 着 关 键 性 作用 ， 孩

15、子 的 积 极 性 往 往 反 映 出 家 长 的 积 极性 ， 成 才 的 孩 子 常 常 是 在 家 长 的 激 励 下 成长 起 来 的 。 相 反 ， 家 长 如 果 对 孩 子 采 取 压 制 、 甚 至歧 视 态 度 ， 往 往 会 扼 杀 了 孩 子 的 聪 明 才 智 。 应 该 表 扬 就 及 时 表 扬 ， 重 视 孩 子 的 点滴 成 功 。 口 头 表 扬 一 点 不 逊 于 物 质 奖 励 ，而 且 往 往 效 果 更 好 。 （ 三 ） ： 会 爱 孩 子 写 作l 阅 读 优 秀 的 作 品 ： 这 是 显 而 易 见 的 ， 但 立 竿 见 影的 方 法 。 尽

16、 可 能 的 多 读 名 著 ， 在 看 内 容 的 时 候 ，更 要 留 意 文 章 的 问 题 和 写 作 的 技 巧 。l 尽 可 能 多 的 写 ： 每 天 都 写 ， 如 果 可 能 的 话 ， 每 天写 几 次 。 你 写 得 多 了 ， 也 就 写 得 好 了 。 学 习 如 何写 作 和 其 他 的 学 问 道 理 是 一 样 的 ， 熟 能 生 巧 。l 集 中 精 神 ： 写 作 是 一 件 一 心 一 意 的 事 情 ， 在 嘈 杂的 环 境 或 是 同 时 干 着 别 的 事 情 ， 是 不 可 能 写 好 的 。l 修 改 草 稿 ： 更 清 晰 ， 更 直 接 ，

17、更 鲜 活 。 好 开 头 和 结 尾 ： 开 头 和 结 尾 是 文 章 的 重 点 。 哈 佛 女 孩 刘 亦 婷 一 书 中 有 这 样 的 一 段话 ， 如 果 只 靠 老 师 在 学 校 单 方 面 的 付 出 ， 孩 子只 能 做 一 个 中 等 生 ， 一 个 优 秀 的 孩 子 背 后 有 一个 善 于 对 孩 子 倾 注 很 多 心 血 的 家 长 。 付 出 总 会有 收 获 ， 因 此 ， 本 学 期 我 希 望 家 长 朋 友 对 孩 子的 学 习 再 多 一 些 关 注 ， 多 一 些 督 促 。 多 一 些 耐心 ， 多 一 份 坚 持 ， 让 我 们 的 孩 子 在 新 学 期 中 收获 更 多 的 知 识 ， 技 能 ， 快 乐 ， 自 信 。