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1、五祖拳套路进入小学校园的实践研究 摘要：随着新课改的不断深入，教学目标逐渐向重视核心素养转变，而越来越多的人也开始认同体育课程的重要性，大力提倡组织体育活动。现阶段，小学体育虽然从中受益良多，但是仍然存在一定的缺乏之处，如教学工程太少，教学内容不够吸引人等。五祖拳作为我国具有代表性的武术拳种之一，为推动历史开展奉献了巨大的力量。因此，将五祖拳套路融入小学体育中，具有十分重要的意义。文章针对五祖拳套路如何进入小学体育教学进行了分析，希望能够为小学体育教师的教学提供一些借鉴。关键词：五祖拳;小学体育;教学策略五祖拳作为我国非物质文化遗产，其具有十分悠久的历史，而为了更好地传承和弘扬它，应该从娃娃抓
2、起，尤其是在我国这个教育大国，更应该将五祖拳套路在青少年中推广。现阶段，小学体育课堂作为一个良好的平台，应该将五祖拳套路融入其中。针对这一现状，本文探索了五祖拳在小学体育课堂中的开展优势，体育教师应该寻求正确的融入方法，为五祖拳套路能够更好地在小学体育课堂中发挥积极作用而不断努力。一、五祖拳借助小学体育课堂的开展优势五祖拳需要从小练习，而为了能够将其在青少年中推广，小学体育课堂那么成了一个重要的开展平台。大多数的小学生对许多事物都充满了好奇心，而五祖拳的套路具有多样性，拳法动作也十分丰富，招式新奇，具有一定的趣味性，能够吸引学生的注意力。因此，将其引入小学体育课堂中来，学生必然会对五祖拳产生非
3、常浓厚的兴趣。作为体育教师，应该把握住这一特性，积极向学生传播与五祖拳相关的文化和体育知识，为五祖拳融入小学体育课堂打下坚实的根底。在体育课前，教师可以播放五祖拳的相关视频，在观看之后，许多学生都产生了强烈的兴趣，在回家之后也会再次进行观看，在正式的体育教学当中，许多学生都会积极展示。由此可见，教师可以利用小学体育课堂来推动五祖拳的传承和开展。五祖拳套路是我国传统文化的表达，其特点就是步马稳固、拳势刚烈，少跳跃、多短打、擅漂手，以声助气、以气助力，都是由古代習武之人对一些规律性的东西加以总结和提炼，然后再按照一定的原那么进行编排，逐渐形成了一定的套路。这不仅是一种形式，也是传统文化的具体表达，
4、这些都为五祖拳的开展奠定了良好的根底。随着新课改的不断深入，教师应该在实际的教学过程中，以激发学生学习兴趣为切入点。小学生正处于身心开展的黄金阶段，可以基于这些优秀的成型因素，让小学生的身心都能够朝着一个更加健康的方向开展。由此可见，教师需要认识到五祖拳套路的重要性，结合学生的实际情况不断创新教学方法，实现小学体育教学与五祖拳套路的有效融合，最终提升体育教学的实效性。二、五祖拳套路走进小学体育课堂的教学策略1.配合音乐示范教学，激发兴趣一直以来，我国都强调素质教育，希望能够促进学生的全面开展。在五祖拳的教学过程中，为了提高教学效率和质量，教师首先要了解学生的身心开展特点，设计合理的教学内容，使
5、用科学的教学方法。就低年级的小学生来说，由于他们的学习能力有所缺乏，如果教师盲目给学生灌输五祖拳的拳法理论，那么会让学生产生厌烦心理。此外，对于大局部的小学生来说，他们的学习能力仍然不够强。因此，为了能够在课堂上最大限度吸引小学生的注意力，教师可以利用相关背景音乐，以一个轻柔和舒展的气氛吸引学生的注意力，再逐步向学生普及五祖拳的相关知识和拳法。此外，教师可以在体育课堂上亲自示范，防止学生动作不标准，更好地增强五祖拳的教学效果。这样方式的引导，不仅吸引了学生的注意力，还激发了学生探究的兴趣。大多数的学生都会再次观察拳法套路，然后通过思考产生自己的想法，这样不仅可以让学生主动参与到课堂上来，还能够
6、锻炼学生的身体素质，同时也攻克了教学的难点。2.五祖拳中参加游戏，寓教于乐在长期的教学过程中，对于提高小学生学习兴趣的众多方法，其中最为有趣且有效的方法莫过于游戏教学法了。对小学生来说，如果让其选择是学习五祖拳知识还是玩游戏，那么学生一定会不假思索地选择玩游戏，那么我们就可以顺应他们的天性，将游戏引入体育教学中来，从而提升体育教学的趣味性，保证在有限的时间内能够吸引学生的注意力，并且可以让学生学习到更多的五祖拳的拳法套路。在学习五祖拳拳法时，教师可以融入游戏来开展教学。如为学生设置一个通关游戏，将拳法或者套路相应地设置为九个等级，如进马、退马、闪马、叠马、拖脚步、洞宾醉步、扫脚、直进马等。然后
7、按照动作的难易程度进行分级，让学生从第一级开始进行动作演示，然后一级一级地往上通关，如果动作演示错误那么需要返回第一级重新开始闯关。另外，为了能够在最大限度上激发学生的学习兴趣，教师可以引入竞争机制，将学生分成假设干个小组，并且可以在最后来设置相应的抢答环节，如果学生抢答成功并动作演示正确，那么分数可以翻倍，而如果动作演示错误那么需要扣除相应的分数。学生在不断的闯关、竞争和抢答过程中能够不断地练习五祖拳的套路，因而可以在一种轻松的气氛中学习相关拳法套路。类似这样的游戏活动，能够有效提升学生的学习兴趣，并且在不知不觉中就学会了相关知识点，同时也培养了学生的合作精神和竞争意识，帮助学生消除五祖拳学
8、习的畏难情绪，变得更加喜爱学习五祖拳。3.利用合作小组互助，共同进步对于五祖拳练习，教师可以充分发挥小组合作学习的优势，注重学生合作能力的培养，在实际的教学过程中，教师可以让学生开展实践活动。实践活动通常都是由几个学生共同完成的，那么就需要进行小组合作，教师可以根据教学内容的实际需要，将学生分成假设干个小组，再由小组成员选举出小组组长，小组组长那么需要根据自己的组员来划分相应的工作，让全组同学都可以有序地开展活动，从而让实践活动更加高效。这种方法，学生可以迅速投入到学习当中来，通过自主探究之后可以让自己的观点与小组其他成员的观点相互碰撞，这样可以发现其他同学的优点，弥补自己的缺乏之处。因此，在
9、平时的教学过程中，教师应该引导学生进行相互学习和相互帮助，需要对五祖拳的文化背景、动作技巧等内容进行深入的讲解，然后安排学生进行小组练习，让小组成员之间互相练习，再互相指正其他同学动作的缺乏之处，然后教师再加以引导。这一过程，能够锻炼学生的合作能力和主动思考的能力，并且也可以在观察活动中获得更多的乐趣。由此可见，这种教学模式打破以往的传统讲授式教学方法，可以将教学方法进行创新，在注重学生五祖拳知识培养的同时，进一步加强学生创新能力、合作能力的培养。综上所述，在将五祖拳融入小学体育课堂时，教师必须从多个方面入手，在教学过程中不断渗透相关内容，能够让学生从知识点的学习逐渐向套路学习转变。因此，在教
10、学的过程中，教师应该精心、巧妙地设计教学内容，改变传统的教学方法，充分调动学生的学习积极性，促进小学获得全面开展。参考文献【1】翁信辉.蔡玉明五祖拳的文化传播J.体育学刊，20214：97-99.【2】许金民.对五祖拳源流的几点看法J.上海体育学院学报，19891.【3】陈诗佐.五祖拳技术特点J.少林与太极，202121.【4】陈加志.传统体育工程在中学体育课中的创新开展研究D.福州：福建师范大学，2021.开展的现状分析J.内蒙古体育科技，20211.【6】王建新.五祖拳健身操的有效教学之我见J.文理导航中旬，20213.【7】孙倩.泉州地方特色优秀传统文化进校园研究以五祖拳为例J.智富时代，20213.8刘晓云.学校传承创新优秀传统文化的路径探讨以南少林五祖拳改编成操推广为例J.闽南师范大学学报哲学社会科学版，20213.
五祖拳套路进入小学校园的实践研究
