1基础电路(简易)new

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1、教师姓名学生姓名上课时间辅导科目物理年级初三课时2h教材版本人教版课题名称基本电路教学目标1、 摩擦起电、电荷的性质2、 导体、绝缘体与半导体的性质3、 电流的形成4、 电路的判别与电路图的画法教学重、难点1、 通过电荷的性质判别物体带电的种类2、 画电路图教学方法综合复习一、使物体带电的方法：定义：用摩擦的方法使物体带电原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开能的转化：机械能-电能摩擦起电接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。电荷的种类： 正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的为正电荷。 负电荷：规定：毛皮摩擦

2、过的橡胶棒所带的为负电荷。电荷间的基本性质：1、同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 2、带电体能够吸引轻小不带物体怎样极难物体是否带电：工具：验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔 作用：检验物体是否带电。 原理：同种电荷相互排斥的原理。例题：1、 下面说法正确的是A能够吸引轻小物体，是带电体具有的一种性质 B与橡胶棒摩擦过的毛皮带负电 C正电荷一定比负电荷的电量多 D要使物体带电，只有用摩擦的方法2、 加油站规定:”严禁用塑料桶装汽油”,这样规定的理由是（ ）A.塑料和汽油会起化学变化,使汽油变质； B.汽油会腐蚀塑料,造成漏油.C.汽油与塑料桶壁不断摩擦,使塑料桶带电产生火花放电,引燃汽油

3、造成火灾.D.汽油与塑料桶壁不断摩擦,使塑料桶带电,人触桶外壳会造成触电伤害.3、 用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小物体a，a被吸引过来，则a是（ ）A、带正电 B、带负电 C、不带电 D、可能带负电，也可能不带电4、 在晴朗干燥的冬日里，如果用塑料梳子梳干燥的头发，会发现头发越梳越蓬松，其主要原因是（ ）A梳头时，空气进入头发； B头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥；C梳子对头发有力的作用；D梳头时，头发的毛囊会收缩.二、电流的形成1、形成：自由电荷的定向移动形成电流 2、方向:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。 电流的方向与自由电子定

4、向移动的方向相反3、获得持续电流的条件： 电路中有电源 电路为通路（三）、导体和绝缘体：1、导体： 定义：容易导电的物体。 常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液 导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷2、绝缘体： 定义：不容易导电的物体。 常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。3、 导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。在一定条件下，绝缘体也可变为导体。4、 半导体：导电的性质介于导体与绝缘体之间。常见材料：硅、锗半导体具体很多优良的电学特性，被广泛的应用了电子产品行业，如电路板、电学芯片、LED灯等。5、 超导体：某些导体在温度极低时没有电阻，通电过程不会

5、发热，故不能用来作发热体，可以用来传输电能。注意：物体导体与带电是不同的两回事情，任何物体都可以带电，但不一定可以导电。1、 对导体和绝缘体，下列说法中正确的是A绝缘体不能导电，但能带电B绝缘体不能导电，也不能带电 C导体能够导电，但不能带电D.以上说法均不正确2、 小明同学做下面的实验。小明先用被毛皮摩擦过的橡胶棒使验电器带上电，验电器的金属箔张开一定角度。(1)小明用自己的手接触验电器的金属球。实验结果是验电器金属箔_（选填“闭合”、“张开角度变小”或“张开角度变大”）理由是_。(2)小明用干燥的木棒接触验电器的金属球。实验结果是验电器金属箔张开角度不变。理由是干燥的木棒是_（选填“导体”

6、、“绝缘体”）。(3)小明用手拿潮湿的木棒接触验电器的金属球。由于潮湿的木棒是导体，所以实验结果是验电器的金属箔_。(4)小明手拿一棒，接触验电器的金属球。实验结果是验电器金属箔闭合。那么以下判断有可能对的是（可能一个对，也可能有几个对）A这棒是导体 B这棒是绝缘体，带上了正电 C这棒是绝缘体，带上了负电3、 超导材料是一种电阻为零的材料，小欣预测超导材料将会在以下方面得到应用，你认为其中合理的是A制而成电饭锅的发热体B制成白纸灯泡的灯丝C制成滑动变阻器的电阻线D作为远距离输电导线1、 下列物品中使用了半导体材料的是A机器人 B白炽灯 C滑动变阻器 D，机械手表下列物体中，通常情况下属于绝缘体

7、的是 A金属 B人体 C铅笔芯 D橡胶2、 如图（甲）所示，把玻璃珠接入电路中，闭合开关，发现小灯泡不发光。说明： ；现给玻璃珠加热，如图乙所示，当玻璃珠加热到红炽状态时，发现小灯泡发光，说明： 。四）电路（一）几种区分串并联电路的方法1、定义法： 2. 电流流向法3. 拆除法4. 节点法5. 等效电路法（二）看实物画电路图（三）看电路图连元件作图（四）识别错误电路一般错误发生有下列几种情况： 1、是否产生电源短路，也就是电流不经过用电器直接回到电源负极； 2、是否产生局部短接，被局部短路的用电器不能工作； 3、是否电压表、电流表和正负接线柱错接了，或者量程选的不合适（过大或过小了）； 4、滑

8、动变阻器错接了（全上或全下了）。三、各种题型专题训练：S2S1（一）电路识别：L11.图1所示的电路中，如果使L1，L2串联，应闭合开关 ，L2S3断开开关 ，如果使L1，L2并联，就闭合开关 ，断开开关 。2. 用图中的元件组成串联电路，元件位置不动 3. 将如图所示的实物图连接成电路， 要求两盏灯并联，电键只控制灯L1 （二）根据实物电路改画成电路图：4按照下图所示实物连线图画出电路图。5根据实物连接图,在右面的方框内画出相应的电路图. 6一个实物电路，请你帮他画出这个电路的电路图。（三）根据电路图连接实物电路：7在“测定小灯泡的功率”的实验中：某同学在实验时选用额定电压2.5伏的小灯泡（

9、电阻约为10欧）、电源为两节干电池，规格为“30欧，1安培” 的滑动变阻器。请根据左边的电路图连接右边的实物元件，组成实物电路图。8、根据电路图,连接右图中的实物图. 9根据图22中的电路图，用铅笔或钢笔代替导线，将如图23实物连接起来。10将图中所给元件组成一个电路，要求K1 控制L1，K2控制L2，元件不许移动用笔画线将图乙的元件连接成甲图所示的电路. （四）设计电路：11把下左图中的各元件连成一个并联电路，用开关S1控制L1，开关S2同时控制两盏灯，请用笔画线代替导线连接电路.12将下中图中元件连接成电路图：要求L1、L2并联，开关S仅控制L2（不能移动元件的位置）13将下右图中的元件连

10、成电路，要求打开和闭合任一开关时，电灯亮同时电铃响.电灯、电铃要并联，元件位置不能移动.14现有电源、电铃、两个电键及导线若干，试设计一个电铃电路，要求两个电键都可单独控制电铃画出电路图 15. 给你电源、灯泡、两只单刀双掷电键及导线若干，试设计一楼梯照明灯的电路图，两电键分别装在楼下、楼上，并且都单独控制灯的开关。画出电路图。16用以下器材：电源；电灯L1、L2；开关K1、K2；导线组成电路，画出电路图并要求：只要断开K1，即使K2闭合，L2不亮 K1、K2同时闭合，L1、L2同时亮K1、K2同时断开，L1、L2同时灭 当K1闭合时，L1一定亮，L2可能不亮17给你一个电池组、两盏灯、三个电键、若干根导线，如图，请组成一个并联电路，要求：K1控制L1，K2控制L2，K3控制L1、L2，请在实物图上连接电路并画出相应的电路图。18用线条代替导线，将图20中的电器元件连成电路。要求：(1)开关K1只控制电灯L1，开关K2只控制电灯L2；(2)共用一个电池组（五）电路错误的识别：ABCDPSRREF19.为了测量电阻R的阻值，某同学连接实验器材的线路如图所示，请指出连接线路中的三个错误及其纠正的做法：连接线路中的错误与纠正： （1） ； （2） ； （3） ；课堂小结课后记学生课堂亮点对学生或家长的建议学生或家长签字教务部门签字6