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1、 纸船和风筝教学设计 教学目标： 1、认识8个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重难点： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 2、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学时间：2课时教学准备：课件教学过程： 一、谈话导入： 1、每个人都会有好朋友，你和你的好朋友发生过争吵吗？有过不愉快的事情吗？指名述说。（学生各抒己见） 2、今天我们就来学习一篇关于两个好朋友的故事纸船和风筝，谁愿意读课题。（风筝的筝要读轻声。） 二、检查预习 1、认词语 坏了 扎风筝 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了（
2、加拼音） 2、认生字 坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受（加拼音） 3、去掉拼音 坏 扎 抓 莓 福 幸 吵 受 指名认，跟读 4、交流识字方法 5、小诗认字 三、感悟课文 （一） 导读感悟1 6段 1.小朋友，在一座美丽的山上，有两座可爱的小房子，你们知道这是谁的家吗？（还不清楚的，赶快到第一自然段中找答案）指说，是这样吗？我们去看看！（点击）哎，你怎么知道的？读读好吗？ 2.小朋友，松鼠住在高高的山顶上，而小熊呀却住在山脚下，虽然离得很远，可他们却是最好的朋友！不信，你读读26段，看看他们是怎么成为好朋友的？ 3.指说：他们互相祝福，互相致意。（他们是怎样互相祝福的？） 4.导读第三段： 瞧，
3、（课件演示）松鼠亲手折的纸船，顺着清清的小溪，漂呀漂，漂到了小熊家门口，小熊拿起纸船一看，看到了什么？此时，小熊怎么样：乐坏了！它在想什么呢？ 5.第五段 小熊也送给小松鼠一个礼物，它扎的风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。（图）松鼠呢？也乐坏了。小熊和松鼠都非常高兴，谁来高兴的读读这两段（指） （二）导读7段 1.纸船和风筝让他们俩成了好朋友，可是有一天，因为一点小事，他们吵了一架，纸船和风筝还存在吗？你从哪里知道的？读到这句话，你有什么感受？（难过）谁能把这句话读一读。 （三）导读8-11段 1、你们难过，小熊和小松鼠怎样？（很难过）你从哪里看出他们都很难过？ 小熊很难过。他还是每天扎一
4、只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 2、后来松鼠和小熊怎样了呢？你怎么知道的？ 1）如果你是小松鼠，你会主动放这只船吗？ 2）你想对小松鼠说些什么？（你真棒，你能主动伸出友谊之手，和小熊和好。） 3、你们猜猜，小熊放风筝了吗？ 1）想一想，风筝上会写什么？（小松鼠，我非常想念你，天天盼着与你和好呢!”)松鼠看到风筝后怎么样了？ 2）高兴应该笑，怎么会哭呢？（被小熊的行为感动了） 3）于是松鼠做了什么？你能读读这段吗？看看这幅图，小松鼠多高兴啊！（4） 拓展 可以看得出，小朋友都被松鼠和小熊的感人故事，高兴着，感动着，当我们再一次看到了那高高飘荡的风筝，那一只只传递友谊的小船，你想对他们说些什么呢？，（1、你们以后交朋友时要注意，不要因为一点小事和朋友吵架。2、和朋友吵了架，要勇于承认自己的错误，主动和朋友和好。） 在我们日常的学习和生活中，你们之间发生过矛盾吗？ 现在给大家2分钟时间，写一张纸条给发生过争吵的小伙伴表达一下你的诚意吧！（让教育落在实际行动上，让学生身心受到深刻教育。） （五）、大家课文学的这么好，老师相信生字大家也一定能写好，学写“幸”，生在写字书上仿写。（六）、课文学完了，老师来检查一下？（七)、最后送给大家一些有关友谊的诗。
纸船和风筝教案 (3)
