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1、高效课堂自主学习型语文日导学稿班级： 四.2 姓名： 焦燕 编号： 日期： 2014.9.23 编制人：四年级语文组 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题： 7、蟋蟀的住宅（第一课时） 【自研课导学】 晨读目标：1、自由朗读课文蟋蟀的住宅，做到正确、流利（10分钟）；2、背诵课文爬山虎的 脚（20 分钟） 检效：（检效本）评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分 预习目标（20分钟） 1、生字：宅、蔽、弃、毫、遇、择、址、穴、掘、搜、倾、扒、抛；2、词语意思：慎重、搜索、隐蔽、洞穴、隧道、耙扫、毫不可惜；3、从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”4、结合资料袋或工具
2、书，了解作者法布尔的相关资料。完成于预习本中。 自主积累： 积累本文的优美语句。 【展示课导学】（时段： 上午 ）学习目标（1分钟）：通过自读、自悟、交流展示，我能正确、流利地朗读课文，并能初步了解文章内容，知道蟋蟀的特点。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文，扫清字词障碍认准字形，读准字音，会组词：宅zhai 蔽bi 弃qi 毫hao 遇yu 择ze 址zh穴xue 掘jue 搜shou 倾qing抛pao理解
3、词义，会用下列词语造句：隐蔽 随遇而安 慎重 柔弱 弯弯曲曲 粗糙 简朴朗读：自由朗读课文，要求：读准读畅，标出文中多音字，并能选择自己喜爱的句段反复诵读！ （完成随堂笔记一） 预时：7分钟请按以下程序进行组内合作交流：1、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题（预时2分钟）2、五人互助组：小组长主持，深入讨论以下问题：蟋蟀的住宅有多大？小东西的住宅是怎样的？（预时4分钟）3、十人共同体：各组长抽签决定展示方案，完成展示前的准备，如，确定展示代表-呈现成果等。（预时6分钟）展示单元一、字词认读百花齐放1、 我当小老师，带领全班学习生字,书写易错字和多音字。
4、并组词。2、我能理解词语意思（说意猜词、说词释意、运词造句）展示单元二、段落朗读口齿传情正确流利的朗读自己喜欢的段落（若是能说出喜欢的原因就更棒了）。建议：可个人读、挑战读、齐读，营造浓浓的读书氛围。展示单元三：课文内容我知道1、我知道蟋蟀的住宅相关情况。2、我能带领同学们划分层次并说说主要内容。预时：30分钟一、书写易错字：多音字： 我能选一个词语造句: 二、我知道蟋蟀的住宅有多大（用文中语句： 等级评定： 再读课文，理清文章脉络 默读课文，想一想：1、蟋蟀的住宅有多大？小东西的住宅是怎样的？用 划出相关句子。2、试着划分层次，概括层意；说说文章主要内容。 （完成随堂笔记二） 预时：5分钟【
5、训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题 （一定能过关！）1、 快乐认识新朋友。yin bi yu dao pao qi zhu zhai ( ) （ ） （ ） （ ）xuan ze chao xue sou suo qing xie ( ) ( ) ( ) ( )发展题 二、我来填一填。1、 “骤”按部首查字法应先查 部，再查 画。“骤”在字典中有三个义项：（马）奔跑；急速；突然，忽然。“暴风骤雨”应取第 种解释；“脸色骤变”应取第 种解释。2、 “毫”按部首查字法应先查部，在查画。“毫”在字典中有四种义项：细长的毛；毛笔；一点儿；计算单位。在“毫不可惜”一词中应取第 种解释；在“毫毛”一词中应取第 种解释。、三、找朋友（把意思相近的词用线连起来）。 隐蔽 慎重 搜索 平坦 简朴 搜寻 平整 隐藏 朴实 谨慎提高题 （坚信你最棒！）3、 给下列句子填上恰当的关联词，并试着用所填的词语写一个句子。1、 蟋蟀的住宅（ ）宽敞，（ ）整洁。 2、 蟋蟀挖好的住宅（ ）遇到骤雨，（ ）会立即干的。 3、 （ ）感到疲劳，蟋蟀（ ）在未完工的家门口休息一会儿。 4、 （ ）蟋蟀不肯随遇而安，（ ）它会慎重选择住址。 1、今晚你需要培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、培辅内容：（ ）掌握不好 教师评定： 【自主反思】（日反思）我的收获 我的不足
7、蟋蟀的住宅
