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1、沁园中学三案设计 年级 ： 七年级 学科： 语文 课题： 羚羊木雕 课型： 新授课 备课时间：9月5日 主备人： 审核人：学习目标：1、读准字音，整体感知文章，理解作者的思想感情。2、学会通过把握人物的个性化语言体会人物的思想情感。3、了解插叙手法的作用。4、学会两代人之间心灵的沟通，明白亲情需要互相沟通、理解、尊重。第一课时教学流程导航台知识链接自主探究环节一、新课导入：人生中都会有遗憾，有的是因为误解，有的是因为代沟，还有的是因为认识，今天就让我们一起来学习羚羊木雕（展示课件）二、初步感知课文：1、课件展示：生字词。2、听朗读（配画配乐）要求： 3、解决生字词。4、用简要的语言概括：本文围
2、绕羚羊木雕讲述了一个怎样的故事？5、文中出现了几个人物？6、如果让你当妈妈，你会用什么语气来读？（当爸爸呢？当我呢？）抹泪 攥着 逮着玩怦怦 树杈 脸颊自 主张 二而一 无可 回 补充多音字：“抹” “逮”注音组词写在书上提示：用“文章讲述了-的故事。”的句式概括。题目的线索作用要适时强调。我、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈妈温馨提示：吐字清楚，轻重合适注意身份，符合性格可模拟表情和动作通过查资料、课前预习、课堂合作回答完成。要求学生找写在作业本上对照课文，找找看是不是有不一样的地方；注意停顿；给生字词注音，解释。请学生到黑板上写出来，教师利用课件订正。合作交流环节1、在文中再找出一些修辞，体
3、会其好处。2、说说文中人物的作用小组合作，交流补充不作为重点，建议一课时教学。展示点拨环节比喻修辞的定义、作用。比喻的种类：明喻。暗喻。借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。比喻就是打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。巩固达标环节勾画并品味个性化的语言、动作和神态描写，揣摩人物的心理、性格.结合文章的主题来谈第二课
4、时教学流程导航台知识链接自主探究环节人物形象分析妈妈：“那只羚羊哪里去了？”妈妈突然问我。“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。要说实话.是不是拿出来卖啦？”妈妈变得十分严厉。“送给谁了？”告诉我，“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”？ 爸爸：他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西，这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。 “是的，这是爸爸给你的，可并没有允
5、许你拿去送人啊！”万芳： 他们不知道，万芳是个多么仗义的朋友。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”我要把裤子换过来，她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头.她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我奶奶：不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”万芳妈妈：她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好
6、好拿着，别难过，看我待会儿揍她！”教师出示问题，学生作答。妈妈： 粗暴、武断、生硬、固执、咄咄逼人 、重财轻义爸爸： 委婉、平静、沉稳、不可抗拒，重财轻义。万芳：仗义、纯真无私、重友情、心胸豁达。奶奶： 理解、尊重孩子，但心有余而力不足。万方妈妈：武断、泼辣、重财轻义“我”：珍视友情，软弱胆小，深受伤害。合作交流环节1、课文第1723段与标题羚羊木雕有关系吗？能不能把它们删去。为什么？2、我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。写月亮冷冷的有什么作用?1 、课文第1722段能不能删去。为什么？不能删。这几段详细交代了“我”和万芳的友谊；万芳的仗义，这种
7、写法叫插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断原来的叙述，插入一段与主要情节相关的内容，插叙结束后，再继续原来的叙述。插叙的作用有二：在内容上的作用和结构上的作用，适当给学生渗透一下。 2、 此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的心情。插叙可以补充人物和事件，丰富文章内容，突出人物性格。展示点拨环节课文结尾写道“我觉得我是世界上最伤心的人，因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！” “可是，这能全怪我吗？”这到底怪谁？仁者见仁，智者见智，各抒己见, 畅所欲言。巩固达标环节曾子曰：与朋友交而不信乎？与朋友交往最重要的是真诚、无私。不要为了小事而互不相让，真诚的道歉往往能解决很多问题。无私的为朋友做力所能及的事，得到的不仅是感激，更多的是支持
羚羊木雕教案
