九寨沟（1）教学设计

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1、课题1-3九寨沟课型新授课时1授课日期总第（5 ）课时教学目标知识与技能1、认识本课10个生字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解九寨沟景物的特点，感受大自然的美丽与神奇，更加热爱祖国大好河山。过程与方法了解九寨沟景物的特点，感受大自然的美丽与神奇情感态度与价值观培养学生更加热爱祖国大好河山。教学重、难点理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。教具课件 小黑板学生出席 全体板书板画设计九寨沟 冠 缤 浸 资 源 熊预习设计预习本课生字，正确流利的朗读课文。舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（正页）舒兰市小城镇中心校 五 年 一 班 教师：李庆 舒兰市小城镇中心校“两修三

2、课”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容 . 方式学生活动内容 . 方式 一、课件展示，激趣导入（5）四川北部有神奇的山沟，九个藏族村寨，坐落在丛山峻岭之中，九寨沟因此得名。现在，我就一起走进九寨沟，看看她那令人心醉的美景出示课件，展示九寨沟景色的幻灯片。二、 检查字词，夯实基础（10）学习生字，强化训练。注意易错字“冠”要指导书写；易混字“浸”要重点强调；“佼”要读三声；。对重点字词“资源”要注重理解。认读词语，扫清障碍。晶莹剔透 一尘不染 五彩缤纷 斑驳迷离 目不暇接 宛若珍珠 资源丰富 涵养降水三、汇报朗读，确保流利。（10）学生汇报自己在朗读中出现问题的语句，师生共同研讨。运用“叫停式朗读”，实现引领的正确流利。评价、学习、交流：谁的朗读最能表达出情感？应该怎样来读？四、研读课文，明序晓意（10）作者按怎样的顺序描写了九寨沟的哪些景物？五、教师小结，布置作业 （5）书写生字，朗读课文1、写“熊”字时，要注意观察四点底在虚宫格中的位置，要写得舒展，托住上面的 “能”字，不要写得太大，太扁2、认读生字，多种方式朗读3学生互听、互评、互补，形成共识后老师板书：舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容 . 方式学生活动内容 . 方式