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1、新教材小学音乐第一册荧屏乐声雪绒花精品教案 教材分析电影歌曲是新教材第一册第六单元中安排的主要学习内容。在这节课中把重点放在雪绒花的欣赏与学唱上，同时浏览性的欣赏另外三首作品，使学生对电影歌曲及音乐产生兴趣，巩固学生对电影歌曲的了解，进而激发学生的爱国热情。能主动思考音乐在电影艺术中的作用，乐于参与探讨电影音乐的特点。让学生能在学唱与欣赏中有所感悟。同时还可以结合学生喜欢的电影选择其音乐歌曲加以介绍，使教学更具时代感。学生分析学生在欣赏和演唱他们喜爱的歌曲时，只是大概的知道一些歌曲曾经在某部电影中出现过，而对于这些歌曲在电影艺术中的作用和电影音乐的特点则一无所知。因此，通过本单元的学习，可以让
2、他们通过自己所熟悉的歌曲对电影音乐有一个大概地了解，并能够对电影音乐有更深一步的了解和认识。在学唱和欣赏中有所感悟，乐于参与探讨电影音乐的特点。教学目标一、学唱雪绒花第一声部，体验、感受歌曲的情感，能以对祖国满怀深情的歌声背唱歌曲。引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在电影艺术中的作用。二、本单元所学唱的电影歌曲及所欣赏的电影音乐产生兴趣，并能了解探讨电影音乐的特点。能体验领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。教学用具钢琴多媒体教学设备教学实录一、情境导入师：同学们喜欢看电影吗？生：喜欢！师：你们注意到电影里出现过的那些歌曲吗？请同学们说一说你喜欢的电影歌曲都有哪些呢？生：闪闪的红星中的红
3、星歌、世上只有妈妈好、游击队歌等等。教学设计：以讨论的方式创设情境，导入新课，让学生在一种轻松愉快的氛围中开始新课的学习。二、寓教于乐1、自主感受（1） 教师先用英文演唱一遍雪绒花。并提出问题：歌名是什么，选自哪部电影？生回答。师：讲解电影音乐之声的故事内容，欣赏上校在电影中第一次的演唱录像。（边放电影画面边介绍）音乐剧音乐之声，创作于1959年，1965年改编成同名电影，同年获得奥斯卡金像奖。关于奥斯卡金像奖的情况，同学们有兴趣的话，可以上网去查寻。这部电影讲述了发生在20世纪30年代，奥地利萨尔茨堡的故事。在萨尔茨堡古老的修道院中有一名叫玛丽亚的年轻修女，她生性活泼、热爱生活、喜欢唱歌。后
4、来，玛丽亚到特拉普上校家担任家庭教师，玛丽亚用爱心和歌声与几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛丽亚和孩子们排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，上校被孩子们的歌声惊呆了，他情不自禁地拿起六弦琴，唱起了这首雪绒花。生：欣赏上校在家中演唱的录像，引导学生随着上校的歌声做一些简单的律动。师：同学们认为这首歌曲的情绪是怎样的？（利用多媒体出示问题）生：抒情、优美。师：说的很好，这首歌曲带有浓郁的奥地利民歌风格，旋律优美，朴实感人。（多媒体出示总结）（2）聆听教师范唱。（要求学生轻轻打着拍子，为歌曲伴奏，注意三拍子的强弱规律。）师：通过再一次对歌曲的欣赏，你们认为这首歌曲表达
5、了什么内容？（讨论回答）生：这首歌曲通过对雪绒花的喜爱和赞美，表达了对祖国的热爱和祝福。教学设计：以不同的方式多次欣赏这首歌曲不同形式的演唱，让学生自主感受歌曲所要表达的情感，并在无意识的记忆中熟悉了歌曲的旋律。通过身体的积极参与，培养学生对音乐的表现力。2、自主学唱（1）学生用“lu”音随着钢琴模唱歌曲的旋律，指出歌曲中出现的相同旋律。（2）学生随范唱录音，自由学唱歌谱、填唱歌词，生生进行交流、合作，师巡视指导。（3）师重点教唱学生难掌握、容易出现错误的地方。教学设计：通过学生自主、合作学习，发现难点并及时解决难点，让学生学会学习，使学生形成自主发展的能力，从而提高教学效率。既建立了一种平等
6、、民主、和谐、相互交流的教学氛围，又激发了学生的学习兴趣，使学生能积极主动地参与到新课学习实践中。3、演唱体验师生可共同讨论歌曲由几部分组成？歌曲的速度、力度及歌曲的体裁风格，根据歌曲的内容确定用什么样的情绪速度、力度来表现歌曲。（利用多媒体出示问题）师生讨论并回答。生：乐曲由A、B两部分组成。师：每部分表现的内容和情绪是否一样？生：第一部分表现的是对雪绒花的喜爱和赞美，该用抒情、柔和的声音来演唱；第二部分是对祖国的热爱和祝福，该用激动、热情的声音来演唱，力度也要相对强一些。（1）师调动学生根据分析，用自己的声音表现音乐形象、表现歌曲。有感情地演唱歌曲。（2）生用英文演唱歌曲的第一乐段，注意s
7、、t的发音要收在第三拍的结束音上。教学设计：鼓励学生用自己的声音表现歌曲，提高了学生的声音表现能力。用英文演唱歌曲，激发了学生的学习兴趣和求知欲，并借此培养学生的自信心。三、创造表现（1）让学生以小组的形式互相讨论，用自己喜欢的方式来表现歌曲。例如：诗歌、器乐、舞蹈、合唱等形式。（让学生自由组合）（2）老师带领全班同学一起用舞蹈的形式表现歌曲。教学设计：给学生创造一个展示自己的空间，培养学生的想象力和创造力，体验成功的喜悦。四、拓展延伸音乐在电影中的作用：（1）欣赏特拉普上校家庭合唱团在音乐节上的演唱。（播放电影进行讲解，让学生在另一种电影情境中欣赏这首歌曲。） 随着剧情的发展，歌曲雪绒花在电
8、影中也以不同的形式出现。玛丽亚在上校家赢得了孩子们的心，上校向玛丽亚求婚了，在他们外出度蜜月，回到萨尔茨堡时，德国法西斯侵占了上校的祖国，并要求他到海军去服军役，上校深爱着自己的祖国，他不肯为敌人工作，他决定带领全家逃亡瑞士。在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校伪装是去参加音乐节的演出。在敌人的严密监视之下，特拉普上校家庭合唱团镇定自若地唱起了这首雪绒花。（欣赏上校的演唱时，达到了高潮，提示学生跟着一起齐声高唱。）（2）师：讨论，雪绒花在电影中一共出现了两次，两次给人的感觉一样吗？为什么会有这样的效果？（多媒体出示问题）生：演唱场合不同，第一次是在家里，气氛温馨愉悦，唱得亲切、柔和；第二次是
9、在即将逃离祖国的音乐节上，即有对敌人的憎恨，又有对祖国的深深眷恋，心情激动复杂。演唱形式发生了变化，第一次是独唱和二重唱，第二次是领唱和观众的齐声高唱，情绪变得激昂，振奋人心。师：正是因为出现的场合不同，演唱形式的改变，使这首原本柔和、抒情的歌曲情绪发生了重大变化，当这首象征祖国的歌曲回荡在大厅时，引起了观众的强烈共鸣，人们齐声高唱起来，把歌曲的情感推向了高潮。由此可见，音乐所具有的巨大感染力，从这里，我们也体会到，音乐在电影中所发挥的重要作用，它推动了剧情的发展，突出了电影的主题，那就是对祖国的深厚感情。（3）欣赏电影闪闪的红星中的一段画面，无配乐。师：讨论没有音乐的画面会给人一种怎样的感觉
10、？生：展开想象，为这段画面配乐，情绪、速度，或选择合适的乐曲。（4）欣赏红星歌。师：讨论音乐在电影中的作用。生：抒发感情、突出主题。（5）欣赏动画片哪吒传奇的片尾曲，讨论音乐的情绪、速度，内容，对刻画哪吒的形象所起的作用。教学设计：播放电影音乐之声片段，让生在电影情境中欣赏这首歌曲，生随着电影情节激情演唱，并把课堂气氛推向了高潮。通过欣赏无配乐的电影画面，并让学生创造性的为电影选择合适音乐，从中体会音乐在电影中突出主题、推动剧情发展、刻画人物形象的作用。拓宽学生的音乐视野，丰富学生的文化知识，更好地完成教学目标。五、完美结课电影音乐从20世纪出现以来，已经成为电影艺术的一个重要组成部分，通过这
11、节课的学习，我们也领略了电影音乐的无穷魅力，希望同学们喜欢电影音乐，并有兴趣关注探讨电影音乐艺术。 评析本节唱歌课比较成功，教师能以音乐为主线，合理拓展电影艺术，灵活的运用教学模式，做到有模式但又不拘泥于模式，让学生积极参与探讨电影音乐的特点，主动思考音乐在电影艺术中的作用，突出了教学实践，注重学生创新能力的培养，将本课上得栩栩如声、惟妙惟肖，给人以美的享受。杨老师执教的荧屏乐声雪绒花这节课，我听了多次，每次都有不同的感受与收获。杨老师能根据学生的情况及不同的授课地点、教学设备等灵活设计教学环节、充分运用课改新理念，且收到了良好的教学效果。这充分体现了杨老师有较强的音乐教学应变能力、课堂驾驭能
12、力以及音乐专业技能，为课堂教学的成功做了很好的铺垫。这节课的教学目标是学唱雪绒花第一声部，体验、感受歌曲的情感，让学生欣赏影视音乐，了解音乐在电影艺术中的作用。首先教师以讨论的方式创设情境，导入课题，让学生在一种轻松愉快的氛围中开始新课的学习。在学习新歌自主感受这一环节，教师以不同的方式引导学生多次欣赏这首歌曲不同形式的演唱，如：教师用英文演唱歌曲、中文范唱歌曲、观看电影画面、欣赏上校第一次在家中演唱的录像、学生随歌曲律动等形式，让学生自主感受歌曲所要表达的情感，并在无意识的记忆中熟悉了歌曲的旋律。通过身体的积极参与，培养学生对音乐的表现力。学唱歌曲时，学生自主、合作学习，发现难点并及时解决难
13、点，让学生学会学习，促进了学生的个性发展，提高了教学效率，使学生在民主、和谐的氛围中，积极主动地参与到教学活动中。演唱体验这一环节，教师注重挖掘了歌曲的情感、声音的表现，让学生讨论歌曲的结构、情绪速度、力度，并用英文演唱歌曲，进一步体验、感受音乐形象，挖掘歌曲的内涵。让学生自由组合交流、讨论，用自己喜欢的方式来表现歌曲。学生用舞蹈的形式表现歌曲，教师也饶有兴趣的参与其中，这样，给学生创造一个展示自己的空间，培养了学生的想象力和创造力，同时也让学生体验成功的喜悦。拓展延伸这一教学环节，教师让学生欣赏电影音乐之声主人翁的第二次演唱他在剧院面对纳粹和同胞演唱。这时教师采用对比式的教学方法，提出问题，让学生对比两次演唱有何不同？如：情节、情绪、歌唱形式、音乐的速度、力度、伴奏方面等方面的对比。使学生感受歌曲所表达的“真、善、美”，同时，也体会到音乐在电影中所发挥的重要作用，它推动了剧情的发展，突出了电影的主题。通过欣赏无配乐的电影画面，并让学生创造性的为电影选择合适音乐，这时，学生们的兴致极高，思维也活跃起来，丰富学生的文化知识。教师还特意选取了学生们熟悉和喜爱的电影音乐，引起学生的共鸣，让学生轻松、自然地融入影视音乐之中。这节课教师穿插运用了互动式、讨论式、启发诱导式、对比式等教学方法，使学生在不知不觉中，了解音乐与影视的密切关系，在潜移默化中认识、感悟音乐，达到了较好的教学效果。
新教材小学音乐第一册荧屏乐声《雪绒花》精品教案
