我最得意的一节语文课
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1、我最得意的一节语文课“以人为本”、“以学生的发展为本”是课程改革的出发点,强调学习方式多样化,倡导自主、合作、探究,研究学习,以上皆是新课程理念的核心内容。在未接触“新课程”这个名词时,我一直采用的是自己古老而有效的教学模式,课前我充分的备教材,备学生,备教法,课中我充分的展示自己的智慧和顺溜的嘴皮为学生的有效吸收奠基,课后我忙于检查学生的听课情况与接收情况,忙的不亦乐乎,接触了新课改以后,我试着运用了新的方式,效果十分明显,自己也没那么累了。例如,我在讲授小柳树与小枣树这一课时,我试着以学生会唱的一首歌曲春天在哪里导入,由此创造一种轻松、愉悦的气氛。之后将小柳树作为春天的使者带到学生身边,并
2、鼓励学生回忆古诗咏柳,我适时的在黑板上画小柳树和小枣树的简笔画。通过背古诗,以启发质疑为突破口,引导学生主动参与,主动思考,主动探索,激发学生的求知欲。之后让学生相互交流,自己喜欢哪种树?以上种种都是为了激发学生学习兴趣,因为兴趣是最好的老师。之后是自主朗读全文,并画出本课生字,与此同时分小组自学生词,之后全班汇报交流,交流的时候先告诉大家你们小组运用的什么方法,要为我们讲哪一个词或者字,或者如何写容易出错的字。让每一个爱动脑的同学当当大家的小老师,充分运用学生的思维来教授学生,既不费劲,也会达到事半功倍的效果。如果学生实在讲不出来,教师可以进行点拨,在这个过程中,教师是引导者,是学生的朋友。
3、并且希望学生在宽松、民主的氛围中,培养其自主学习的习惯。最后是读中感悟小柳树和小枣树的美。给学生提出要求,用横线画出写小柳树外形美的句子,用波浪线画出小枣树外形特点的句子。例如,A小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。先用课件出示句子,然后抽生读,之后全班评议,指导怎样读好这句话。 B过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,它穿上一身浅绿色的衣服,真美!(自由读并交流:你觉得哪个词写的特别美?你能读出这个词的韵味么?你也能用这个词说句话吗?)之后出示穿着浅绿色外衣、刚刚吐芽的小柳树图片。让学生对小柳树说一句赞美的话,可以用书本里的语言。同时教师指导朗读,鼓励学生读出对小柳树的赞美。过渡提问:多了些日
4、子,小柳树又发生了哪些变化?它变得怎样了呢? A出示:这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。(读句子,用“又细又长”说话。) B小朋友,你们看,小柳树长得更美了,她在微风里得意地跳起舞来。(指导朗读,读出得意的神情。)你知道小柳树在得意什么吗?(学生各抒己见,驰骋思维,让课堂成为他们的天堂。)小柳树长得这么美,可是小枣树呢?(指导看图说话)(1)找一找课文是怎么写小枣树的?(2)交流: A小柳树看着小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。 B他看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。(3)提问:这两句话的哪几个词形象地写出了小枣树的特点?把他们划出来。A理解“弯弯曲曲”、“光秃秃” B说出几个AABB和ABB式的词语。 C分男女生把描写小柳树外形特点的句子读一读。 如此是为了抓住学生喜欢比赛的特点,培养团结合作和竞争意识,培养他们自主获取知识的能力。整节课以学生的自主阅读为主,鼓励学生参与读书评价,重视学生的个性发展。通过读读、找找、画画、圈圈、说说、评评,教给学生自主学习语文的方法。这就是我小柳树与小枣树的第一课时,我认为这是我最得意的一节语文课。
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