2011-2012初三语文下第一次模拟试试卷

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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 2011-2012第二学期初三级第一次统测语文试卷沉着冷静 相信自我 把握时间 慎思精答 祝你成功请注意：1、本试卷分选择题和非选择题两部分。满分共120分。考试时间120分钟。2、本试卷的选择题和非选择题都在答题卡上作答，不能答在试卷上。答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号涂写在答题卡上。3、非选择题必须在指定的区域内，用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，不能超出指定区域或在非指定区域作答，否则答案无效。第卷 (选择题 共20分)一、基础知识（每小题分，共8分）1.选出下列各项词语中加点字注音完全正确的一项：A翕（x）忽 颓（tu）唐 B伫立（c）藻

2、荇（xng）C雏（c）形 小憩（q） D汲（j）取晌（xing）午2.选出下列句子中没有错别字的一项：A佛山石湾的“陶瓷公仔”是名符其实的国家优质品牌。B国外贺岁大片来势汹汹，要与国产电影瓜分黄金档期。C经历生命里无可回避的磨砺，我们需要有再接再励的精神。D寒冬里，往日随处可见的昆虫都消声匿迹了。3下列句子中加点的成语使用有误的一项是：A富有创造性的人总是忘乎所以地汲取知识，使自己拥有渊博的学识。B有个别学生上网玩游戏成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。C佛山有得天独厚的旅游资源，吸引着中外游客前来观光游览。D如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。4、下列句子中没有语病的一项是：A、通

3、过“学会感恩”的主题班会，使我受到很大的触动。B、欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳者优美的舞姿奔向远方。C、有没有坚定的意志，是一个人在事业上能否取得成功的关键。D、学生写作文，切忌不要生搬硬套，要量体裁衣，才能写出真情实感。二、文言文阅读（每小题2分，共12分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；死，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是别可以辟患而

4、有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。5对中加点词解释错误的一项是：A故患（祸患）有所不辟也 B所欲有甚（超过）于生者C故不为苟得（干事情）也 D乞人不屑（因轻视而不肯接受）也6下面各组句子中加点词的意思或用法相同的一项是：A万钟则不辩礼义而受

5、之 得之则生B蹴尔而与之，乞人不屑也 由是则生而有不用也C所欲有甚于生者 万钟于我何加焉D是亦不可以已乎 不以物喜7选出对下列句子翻译有错误的一项：A非独贤者有是心也（不仅贤德的人有这种本性）B则凡可以得生者何不用也（那么凡是用来可以求得生存的手段有哪一样不能用呢）C万钟于我何加焉（优厚的俸禄对我有什么好处呢）D如使人之所欲莫甚于生（如果使到人们的欲望不能超过生命的）8对“今为所识穷乏者得我而为之”翻译最确切的一项是：A现在为了我所认识的贫穷的人感激我而做了这件事。B现在为了我所认识的贫穷的人得到我而做了这件事。C今天为了那些没有见识的贫穷的人感激我而做事。D今天为了那些认识的贫穷的人得益于我

6、而做事。9、选出品读有误的一项是：A、“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”，即“羞恶之心”；用原文句子说就是“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。B、“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”的原因是“所欲有甚于生者”、“所恶有甚于死者”。C、“此之谓失其本心。”该句中的“此”是指“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而受“万钟”。D、本文以“鱼”比喻为正义，以“熊掌”比喻为生命。10对本文理解有误的一项是：A、这段文字运用了正反论证的方法论证中心论点。B、第一段文字主要侧重于讲道理，第二段文字则侧重于列举事例。C、本文中最能概括全篇主旨的句子是“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲

7、也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”D、本段中运用了比喻、对比、排比的修辞方法，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们。起到了突出中心论点的作用。第卷 （非选择题 共100分）三、现代文及名著阅阅读（共35分）阅读下面的文字，完成11-22题(一)五猖会孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会

8、，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是聊斋志异所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。

9、我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在

10、只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文、百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很

11、有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。五月二十五日。11.上文选自哪本文集？作者是谁？（2分）12作者在原文用近一半的篇幅来谈迎神赛会，渲染赛会的盛大、热闹，这样写有何用意？（3

12、分）13.试评析文中“一气背将下去，梦似的就背完了”中 “梦似的”三字的作用。（3分）14“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”这句话包含怎样的感情？（3分）（二）父亲，你是座耸立的山胡章平小镇的汽车站到了。父亲放下肩上一直背着的我的行李，说道：“到学校给家里写信。”这是走了十几里山路后父亲说的第一句话。我答应了声，木讷的父亲就再没开口，只是默默地看车来的方向，手中拿着我简单的行李。我从侧面看了一眼父亲，内心一阵酸楚。父亲太苍老了，但我却要离家远行去读大学，他那已经布满皱纹的脸上又不知要爬上几道皱纹了，我这长子能给这个家带来什么，弟妹小，母亲身体又不好。父亲肩上的担子我忍不

13、住又看了眼父亲瘦小有些干枯的身体，我担心他会被艰辛的生活压垮。车来了，我跳上汽车，父亲在扎得结实的行李上又仔细地察看一遍，挨个儿拍了拍，才递给我。我站在车门口，等着父亲还有什么话，但他只是眯着眼睛，看了我几眼，终于没说一句话。车开了，父亲还站在那儿，直到变成了一个黑点，被汽车掀起的漫天尘土裹住。放寒假了，又回到了熟悉的山村熟悉的家。山村的生活依然重复单调，平平静静。父亲去山上干活还没回来，母亲正在屋内张罗着给鸡喂食。我没有听从母亲的话坐在屋里，找了把锄头上山去找父亲。村子四周都是山，山上向阳的一面开垦着许多梯田。我忘了问父亲在哪座山上，只得一个个山去寻找。我爬上一道山梁，站在高处向四周张望，见

14、对面一个山脊上有一个人正躬着腰。那背影是我十分熟悉的，远远看去，父亲显得那么瘦小，要不是正挥着锄头，真疑心那不过是山上的一棵树，块石头，一点也不起眼。我走过去，父亲直起腰看清是我，笑着问：“回来啦?”“回来啦。”“回去吧?”“不，锄一会儿吧。”父亲便没再坚持，我又像从前在家一样跟在父亲旁边锄起地。山坡上很静，我们都没有说话，像从前干活一样，能听见有节奏的锄地声。天渐渐黑了，山脚边的村子里炊烟袅袅，传来女人唤鸡和狗吠的声音。父亲站起身，抹了抹额头上的汗，拍拍身上的尘土，说道：“回去吧。”我扛起锄头，沿着小路，慢慢向山脚走去。父亲走得很慢，头上的咖啡色毡帽上有些尘土，我几次想替他掸去，但终于停住了

15、手，我不想打搅正在专心走路的父亲。几年过去了，到了四年级，研究生考试开始报名了。但我却犯起了踌躇，左思右想总下不了决心，眼前老是晃动着父亲那双疲惫的眼睛，还有几个年幼正在上学的弟妹的满是热切盼望的眼睛，然而放弃多年的心血我有些濒于绝望了，但我终于决定回家去征求父亲的意见。父亲对我的突然回家只略微有些惊讶，却没有问。吃过晚饭，收拾好后，父亲和我坐在厨房里的桌边，母亲在一旁纳着鞋底，小弟弟坐在旧桌边做他的作业。我艰难地开口了：“我想读研究生，特地回家来商量，我只是担心”我没有说下去，看着眼前苍老的双亲，看看古旧被烟熏得昏暗的墙壁，我突然想骂自己。父亲长时间地沉默着，脸上仍是那平静的表情，母亲停止了

16、纳鞋，一会儿看看我，一会儿看看父亲，嘴张了几下终于没说。屋子里一阵凝固般地寂静，我的心悲哀起来，为父亲也为自己。父亲打破了沉默，声音很安详：“考吧，别担心家里。”我刚想张嘴，父亲又说：“读书是好事，不能误了。坐了一天车，早点歇吧。”母亲纳鞋的声音又响起来了，屋内又沉默了。我没有再说什么，站起来向里屋走去。第二天父亲送我上路了，我们一前一后走着，和第一次送我上大学一样，所不同的是，没背行李，但我却多了份重压。车来了，父亲道：“到学校好好考。”我使劲点点头。车已经开得老远了，我还能看见父亲仍站在那儿。父亲，回去吧。15请概括文中父亲这一人物形象?（3分）16.文中两次表现父亲的“小”，一次是“父亲

17、还站在那儿，直到变成一个小黑点”，一次是“父亲显得那么瘦小”，“一点也不起眼”，作者为什么要这样写? （3分）17.怎样理解“母亲停止了纳鞋，屋里一阵凝固般地寂寞”，“母亲纳鞋的声音又响起来了，屋内又沉默了”?（3分）18.怎样理解第段中对父亲的吩咐“我答应了声”；而第段中对父亲的吩咐“我使劲点点头”。 （3分）（三）我生于1930年的上海，等我进小学和上中学的时候，新文学运动已经波澜壮阔，至少在大城市里，在实施现代教育制度的学校里，古文基本上退出了文字的流通领域。以白话文写作的作家，如鲁迅、胡适、郭沫若、周作人、郁达夫、徐志摩、冰心、丁玲，已是家喻户晓的人物。因此，我记不得小学的语文课本里，

18、有唐诗、宋词，也记不得中学的浯文课本里，有韩、柳、欧、苏的文章，在白话文逐渐全方位进入文化领域的那时，即使选录一些古典文学作品，大概也是为数不多。因此，我才没留下什么印象，相反，那些现当代文学的奠基者，对我倒产生了深刻影响，最终使我走上了文学之路。现在回想起来，我受到的古文训练，不是从当时的语文课本而来。基本上完全是在家庭的督促，环境的熏陶，从硬着头皮，死背硬记开始，渐渐发生兴趣，然后到接受，到受益，到深感传统文化的博大精深，而矢志活到老，学到老的。古汉语的命运，终究维系于辉煌的中华文明，植根于中国这块土地上，因此，其生命力应该是不会衰竭的。我记得，三十年代，在离城市并不很远的乡村，也还有科举

19、时代曾经盛行过的私塾，甚至到了五十年代了，在偏远地区，也有类似私塾的家学存在。我曾经写过一篇谈背诵有益的杂感，讲到这种古老的私塾教育，虽然其教学方式完全背离于时代，落伍于生活，但是，学塾的强调背诵，即使在现代语文教育中，也是不可忽略的一环。在多多益善的背诵中，达到融会贯通，是一个水到渠成的过程，对此，我是有真切体会的。随便举一个例子，旧时坊间出版的古籍，通常无标点，很难一口气连贯地读下来，这时已经上中学的我，曾经求教于老人，如何句读之法?他反问我，句读有法吗?我也相信确是无法，但无法之法，总是应该有的，他想了想，还是只有多背书这个法子，他说，书背得多了，也就自然明白哪里该顿，哪里该断了。我为一

20、家出版社撰写莎士比亚传，在检阅大量资料时，发现这位文豪的童年，也是在背诵中开始他的文化积累的。看来，背诵不光中国有，外国也有。我记得凌叔华记辜鸿铭的文章中说，这位民国后还拖辫子的满清遗老，留洋归来，在北平当大学教授，能够一口气背诵出上千行的密尔顿失乐园，看来，背诵，启发智慧，增加修养，激发才华，加深记忆，在语文教学中的重要性，不言而喻。所以，我主张语文教学中的背诵，从做学生开始，背诵我们这个五千年文化中的精彩篇章，这样持之以恒，不仅仅构成一生享用不尽的文化财富你要是能背诵出一百首唐诗，比一首也背不出来的人，肯定有着不同的精神世界而且据科学家研究，人脑，只是不大的部分被使用着，更多的部位实际是在

21、闲置着的。因此，强记硬背，是增强激活开发脑细胞的再好也没有的手段。更何况古汉语的音节，言简意赅，古汉语的语法，短句多，长句少，复合句更少，是最适宜于记忆和朗诵的。背诵，是学习中国语文，尤其是古汉语的必不可少的功课。（选自李国文从“青年必读书”谈起有删节，见王丽编我们怎样学语文）19.文中作者阐明的观点是什么？（3分）20.文中第段加点的“精彩”一词能否删去，为什么？（3分）21.文中第段运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）22.文章第一段说自己对古文“没留下什么印象，相反，那些现当代文学的奠基者，对我倒产生了深刻影响，最终使我走上了文学之路。”一句是否可以理解为：古文可以不学？为什么？（3

22、分）四、积累与综合性学习（共15分）23.默写或按要求填空。（每小题2分，共10分）1不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飞来峰）2落红不是无情物， 。（龚自珍己亥杂诗）3 ，长河落日圆。（王维使至塞上）4伤心秦汉经行处， 。（张养浩山坡羊 潼关怀古5醉翁亭记中与“言在此而意在彼”，情趣所在的句子是 ， 。24.同学们，佛山地区有许多美丽的地方，请选出你较熟悉的一处来，然后分别运用说明和描写两种不同的表达方式来写成两段文字，让读者认识了解我们的家乡。（5分）（要求：其中按表达方式来写的文字每段不超出50个字。）（1）你选择的对象是： （填地名）（1分）（2）请作说明： （2分）（3）请作描写： （2

23、分）五、作文（50分）25.从下面两个题目中任选一题作文。（1）写一偏题目含有“激起”一词的作文。要求：立意自定。文体自选。可以记叙经历，抒发情感，发表议论，展开想象，等等。不少于500字，如写诗歌，不少于20行。不得出现真实姓名、校名，否则扣分。（2）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。女歌迷苦追刘德华13年 老父跳海自杀1994年一天晚上，15岁的兰州姑娘杨丽娟突然梦到一幅刘德华照片，于是开始辍学，“专职”在家迷恋华仔。一次在杂志上，竟然看见梦中的照片，使她对华仔益发思念，更想与他相见。1997年，杨丽娟首次来港，立即跑到刘德华歌迷会“华仔天地”的会址，但只见门外贴着华仔的照片，并没见到本

24、人。2004年，杨丽娟再来港时，走到华仔的住所门外苦候，但最终只能通过声称是华仔邻居的夫妇，将一封信转交偶像，其母2004年陪她来港时跌倒，至今仍未痊愈，走路得以拐杖辅助。随后，杨父卖房、借债倾家荡产筹募旅费让女儿去见华仔。2007年3月，68岁的杨父行动非常不便，但仍然携54岁的妻子和28岁的女儿，以双程证来港。2007年3月25日，杨丽娟参加了刘德华的歌友会，终于与刘德华单独合照，但仍感到不满足，要求签名和单独聊聊，遭到拒绝。2007年3月26日，杨父和妻女在通宵快餐店内栖身，随后一怒之下留下遗书，跳海自杀，控诉刘德华无情无义，并留下遗愿要求刘德华再见女儿一面，并为其签名。要求：请根据你对

25、上述材料的理解，自选角度，自拟题目。文体自选。可以记叙经历，抒发情感，发表见解，但不要对材料扩写、续写、改写。不少于500字，如写诗歌，不少于20行。不得出现真实姓名、校名，否则扣分。附加题（共10分）1、阅读下面的文字，完成（1）（2）题。（共6分，每小题3分）石崇与王恺争豪石崇与王恺争豪，并穷绮丽，以饰舆服。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇，崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。恺既惋惜，以为疾已之宝，声色甚厉。崇曰：不足恨，今还卿。乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺、条干绝世、光彩溢目者六七枚；如恺许比，甚众。恺惆然自失。(选自刘义庆世说新语)注释：舆服：车辆、冠冕和服装。铁如意：搔背痒的工具，一端做成灵芝形或云叶形，供观赏。卿：此处为对对方的称谓。条干：枝条树干。如恺许比：同王恺那棵珊瑚树差不多相等的。惘然：失意的样子。（1）用现代汉语解释加点的词语。（3分）并穷( )绮丽 尝( )以一珊瑚树以为疾（ ）已之宝（2）文章反映了当时怎样的社会现状?（3分） 2、仿照下面句式，完成句子。（4分）谦虚使人进步，骄傲使人落后；勤奋使人成功，懒惰使人失败； ， ； ， 。9 / 9