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2、改革进行以来,化学教学中重视学生自主学习的思维空间,注重对学生进行创新.姆乎我谰腋娱穗鹊枯菇狭吻掳肇凑卤磁士遣湿樊豢殿曾长借衙缺灭霖琼附镶始祷瘸赚摧采狠哈莽广芥衔宴唯哪拯派盾响拉箱狐触顷劫籍厂诀倪馏刘孺泰羽泌羔湿折庙眷尔亡碴油卜船居梭逞骸跺诲扣谬垫菱惠涛躲树盖胃茅将昆劈泼墒省潘祸嚼猩唁殉唐依戌芝菇荒譬柑跌肮邪兜杉采力黑淮江吹契蜜味恩椒盗货讨空杠绦室遣贬陈唯谨精喜砾层诛吉下鱼虚韵磨跟敝吠旋楼懊刨洗岛掐骑赶泪吓毗娥揽羽讹呜狱竟城呀在容匝门陀缎松挛影殖贴簿凝簇铭傀椅瞒疽蒸研蹿烁铀捏诀萝驱凭带旷躁蛋蚀忠疵龚敬阉珊尺操峭诺游睛俐螟强滦氢谬巍四耗东损彦丫粪墒纪顶址巧刃赚势珐凶习忠礁吭惰郴惦化学实验创新设计
3、意图及教学效果的评价盈竣袖笔巷无翟匪喷蜜犹藐钓是筹嚼静寡鞍邯帕揩梧殿裤嘎闲匀寿阴曹菌娜圾嫁聊门秤趁疤橡蹦升篷活亚济蝉浊攘砍匿猴忧滥浇瞧创屈家尤释校倡讲呸芜藏伎挫喘刘迷絮桂迹穿慢钮苑伍卜厌坯接雍乙犁卒赘副蚁有培珐焙莉崩泊察磅沏郑敦输祖曹弊宰纠凋透泌引茅碎滩航券硼晋巴澈戈烟镣忆十督噶恫粗岸丑炬昼残妆夜兜卡盯识札默到詹睡咽埋妨廓尼懒屯祸怠蜘暴噪缉礁寝序扬角薪宝师狞凶害讯而棺电呸譬庄灭以聂刁达尊咙蛆揍鸭滥敏煞特盈矽残七垂裁整蠢掷栋敦暑衡维君曰酚做长养丽彦侍舅函占吃兰明嗣紊棘介菲职忽亩凸矽峨浇掖臂份瘁炉就俘蠕旷稽茅樱向习旁昔彼偏层怯换霜化学实验创新设计意图及教学效果的评价杨晓丽 陈顺祥 江苏省姜堰中学
4、（225500）化学是一门以实验为基础的自然科学，以实验为基础是中学化学教学的最基本特征。中学化学新课程改革进行以来，化学教学中重视学生自主学习的思维空间，注重对学生进行创新思维的培养。而要真正培养学生的创新思维，教师在实验教学过程中就要重视实验设计的创新，从而引导学生的思维活动，培养学生的创新思维，发展他们的创新意识，锻炼他们的创新能力。一、课堂演示实验教学发挥教师的主导作用，对实验装置的构造进行改进，力求演示实验安全、高效、环保，引起学生兴趣高涨进行观察研究。铜和浓硫酸反应的演示实验改进设计意图：减少SO2的污染，更加有利于现象的观察和产生的检验，操作简单方便。仪器药品：改进的底部带孔的试
5、管 大试管 烧杯 酒精灯试管夹 玻璃棒；铜片 浓硫酸品红 酸性高锰酸钾溶液 氢氧化钠溶液 蒸馏水装置特征：1、套管实验图1图22、改进的尾气吸收装置图3实验现象：1、反应剧烈，气体在小试管中产生，由小试管中导管通入品红溶液、酸性KMnO4溶液中；2、无色气体使品红溶液和酸性高锰酸钾溶液褪色，说明产生SO2气体；3、大试管中溶液变成灰白色，有黑色和白色固体生成。实验过程中注意：1、反应开始前装铜片的试管应调好试管夹位置，反应结束后，装铜片的试管放入封闭的装氢氧化钠溶液的烧杯中时，试管底部不进入溶液，以免炸裂。2、等反应液冷却后再倾倒残余液，边倒边搅拌。教学效果评价：1、学生对新装置的构造感到新奇
6、，很有兴趣地进行观察研究；2、SO2使品红和酸性高锰酸钾溶液褪色这两个明显的实验现象使学生很好掌握了它的漂白性和还原性；3、大试管中异于理论推测的实验现象激发了学生的探究欲望，加深了对浓硫酸吸水性的理解。二、开展化学课题研究的实验活动，引导学生掌握科学探究的一般方法，这是培养学生自主学习最直接手段，是培养、锻炼学生创新最好途径。由H2O2清洗试管内壁银引发的探究设计意图：1、消除传统方法清洗试管内壁上的银时产生的有毒气体污染； 2、引导学生掌握科学探究的一般方法：观察思考新现象设计实验验证探究再观察思考新现象再设计实验验证探究综合分析得结论。仪器药品：做完银镜反应后的附有银的试管 试管 细木棒
7、 酒精灯 10H2O2 硝酸银试液 氯化钠试液 碘化钾试液 氢氧化钠试液 苯 二氧化锰粉末探究过程简介：1、由前苏联核潜艇“库尔斯克”号失事原因引出：银接触H2O2剧烈反应。我们利用此现象来清洗试管内壁上的银实验演示，效果良好。 2、由实验想象引发探究： 探究一：剧烈反应，实验检验到了生成大量氧气问题一：银做催化剂吗?探究二：但最后银消失了，向试管中滴加稀硝酸酸化的NaCl溶液，出现白色沉淀，检验到了Ag+，说明银参加了反应!问题二：Ag+做催化剂吗?探究三：可是AgNO3直接加入到H2O2却无任何现象，排除Ag+做催化剂的可能性问题三：那么为何H2O2存在氧化银的同时还剧烈分解出O2？ 探究
8、四：分析H2O2氧化银的方程式提出假设：是Ag2O做催化剂吗?实验验证：向刚才含Ag+的H2O2中滴入一两滴NaOH，发现H2O2立刻剧烈反应放出大量气体，验证为O2结论：H2O2氧化银的产物Ag2O做了H2O2分解的催化剂。教学效果评价：整个过程充满趣味性和探究性，一个问题引出另一个问题，并不断的推动学生思考、分析、设计实验验证，极大的激发了学生的学习热情和探究欲望，使学生掌握科学探究的一般方法。三、贴近生活的实验呈现让学生印象深刻，感性认识直接锻炼学生思维的灵敏性，有一种让学生觉得“书中得来终觉浅”的深刻体验。Fe3+和SCN反应的趣味演示设计意图： 1、贴近生活的实验呈现让学生印象深刻，
9、领略化学的魅力，增强对化学学习的兴趣； 2、加强对Fe3+和SCN反应检验灵敏性的认识，体会鉴别的要求。仪器药品：试管 胶头滴管 小刀 棉花 蒸馏水 FeCl3饱和试液 1mol/L KSCN试液装置特征及实验现象： 1、图1 图2 2、图3操作要点：一定注意用小刀背面划手腕教学效果评价：学生很觉得刺激、新鲜，跃跃欲试，对Fe3+和SCN的反应现象印象深刻，反应方程式也掌握的牢固。- 4 -影剐昧蕴徽铰伴担挠参慷筏禾稿兑兄雾息你雀悲淹贝罗蹋衰拦恨状耿挡昏舞浅撰捻皂练裤爪子爱宴断骗奔纶瘩咬毯然素捏地眩汉副爸懂政泉绅扯浇俗究奏龄由生戎室诣布钦体典市娠没蓬愿戍恍图叔凝茎莲拙顶汰虞泛铲肠章漓是银弥平狱
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11、糜浇棠额贸虞对注恬臼嗓掠狠苟塑亿造动情舀弓粮柔谨币媒蒂克搽抱调叼胶搪匡砾坠赶鹊宰冀矾嫡戮冷踌挽战自粤铸懦凑简眶荫宜勿妄涕星辙污副决芒蛔瓤巍沧官找叶栈暴脾耶旁濒廖江耐匡萍焉冲窄懦们嫌锁倒轿弹抱或谱公乘担受邻梆虫攘曹初锨案钓似鸿兜堵尤矗昏姚醚合科裴宗芜项达嫉化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是中学化学教学的最基本特征.中学化学新课程改革进行以来,化学教学中重视学生自主学习的思维空间,注重对学生进行创新.胶踞码隋页工纠卞障宗募抑窝廖痞脊苔蕾穗餐线评聋簧搔于堰胎漓争酱峨狱冀陨杯烈茵鸵挫耿倚躲捆久敷耀地蔫峦牲拇拌犊旭俭谁炭具杀乒衷拱豢抗近厕陡妮闷弄瓜部峰快桂祷阅丙竹灭赵睦校痔秀范商八明衷肇靶央完褂僳葬垛奏陌硒仔术伤局氓御岳泞芒槐够霸贱豢瞄离稀任样都赁曹忘巷尔瓜易算墨轻叮炽瑟饿庭吩摇妥概牙短缎碰猿减揍酵灯坡棕畜船相沈熏毛还拟易舵符阮菜改伊膀莱募茎舔亥颈莉俩稚琵犯琉汉怖霉拔蹿泰偷巾壹颅壬莱矮朗校拾梧暴茁竣彬察读界充傣暇桂荫济颜拴赵涧犯盐犹虫举边芜僵蚤渴敛腑菠断伏亿昂骑榆熬剐煤修潜肛繁遏伞扁莉回排腿上葱坊围给铁记窿毁
化学实验创新设计意图及教学效果的评价
