四年级家长会PPT课件

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1、四 年 级 家 长 会 四 年 级 尊 敬 的 各 位 家 长 大 家 下 午 好 ： 首 先 感 谢 您 在 百 忙 之 中 抽 出 时 间来 参 加 这 次 家 长 会 ， 因 为 孩 子 们 的 缘故 ， 我 们 相 聚 在 四 年 级 教 室 。 能 够 在这 里 看 到 大 家 ， 我 感 到 无 比 的 高 兴 。总 之 我 们 都 有 一 个 共 同 的 目 标 ， 一 切为 了 孩 子 ， 为 了 孩 子 的 一 切 。 我 代 表我 们 学 校 和 我 们 的 全 体 任 课 教 师 再 次以 热 烈 的 掌 声 欢 迎 我 们 的 各 位 贵 家 长 ，感 谢 您 的 积

2、极 配 合 ！ 召 开 家 长 会 的 目 的 ： 今 天 的 会 议 有 七 项 议 程 ：一 、 班 级 情 况 分 析 ；二 、 学 校 管 理 情 况 分 析三 、 公 布 几 次 考 试 成 绩四 、 对 家 长 的 建 议 与 要 求 ；五 、 走 出 家 庭 教 育 的 误 区 ；六 、 争 取 做 理 想 中 的 家 长 ；七 、 问 卷 调 查 班级情况介绍 二 、 学 校 管 理 情 况 分 析 1、 生 活 方 面 我 们 的 原 则 是 让 学 生 吃 好 、 吃 饱 。 吃的 有 营 养 ， 有 利 于 学 生 的 健 康 。 一 切 都 从学 生 的 利 益 出 发

3、 ， 事 事 为 学 生 考 虑 。 为 了学 生 的 安 全 ， 我 们 从 不 让 学 生 自 己 打 饭 ，也 从 不 让 学 生 吃 烫 饭 、 凉 饭 、 剩 饭 。 学 生的 衣 服 ， 也 都 不 让 学 生 自 己 洗 ， 也 都 有 生活 老 师 来 洗 。 有 的 学 生 的 衣 服 需 要 老 师 一再 强 调 脱 下 来 吧 ， 该 洗 了 。 学 生 才 恋 恋 不舍 的 脱 下 来 。 我 们 之 所 以 全 方 面 的 服 务 学生 ， 目 的 就 只 有 一 个 ， 让 学 生 有 更 多 的 时间 来 学 习 。 2、 德 育 方 面 学 生 每 大 周 回

4、家 ， 我 们 老 师 都 会 反 复 的强 调 学 生 回 家 先 向 家 人 问 好 ， 主 动 学 习 、 帮家 长 干 些 力 所 能 及 的 事 情 。 每 周 返 校 我 们 都会 表 扬 在 家 表 现 好 的 学 生 。 刚 开 始 时 ， 学 生表 现 的 都 不 错 ， 只 是 后 来 经 回 访 有 不 属 实 的情 况 。 为 了 学 生 的 行 为 养 成 习 惯 ， 老 师 需 要家 长 配 合 的 地 方 就 是 如 果 您 的 孩 子 在 家 有 主动 学 习 ， 或 有 帮 您 干 家 务 、 孝 敬 您 的 行 动 ，请 您 务 必 在 孩 子 的 纸 条

5、上 写 上 您 的 家 长 签 字 。只 有 您 的 签 字 ， 才 能 得 到 老 师 的 认 同 。 也 只有 老 师 认 同 了 ， 才 能 给 学 生 以 动 力 。 3、 学 习 方 面 目 前 学 校 一 天 安 排 的 是 7节 正 课 ， 其 它 时间 我 们 会 进 行 相 应 的 辅 导 ， 或 给 孩 子 们 一 个放 松 的 时 间 。 让 学 生 看 会 电 视 ， 开 拓 学 生 们的 视 野 。 对 于 考 试 我 们 采 取 的 形 式 是 让 家 长走 进 我 们 的 教 室 ， 批 改 试 卷 是 流 水 线 改 卷 。 4、 接 送 制 度 宁 可 早 到

6、 十 分 钟 ， 绝 不 迟 到 一 秒 钟 。 这 个是 我 们 每 个 坐 校 车 的 学 生 都 必 须 遵 守 的 。 如果 您 的 孩 子 有 事 儿 不 能 按 时 坐 上 校 车 ， 还 希望 家 长 朋 友 一 定 要 给 接 送 车 老 师 或 班 主 任 请个 假 。 我 在 这 里 代 表 咱 们 的 接 送 车 老 师 谢 谢您 的 配 合 ！ 四 、 考 试 成 绩 表姓 名 入 学 第 一 次 月 考 第 二 次 月 考 期 中贾 瑞 雪 83 75 88 95王 美 波 76 94 88 82王 美 青 58 65 84 90王 振 宇 30.5 78 85 79

7、郁 娥 65 62 75张 海 文 84 92 90郝 宇 婷 61.5 73 80 81水 玲 珑 84 63 79张 俊 伟 77 73 83 80孙 芳 娜 65 72 58崔 庆 彬 72.5 75 87 90 张 大 为 入 学 第 一 次 第 二 次 期 中王 格 46 63 67 60徐 龙 坤 47 62 67 65曹 基 金 61 76 89 86崔 光 佩 71 73 73 74冯 静 心 85 86 88 92赵 海 奇 73 84 88 81赵 继 鹏 88 92 93姚 恩 帅 58 74 71 80赵 子 杰 50.5 74 73 72王 新 雷 73 63 72王

8、 磊 83 74 79 87 王 孟 洋 入 学 第 一 次 第 二 次 期 中王 彦 智 66.5 84 82 71牛 英 杰 38.5 61 62 66闫 蓉 66 84 77闫 普 鑫 62 71 73徐 宇 航 68.5 83 90 100徐 远 74 93 92陈 欣 欣 40.5 59 59 59曹 思 雨 74 91 74王 吟 轩 89平 均 分 64.6 74.46 78.9 79.6 获 得 优 秀 奖 的 学 生 有 ： 徐 宇 航 、 冯 静 心 、 曹 基 金 、贾 瑞 雪 、 赵 继 鹏获 得 进 步 奖 的 学 生 有 ： 王 美 青 、 陈 欣 欣 、 姚 恩

9、帅 、郝 宇 婷 、 牛 英 杰 、 崔 庆 彬 、 王 磊 、 徐 远 您的关注，是孩子的期待；您的赞赏，是孩子的骄傲；您的鼓励，是孩子的动力。 为 什 么 孩 子 不 愿 与 父 母 交 流 ，父 母 的 话 都 不 愿 听 ？ 为 什 么 孩 子 屡教 不 改 ？ 无 论 是 谁 ， 解 决 孩 子 的 心 理 问 题都 是 一 个 需 要 花 时 间 和 精 力 的 事 情 ，这 里 没 有 灵 丹 妙 药 ， 但 却 有 许 多 心 理教 育 的 原 则 和 技 巧 建 议 一 ： 身 教 重 于 言 传 教 育 无 他 ， 榜 样 而 已 建 议 二 ： “ 斥 责 ” 要 有 的

10、 放 矢 批 评 要 达 到 效 果 很 重 要 的 原 则是 弄 明 白 孩 子 为 什 么 有 这 个 问 题 和批 评 具 体 要 解 决 什 么 问 题 。 自 己 看不 惯 的 就 批 评 ， 甚 至 数 罪 并 罚 。 常常 会 让 孩 子 挨 了 批 评 还 不 知 道 为 什么 。 为 此 ， 在 批 评 孩 子 前 一 定 要 有的 放 矢 建 议 三 ： 重 结 果 更 重 过 程 有 些 家 长 不 关 心 孩 子 学 习 方 法 是 否 科学 ， 学 习 是 否 有 效 率 ， 或 者 是 否 适 合 孩 子 ，而 是 只 关 心 结 果 。 有 的 甚 至 在 孩 子

11、 取 得 了好 成 绩 时 ， 还 不 断 地 提 醒 孩 子 还 有 不 足 ，这 个 错 误 不 该 犯 ， 那 个 错 误 不 应 该 。 结 果 ，让 孩 子 对 自 己 没 了 信 心 ， 甚 至 是 把 父 母 的期 望 内 化 成 自 己 的 学 习 动 力 ， 在 面 对 考 试时 ， 更 多 的 不 是 去 想 如 何 提 高 复 习 效 率 ，而 是 担 心 不 能 实 现 父 母 的 期 望 ， 不 能 有 好的 出 息 ， 结 果 可 想 而 知 。 建 议 四 ： 保 持 一 致 ， 始 终 如 一 家 长 有 的 时 候 ， 能 够 注 意 到 孩 子的 问 题 ，

12、 自 己 工 作 吃 力 了 ， 或 者 情 绪不 好 时 ， 就 懒 得 理 孩 子 了 。 这 种 状 况常 常 使 孩 子 感 觉 到 教 育 只 是 满 足 大 人的 需 要 。 此 外 ， 目 前 许 多 孩 子 教 育 中还 受 到 祖 辈 的 影 响 ， 父 母 与 上 辈 的 教育 观 点 不 一 致 ， 常 让 孩 子 有 机 可 乘 ，最 终 影 响 到 教 育 效 果 。 建 议 五 ： 分 解 目 标 ， 逐 步 实 施 无 论 是 培 养 习 惯 、 改 正 缺 点 ，还 是 实 现 目 标 ， 都 必 须 是 可 以 操作 的 。 所 谓 “ 操 作 ” 的 含 义

13、 就 是孩 子 知 道 第 一 步 该 干 什 么 ， 第 二步 该 干 什 么 。 如 果 对 孩 子 的 要 求只 是 一 个 理 论 上 成 立 的 计 划 ， 那么 就 无 法 指 望 孩 子 能 够 如 你 所 愿 。 建 议 六 ： 保 护 孩 子 的 自 尊 心 真 正 怜 惜 孩 子 的 家 长 ， 一 定 允 许孩 子 有 失 误 的 时 候 ， 并 且 在 孩 子 失 误时 抱 有 强 烈 的 同 情 心 而 不 是 简 单 的 训斥 。 如 果 能 和 孩 子 站 在 一 起 面 对 失 误而 不 是 站 在 对 立 面 批 评 ， 即 使 孩 子 考砸 了 ， 他 也

14、会 主 动 告 诉 你 ， 因 为 这 时候 他 非 常 需 要 有 人 分 忧 。 能 分 忧 的 家长 一 定 有 权 威 ， 也 一 定 能 让 孩 子 更 加珍 惜 父 母 给 予 的 这 份 自 由 。 爱 是 家 庭 教 育 的 前 提 和 基 础 。 家 长 对孩 子 的 期 望 和 付 诸 的 行 动 往 往 起 着 关 键 性作 用 ， 孩 子 的 积 极 性 往 往 反 映 出 家 长 的 积极 性 ， 成 才 的 孩 子 常 常 是 在 家 长 的 激 励 下成 长 起 来 的 。 相 反 ， 家 长 如 果 对 孩 子 采 取 压 制 、 甚 至歧 视 态 度 ， 往

15、往 会 扼 杀 了 孩 子 的 聪 明 才 智 。应 该 表 扬 就 及 时 表 扬 ， 口 头 表 扬 一 点 不逊 于 物 质 奖 励 ， 而 且 往 往 效 果 更 好 。给 钱 并 不 是 教 育 ， 给 钱 并 不 是 爱 。 建 议 七 ： 会 爱 孩 子 建 议 八 ： 别 在 孩 子 面 前 数 落老 师 、 谴 责 学 校 亲 其 师 ， 信 其 道 。 孩 子 对老 师 的 尊 敬 会 在 你 的 数 落 之 中荡 然 无 存 ， 然 后 对 该 老 师 的 课堂 失 去 兴 趣 ， 作 业 不 愿 完 成 ，久 之 ， 成 绩 下 降 ， 形 成 恶 性 循环 。 现 代

16、 家 庭 教 育 出 现 的 种 种 误 区 误 区 之 一 ： 由 宠 爱 而 溺 爱 ； 误 区 之 二 ： 由 失 望 而 暴 力 ； 误 区 之 三 ： 由 失 望 而 冷 漠 ； 误 区 之 四 ： 由 期 望 而 狂 热 ； 误 区 之 五 ： 由 信 任 而 偏 信 ； 误 区 之 六 ： 由 爱 护 而 袒 护 ； 误 区 之 七 ： 由 怜 爱 而 包 办 ； 误 区 之 八 ： 由 托 付 而 推 卸 ； 误 区 之 九 ： 由 疼 爱 而 无 限 满 足 ； 误 区 之 十 ： 由 分 歧 而 不 配 合 。 . . . . . . . . 。 家 庭 教 育 的 几 点

17、 建 议 仅 供 参 考 多给孩子一点自信心，做孩子成长强有力的后盾：学生个体差异大，即使成绩不理想只要孩子已尽力，应给以信心不能一味的指责，更不能放弃；对于孩子的成绩要纵向比较。建 议 -1 建 议 -2教 育 学 生 遵 守 纪 律 ， 尊 重 教 师 ： 家 有 家 法 ，校 有 校 规 ， 班 级 有 班 级 的 纪 律 ， 好 的纪 律 是 成 绩 提 高 的 保 证 ； 尊 重 教 师 ， 家 长是 孩 子 的 镜 子 ， 孩 子 是 家 长 的 影 子 ， 家 长应 该 配 合 学 校 做 好 孩 子 的 工 作 ， 同 时 也 要做 好 孩 子 的 表 率 。 建 议 -3及时

18、和老师沟通与联系：学生多，师不能与家长频繁交流，家长与老师交流能使在家的教育工作有针对性，指出孩子重点问题所在，最后协商解决办法。 对孩子应严格教育和管理：监督学生不盲目上网，不玩网络游戏；合理安排学生的时间建 议 -4 关注学生学习过程：考试成绩固然重要但这只是衡量学生一时的表现，要适度的给学生拓展，培养他们的能力建 议 -5 创造良好的育人环境：尽量抽时间多与孩子交流和沟通，善于发现他们的长处，让他们即要学会生活，更要学会创造生活建 议 -6 再次感谢各位家长的到来和倾听！ 最 后 ， 祝 各 位 家 长 工 作 顺 利 ， 家 庭 幸 福， 再 次 感 谢 你 们 的 支 持 。 孩 子

19、 是 我 们 希 望 ，我 们 多 希 望 他 们 能 好 好 生 活 ， 好 好 学 习 ， 那么 让 我 们 大 家 一 起 努 力 ， 相 信 他 们 可 以 向 着各 位 家 长 希 望 的 方 向 发 展 ， 愿 我 们 的 学 生 蓬勃 向 上 ， 全 面 发 展 ， 愿 所 有 的 孩 子 都 能 成 “龙 ” 、 成 “ 凤 ” 。 谢 谢 大 家 ！ 说 得 不 当 之 处， 希 望 各 位 家 长 谅 解 。 让我们携起手来，共创孩子的美好明天 孩 子 的 快 乐 成 长 是 我 们 共 同 的 心 愿 ，孩 子 的 点 滴 进 步 是 我 们 唯 一 的 欣 慰 。让 我 们 携 手 ，共 同 帮 孩 子 描 绘 美 好 的 未 来 ！