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1、阿里山的美丽风光、云飘雾绕 日月潭景色怡人，风光秀丽 日 月 潭位 于 南 投县 鱼 池 乡 ，全 潭 面 积一 百 多 平方 公 里 ，北 半 部 形如 日 轮 ，南 半 部 形如 月 钩 ，故 而 得 名 。 台 北 故 宫 人教版五年级语文上册第七组课文 学习目标： 1、认识新字生词。 2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。 指导学生独立学习，初步达成目标。（8分钟） 学习指导一：（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。完成自学检测（2）思考：说说课文讲了什么事情？完成自学检测 自学检测认读生字词语闽（mn ）南语 诸（
2、zh）葛亮停泊 光复 真挚 崇高 高雄 统治 准许 浓厚自学检测填空：课文讲述了（ ）以后，“我”在台湾一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习（ ）和年轻教师领“我”去参观（ ）的故事。抗日战争胜利祖国文字学校礼堂 台湾自古以来就是中国的领土 1895年清政府被迫签订了丧权辱国的不平等条约马关条约，台湾被割让给了日本。直到1945年抗日战争胜利后，才归还中国。台湾被日本整整统治了50年，在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌，日寇还强行要求台湾人民穿和服，说日语和闽南语，所有学校不准学习中国的文字，不准写汉字，不能崇拜中国伟人，他们企图让中国人忘掉自己的祖国，妄图使中国台湾永远受日
3、本的统治。台湾人民渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。 引导小组学习，落实学习目标。（25分钟） 学习指导二： 细读课文，以读促思,思考下列问题，然后与小组内的同学互相交流交流。 1、“我是中国人，我爱中国。”这句话在文中出现了几次？请用波浪线画出来。 2、想想这句话每次是在什么情况下出现的，表达了怎样的感情。 3、用“_”画出令自己感动的句子，并试着在旁边写体会。 (这 是 日 本 侵 略 者 的 罪 恶 。 在 日 本 帝 国 主 义统 治 台 湾 的 时 期 ， 不 准 中 国 人 学 习 自 己 祖国 的 语 言 文 字 ， 他 们 企 图 让 中 国 人 民 忘 掉自 己 的 祖 国 。
4、 所 以 台 湾 “ 光 复 ” 后 ， 师 生们 就 怀 着 真 挚 的 感 情 认 真 地 学 习 祖 国 的 语言 文 字 ,体 现 了 对 祖 国 的 爱 。 ) 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国！”他写得很认真，也很吃力。 怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。（吸 引 作 者 走 进 教 室 的 是 学 习 的 内 容 “我是 中 国 人 ， 我 爱 中 国 。 ” 更 是 他 们 学 习 这句 话 时 的 认 真 态 度 和 真 挚 的 爱 国 之
5、 心 。 老师 、 孩 子 们 以 及 作 者 ， 都 有 共 同 的 爱 国 之心 ， 是 共 同 的 思 想 感 情 使 他 们 彼 此 的 心 连在 了 一 起 ， 因 而 “ 谁 也 没 感 到 意 外 ” 反 而“ 大 家 读 得 更 加 起 劲 了 。 ” ） 儒家的至圣先师 孔子 “鞠躬尽瘁，死而后已” 诸葛亮 收复台湾的民族英雄 郑成功 中国民主革命的伟大先行者 孙中山 我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人,我爱中国 。”还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢?（ “ 我 ” 被 这 种 强 烈 的 民 族 精
6、神 ， 深 厚 的 爱国 情 意 所 深 深 感 动 。 激 发 了 “ 我 ” 浓 烈 的爱 国 情 意 ， 强 烈 的 民 族 自 豪 感 ， 民 族 精神 。） 河山只在我梦里 祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了 我的中国心洋装虽然穿在身 我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切 烙上中国印长江长城 黄山黄河在我心中重千斤 无论何时无论何地心中一样亲 流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心长江长城 黄山黄河在我心中重千斤无论何时无论何地 心中一样亲流在心里的血 澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了 我的中国心 四、当堂训练反馈，巩固学习目标。（5分钟） 1、课文填空在礼堂里，作者看到了_、_、_、_。通过作者的耳闻目睹，我们深切感受到台湾人民强烈的_和深厚的_。全文的中心句是_。表达了作者_ 的思想感情。 2、回答问题 （1）我被这动人的情景吸引住了，“动人的情景”是指什么？ （2）看着看着，我的眼睛不觉湿润了。我为什么流泪了呢？ （3）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？“最简单的话”值得是什么？“我此时的 全部感情”是什么？ 我 是 中 国 人 ， 我 爱 中 国 。
《23难忘的一课》
