重点建设专业二：电气自动化设备安装与维修

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1、重点建设专业二：电气自动化设备安装与维修项目组组长：陈学军（系主任、高级技师、一级实习教师）项目组成员：黄 艳（系教学管理副主任、技师、讲师）罗 涛（专业教师、高级讲师、高级技师）鲁兆雯（专业教师、高级讲师）黄由国（专业教师、高级技师、全国技术能手）张小珍（专业教师、高级技师、一级实习教师）张用彪（专业教师、高级技师、一级实习教师）朱振豪（专业教师、高级技师、一级实习教师） 吴玉甫（专业教师、高级技师） 陈 钦（专业教师、高级技师） 吴华生 （专业教师、高级技师） 莫文统 （专业教师、技师）李 超 （专业教师、技师）黄世东（专业教师）黄 鑫（广东三向教学仪器有限公司工程师）杨水昌（广东三向教学

2、仪器有限公司工程师）一、需求论证（一）产业背景据中国工业报讯，改革开放以来，我国电气装备制造业取得了巨大成就，为电力、冶金、石化、交通等行业，以及重大基础设施提供了大量发电、输电、供配电和工业用电装备等，为国民经济发展，做出了重要贡献。有关部门的统计数据显示，“十一五”期间，广东新兴支柱产业中技术含量相对高的电子信息业、电器机械及专用设备业发展迅速，投入及产出增长均处于领先地位。就湛江而言，自2010年起，总投资1000多亿元的东海岛钢铁基地项目、中科（科威特）炼化一体化项目以及全国最大特种纸冠豪纸业基地项目相继登陆湛江开工建设，这些特大型项目的启动实施和投产运行中广泛应用到电气类相关技术。其

3、中电气自动化设备安装与维修技术应用最为广泛，使得钢铁、石化、造纸等在生产中实现自动化控制，提高生产的产品质量、生产效率和生产的安全性，节省了资本，提高了经济效益，有力的促进了产业和相关行业的快速发展。（二）社会需求由于我国工业自动化高速发展，现今的就业市场对电气自动化设备安装、维修、调试及自动控制的专业人才求才若渴。就湛江而言，钢铁、石化、造纸等大项目建成后将会为粤西地区创造超过30000个就业岗位，这些大项目广泛使用到电气自动化生产设备和技术，必将大大带动人才的需求。如2010年下半年，仅湛江晨鸣纸业有限公司到我校一次性就招聘了150多名电气自动化类专业的毕业生，从事高压配电、电工维修、电工

4、仪表、自动控制技术等工作。湛江市劳动力市场2011年第二季度供求统计资料显示：湛江市电气自动化设备安装与维修设备安装维修人员需求人数为2850人，实际求职者仅为298人；电气自动化设备安装与维修与生产控制技术人员需求量为1636人，而只有332人递交了求职申请。此外，湛江电气行业中如湛江华德力集团、湛江通用电气集团有限公司、湛江雷能电力有限公司、湛江中新电气有限公司、湛江鸿志电器有限公司、湛江电气工业集团、湛江家用电器工业集团等知名企业对电气自动化设备安装与维修人才需求非常旺盛。例如，目前学校虽已跟上海宝钢湛江钢铁基地达成联合办学共识，开展“中冶电工班”等冠名班，每年为其培训一定数量的技术人才

5、，但仍无法满足需求。目前，整个湛江地区开设该专业的技工学校和中职学校只有3所，每年应届毕业生不到400人，其中学校毕业生占2/3左右，毕业生供不应求，就业前景一片光明。专家学者认为，电气行业投资加大和技术创新加快，对应用型、复合型、创新型技术人才的需求更加明显，适应这种新需求，加快电气自动化设备安装与维修建设的专业，培养高素质的技能人才已势在必行。学校大力发展职业教育，做强做优电气自动化设备安装与维修专业，必将为企业培养大批合格适用的电气专业技能人才，为湛江当地经济产业发展提供良好的人才输送服务。（三）现有基础电气自动化设备安装与维修专业作为学校的重点专业之一，近几年来迅速发展，办学规模、师资

6、建设、实训设备及场所、校企合作等方面均有较大的发展，基础良好。1.办学规模较大目前，学校电气自动化设备安装与维修专业共有中技、高技9个班级，在校生人数达到566人，每年报读该专业的学生数量不断增长，预计到2014年，学校本专业在校生将达到650人。2.师资力量较强专业有专兼职教师39人，专任教师中具有研究生学历1人，占专任教师3%；具有本科及以上学历28人,占专任教师71%；高级职称2人，占专任教师5%；中级职称12人，占专任教师30%；高级技师16人，占专任教师41%；技师20人，占专任教师51%；“双师”型教师32人，占专任教师80%；国家职业鉴定考评员12人（其中高级考评员2人），全国技

7、术能手2人，国家职业技能竞赛裁判员3人。专业教师辛勤耕耘，教研科研能力强。近年来，获国家级科研成果奖2人次，国家级教研成果奖3人次，省级教研成果奖8人次。3.实训条件较好专业拥有的电气自动化实训基地是学校十大实训基地之一，建筑面积达2660平方米，共有15个实训室，拥有低压配电柜、电力拖动实习装置、PLC实训装置、变频器、触摸屏、机电一体化实训装置等教学仪器设备380多台，其中大型仪器设备160台，能较好地满足现代电气自动化设备安装与维修技术及相关专业群的实训需求。4.技能竞赛成绩较突出近年来本专业获得多项荣誉及教学成果，师生的技能水平居全省乃至全国的前列，在全省、全国的技能大赛上屡获殊荣。1

8、998年获广东省技工学校学生技能竞赛维修电工项目竞赛团体第一名、个人第一、二名；2004年获第一届全国技工院校技能竞赛广东选拔赛维修电工项目竞赛教师组、学生组双双第一名；2007年获第二届全国技工院校技能竞赛广东选拔赛维修电工项目竞赛学生中、高级组双双第一名、全国总决赛学生中级组第一名；2010年获第三届全国技工院校技能竞赛广东选拔赛维修电工项目竞赛第一名、全国总决赛第二名。5.校企合作成效较显著学校先后与湛江华德力电气集团、湛江钢铁基地（中冶上海宝钢中冶技术服务公司）、广东三向教学仪器设备有限公司、湛江晨鸣纸业公司等企业，建立了长期稳定的校企合作关系，并在工学结合、顶岗实习、就业推荐等合作项

9、目上取得了良好的特色和成效。6.社会服务声誉较热烈在多年的专业教育实践过程中，学校秉承优良传统和文化，并不断探索和创新，使人才培养质量不断提升，服务地方经济能力不断增强，取得了显著的办学成果。学校培养的五千多名电气自动化设备安装与维修专业中、高级技能人才广泛活跃在湛江地区乃至广东经济建设第一线，他们敬业爱岗、吃苦耐劳、勤于钻研、善于协作的良好素质，赢得用人单位的普遍赞誉，为经济社会的发展做出了积极的贡献。（四）存在问题电气自动化设备安装与维修专业经过多年的建设，尽管在人才培养、教学改革、课程体系构建和社会服务等方面取得了一定的成绩，但与国家中等职业教育改革发展示范学校建设的要求相比还有一定的差

10、距。1.工学结合的人才培养模式还要进一步优化专业的人才培养方式沿袭某些传统专业模式，理论实操的分块教学明显，依靠企业积极参与的工学结合模式发挥不充分，尚没有彻底与企业的需求相结合，人才培养模式特色和成效尚未突出，人才培养质量需要近一步加强。2.课程体系改革需要进一步加强专业的教学计划已基本体现了专业所需的知识、技能、素质要求，但是课程体系仍需要更好与企业需求、岗位需求相结合，基于职业岗位活动导向的课程体系需要进一步改革，各个环节有待进一步完善。与课程体系匹配的专业核心课程开发及其带动作用尚未充分；数字化资源库教学资源支撑力量比较单薄；体现工学结合的实践教学条件尚不能完全支撑专业改革发展的需求，

11、有待进一步建设和完善。3.师资队伍建设整体水平有待进一步提高师资培训和进修的力度不够，经费不足，专业带头人和骨干教师发挥引领和带动作用不明显，“双师”型教师比例仍需扩大，企业兼职教师队伍不够稳定，整体教师队伍素质结构、能力水平需要完善和提高。4校企合作、工学结合的机制仍需完善校企合作的数量与合作项目需要拓展和深化，工学结合、校企合作、顶岗实习的运行机制需要不断的创新、完善和持续发展。二、建设目标（一）总体目标本专业预计投入286万元，加大改革力度，构建富有特色的专业技能人才培养模式，构建“任务引领、理实一体”的课程体系，创新和整合课程内容，开发一批专业核心课程教材，建立匹配的数字化教学资源库，

12、改善实训条件，全力打造高素质专兼结合的优质师资队伍，积极探索校企合作长效机制和工学结合的运行机制，把专业建成与行业、企业深度融合，在全国具有示范和辐射作用的专业。 （二）具体目标1.创新人才培养模式与4家企业合作，以冠名班为载体，依托校内实训基地、校外实习基地，以“任务引领、理实一体”的课程体系为支撑，建立与之相适应的教学、管理、考评制度，实施“订单冠名、工学结合”的人才培养模式，实现通过此模式培养的学生数达4个教学班。2.构建课程体系框架在企业调研、工作岗位分析的基础上，根据岗位工作任务，对课程进行组合分工，并根据专业典型工作任务，合理设计课程内容，探讨建立一个科学、合理、实用的适合专业能力

13、发展的“任务引领，理实一体”的课程体系。3.开发核心课程教材组建课程开发小组，开发体现“任务引领，理实一体”理念的校本核心课程教材4本，以此启动与课程改革相适应的教学内容创新。4.建设教学资源库开发一批体现“任务引领，理实一体”的3门课程的教学课件60套（门），教学视频20套、试题库3套、共享共建3门精品网络课程，联合企业共同开发仿真软件1套；开发1门专业课程的通用主题素材库；开发 3门专业课程知识点积件；基本建成具有学校特色、符合“任务引领、理实一体”课程标准的教育资源库，供教师共享和学生自主学习。5.加大实训基地建设加大实训基地软件、硬件建设。实训场地全部推行6S管理及实训管理企业化；建立

14、1个校内电气控制一体化实训中心和1个仿真实训室，改善“理实一体”的实践教学环境，支撑人才培养模式与课程改革的实施。6教学质量评价体系建设以学生、教师为主体分别制定和完善1套以职业能力为核心的学生学习评价制度，实施“过程控制”和“关键性业绩指标”相结合的教师教学评价方法，创新评价体系，确保人才培养质量。7.加强师资队伍建设到2014年，专业教师达50人，企业兼职教师13人，具有高级职称的教师8人，95%以上专业教师获得国家高级职业资格证书；安排本专业教师到企业参加实践锻炼，培训率达到98%，“双师”型教师比例达90%。8.探索建立校企合作、工学结合的长效机制成立专业建设咨询委员会，完善专业的动态

15、机制；设置校企合作、工学结合的管理机构，加强制度建设和管理；校企共建1个电气精英工作室；拓展校企合作项目；加强3个校外实习基地和5个就业基地建设，满足学生实习、就业需要，探索建立校企合作、工学结合的长效机制。三、建设思路根据国家示范学校建设重点任务“改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习。推动教、学、做的统一，实现学生全面发展”的政策要求，围绕电气自动化设备安装与维修专业岗位工作能力需求，结合学校现有基础，构建和实施工学结合的人才培养模式和课程体系；并以专兼结合的师资队伍建设为为支撑，以校企合作、工学结合的机制建设为保障，全面开展

16、专业建设。四、建设内容（一）人才培养模式与课程体系改革1.创新工学结合的人才培养模式 通过市场及企业调研、分析论证，完成本专业人才培养目标分析报告，并与湛江钢铁基地（上海宝钢技术服务有限公司）、湛江晨鸣纸业有限公司、湛江冠豪纸业有限公司、广东三向教学仪器制造有限公司4家企业签订合作协议，以“订单冠名、工学结合”为人才培养基本模式，以4个教学班为改革试点，实施人才培养。基本做法如下：开设“宝钢班、晨鸣班、冠豪班、三向班”4个冠名班，以冠名班为载体，制定并实施“校企合作，互利共赢”的培养方案、教学安排、教学大纲、管理制度、考评制度，组织学生入学前期到企业参观，做好学生职业规划、职业道德、职业素养、

17、安全生产、就业指导等教育，树立学生“入学即入职”的意识，培养学生“员工”角色意识，并以“任务引领、理实一体”的课程体系和内容为支撑，在校内创建良好的“企业车间”化的实训环境，聘请企业兼职教师和本系教师一起，模拟企业生产流程，营造真实的工作环境，强化“做中学、学中做”，突出学生岗位工作能力培养，并加强校内生产中心的建设，组织企业技术人员及专业教师带领学生在生产中心从事产品生产，进行产教一体、工学结合。根据校企合作协议，安排学生到企业进行技能实习、职业道德实践。在企业实践及实习过程中，学校派出的带班老师除了要协助企业做好实习生的日常管理工作和完成生产任务，同时还要按照校企共同制定的实习计划，做好实

18、习生的实习工作，并和企业的技术人员（兼职教师）一起做好现场指导工作，并充分利用企业资源，组织学生在学习工作之余开展丰富多彩的文化活动，使学生充分接受企业文化的熏陶，使校企文化项融互促。最终根据订单培养协议，对学生进行择优分流和就业推荐，使得企业和学生“双向”满意。2.构建“任务引领、理实一体”的课程体系以学生职业发展为导向，核心职业能力为本位，以三个阶段，构建课程体系。首先到企业、市场进行调研，分析专业面向的工作岗位、对应的工作流程及其工作任务，其次结合国家职业技能鉴定标准，确定完成典型工作任务所需的知识、技能，再经教学论证，转化为学习领域，设计学习情境和教学单元，最后合理调整课程的分工与配合

19、，设计课程内容，探讨“任务引领、理实一体”教学课程体系。 “任务引领、理实一体”课程体系构建图 课程组合设置 企业市场调研 岗位能力分析培养通道就业通道课程设计岗位明确工作任务3.开发核心课程教材组建一个由专业教师、企业专家、技术人员共同参与的课程与教材开发小组，以陈学军为组长，黄艳、张小珍、张用彪、朱振豪、吴玉甫、陈钦为组员，小组将制定开发计划和按照工作进度汇报制，以半脱产形式，以电气自动化设备安装与维修岗位能力作为配置课程的依据，以能力培养为主线，以任务项目为引领，强调理论与实操相结合，学习与工作相结合，不断将企业生产实际中应用的新技术、新工艺引入到教材中去，重新整合教学内容，开发体现“任

20、务引领、理实一体”的专业核心课程教材4本，以此带动其他教材的全面建设。课程教材编写情况一览表序号教材名称完成时间建设负责人1电工基础2013年6月陈学军、张用彪2电子技术基础与技能训练2013年6月朱振豪、黄艳3现代驱动技术2014年6月莫文统、张小珍4PLC技术应用2014年6月吴玉甫、陈钦4.建设教学资源库按照“统筹规划，分步实施，讲求实效，建用并举，分工合作，示范带动”的建设原则，用两年时间，集中一线教师的智慧和力量，建设完善教案资源库、课件资源库、教材资源库、教学视频资源库、试题资源库，重点结合精品课程、网络课程、核心教材的建设，开发一批体现“任务引领，理实一体”的技术资料、多媒体课件

21、、教学视频等，完成三门课程教学课件60套，两门课程教学视频20套、三门课程试题库3套，按照国家资源共建共享计划，建设精品网络课程3门，联合企业共同开发仿真软件1套，开发1门专业课程通用主题素材库；并对3门专业课程的知识点积件进行开发，每门课程开发100至500个学科内容相对独立完整的知识点积件，基本建成具有学校特色、符合“任务引领、理实一体”课程标准的教育资源库，派专人负责管理，并利用校园信息化管理平台，供教师共享和学生自主学习。教学资源库建设计划表序号内 容具体项目完成时间负责人1教学课件照明线路安装与检修2013年6月张用彪2电子技术基础与技能训练2013年6月朱振豪3电力拖动控制线路安装

22、与检修2013年6月张小珍6试题库电工技术基础与技能训练2013年6月黄艳7电子技术基础与技能训练2013年6月朱振豪8电力拖动控制线路安装与检修2013年6月张小珍9教学视频PLC技术应用2014年6月吴玉甫10电子技术基础与技能训练2014年6月朱振豪11网络课程PLC技术应用2013年6月吴玉甫12照明线路安装与检修2014年6月张用彪13电子技术基础与技能训练2014年6月朱振豪14知识点积件库机床电气控制与排故2014年6月陈学军15电工技术基础与技能训练2014年6月黄艳16电梯电气系统安装与调试2014年6月陈钦17仿真软件电子技术基础与技能训练2014年6月朱振豪18通用主题素

23、材库电梯电气系统安装与调试2014年6月陈钦695.完善校内实训基地建设一是加大实训基地软件建设。制定实训基地6S管理规定及实施细则等管理制度，在本专业所有的实训场所实行“6S”管理。制定电气专业实训管理企业化实施方案、校企合作生产中心管理规定、学生工学结合实训考核办法，模拟现代企业车间管理方式，实现“管理人员车间主任”，“指导老师技术员”，“学生员工”的身份置换，通过各种张贴标识、完善制度等，在实训基地创建企业车间文化，使得实训管理企业化。二是加大实训基地硬件建设。通过购进PLC、变频和触摸屏综合实训考核设备、FMS柔性加工生产线实训设备、机器人实训设备等建立1个电气控制一体化实训中心，充分

24、利用这些产教结合的实训场所，以实际产品的生产过程对学生进行现场生产性教学，实现学校实训教学与企业产品生产的无缝对接；根据需要购置电气自动化设备安装与维修仿真培训系统软件，购置相应的电脑和多媒体设备，利用网络技术、多媒体技术和仿真技术，建立校内仿真实习室1个，将单纯下厂实习的传统生产实习模式改为校外工厂实习与校内仿真实习相结合，改善实践教学环境。6.完善教学质量评价体系建设一是完善以职业能力为核心的学生评价体系。制定工学过程评价制度。制定和完善学生校内工学过程综合考评表、学生企业实习校企双向考核表，根据工作过程中的表现对学生专业知识、工作方法、工作态度、工作质量、创新意识、客观处事能力等进行综合

25、评价；完善职业技能鉴定机制，制定和完善技能等级考核管理规定，在专业课程内容中渗透资格考试的内容及要求，使学生在获得学历证书的同时，获得相应的职业资格证书，使学业评价与职业资格鉴定的衔接统一，职业技能获取率达到99%。二是实施“过程控制”和“关键性业绩指标”相结合的教师教学评价方法。制定和完善ISO课堂测评表、教学督导管理条例、学生教学质量信息反馈表等，利用ISO 9001质量管理体系、学校督导机制、学生信息反馈等手段对教学实施过程控制，开展课堂质量测评，提高教学质量；结合师资队伍建设，实施“关键性业绩”考核措施，修改和完善教师业务考核表，引导教师开展教学研究、参与课程教材开发和专业建设等，实现

26、以评促教、以评促建，全面提高教学质量。（二）师资队伍建设1.专业带头人培养专业带头人是专业教师队伍中的教学领军人物和专业技术权威，其指导和从事专业建设与专业教学研究以及实践教学研究等，对一个专业建设的成效起着关键性的作用。在现有教师中选拔1名上进心强、教育教学和专业建设能力突出、发展潜力大的教师，通过国内外培训进修（每年不少于20天）、企业实践锻炼（每年不少于1个月）、以及搭建平台让专业带头人主持课程开发等途径，有针对性地将其培养成为具有高级职称、高级技能等级证书的“双高”型专业带头人，努力增强其专业教学能力、专业建设能力、专业改造能力、课程开发能力，使专业带头人准确把握专业的发展方向。专业带

27、头人的培养目标：（1）师德良好，爱岗敬业，业务精良。（2）能准确把握技工教育特点和规律，有较强的职业教育专业能力、管理能力和课程开发能力。能主持1门核心课程及及相关教学资源库、考评体系建设开发。（3）到企业实践不少于1个月，国内培训进修不少于20天。（4）取得较为明显的教学科研成绩，每年在省级以上期刊发表科研或教研论文1篇。（5）积极发挥带头作用，能组织本专业教师开展教学、科研工作，每年举行学术报告1次。（6）能在专业技术、专业教学等方面指导骨干教师。（7）能主持1个实训场地建设工作。（8）获高级讲师或高级技师证书。2.骨干教师培养骨干教师是在专业教师队伍中，师德修养、职业素质相对优异，有一定

28、知名度、具有较为丰富的教学经验和较为突出的专业技术能力（获讲师或技师以上资格），承担了较重的工作量，取得过一定的教育教研成果，并对一般教师具有一定示范作用和带动作用,能够支撑本专业教学的优秀教师代表。在现有教师中培养6名骨干教师。通过外出培训（每年不少于10天）、企业实践锻炼（每年不少于1个月）、教学比武、公开课评比、参与专业建设、课程开发、教学改革，校企合作项目研发，组织申报讲师或报考技师等途径方法，对其进行培养。骨干教师的培养目标：（1）能跟踪行业最新技术和发展动态，每年到企业实践锻炼不少于1个月，国内培训进修不少于10天。（2）有较强的专业课程开发和建设能力，承担1门专业核心课程开发及相

29、关教学资料和教学资源库建设。（3）成为专业教学骨干，承担1门专业主干课程的教学与实践指导工作，教学效果良好，教学信息反馈满意度达95%。（4）获校级以上公开课、技能竞赛、论文课件教案竞赛奖项。（5）市级以上刊物发表论文1篇。（6）获中级职称或技师以上资格证书。3“双师”型教师建设制定电气专业“双师”型教师队伍建设方案、电气专业教师学历、职称、技术等级晋升奖励办法，并与企业签订内容包含师资培训、人才交流的校企合作协议，通过制定师资培养计划、建立培训机制和师资提升激励制度，鼓励教师提高学历和技能水平，制定教师到企业实践锻炼的详细计划，两年内要求全部教师到企业实践达98%；邀请行业专家到校，对教师开

30、展职教理论、课程开发、“四新”技术等专题讲座每年6次；完善教师教科研成果奖励办法，激励教师人人参加相关的技能竞赛、各类教研成果评比竞赛；组织教师积极申报人力资源和社会保障局开办的继续教育，积极组织教师申报中高级职称或技师、高级技师等技术等级，组织专业教师不少于20人次参加国内本专业知识学习与专业技能培训或鉴定，使“双师”型教师比例到2014年达90%以上。4企业兼职教师队伍建设从企业聘请13名技术骨干担任兼职教师。通过制定兼职教师队伍建设方案、年度聘请计划、聘请及管理办法、明确工作职责等，聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师，制定兼职教师聘请计划、方案和相应的

31、管理办法；让企业兼职教师帮助专业设计和更新课程，指导专业建设、评价检查专业教学活动、向专业提供岗位要求和人才需求咨询，指导教师和学生开展岗位综合能力实训，让企业兼职教师走进校内实训基地，利用其丰富的实践经验，使得学生与企业有直接的交流和联系，让企业兼职教师走进师资培训课堂,和专业教师共同参与教学科研活动。（三）校企合作、工学结合运行机制建设建立专业建设动态机制，以专门的组织机构和完善的制度建设为保障，以校企共建名师工作室为助推器，以拓展和深化校企合作项目为形式，以校企共建建设工、学、产、研于一体的校外实训基地为主要载体，积极探索形成良好的校企合作、工学结合的长效机制。1.成立专业建设咨询委员会

32、由专业带头人、骨干教师、行业企业专家组成专业建设咨询委员会，由秘书长牵头成立常务办公室，负责日常工作，以专业建设为载体，以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，紧跟产业发展趋势和企业用人需要，建立专业设置的动态机制，强化校企合作、工学结合的运行。2.校企合作、工学结合的管理及制度建设在学校“校企合作管理办公室”下，设立电气专业校企合作工作管理小组，明确工作职责，制定年度工作计划，校企双方共同负责学生“校中厂、厂中校”期间的教育管理和考核，建立体现校企合作、工学结合的学生管理制度、教学管理制度、考评制度、运作规范等，重点是加强校外实习的过程管理，建立校外实习的管

33、理机制，完善电气专业学生校外企业实践管理制度、学生顶岗实习管理及考评制度、电气专业校内生产性实习管理及考评制度、校外实习指导教师管理规定等各项管理制度，以管理机构和制度来保障机制的运行。3.校企共建电气精英工作室由全国电工技能大赛获奖者、全国技术能手、全国维修电工技能大赛广东代表队教练、高级技师陈学军、黄由国、黄艳等教师以及来自企业的技术能手（兼职教师）组成电气精英工作室，明确工作职能，制定工作计划，发挥工作室的引领作用，以课程开发、项目教学和师资共建为载体，强力推进校企合作、工学结合的运行，并具体指导电气专业校企合作精英班的组班、教学工作。4.加强校外实训基地建设加强校外实训基地建设，以实训

34、基地建设为实体，巩固工学结合、校企合作的成果。按照“技能实训基地与职业道德实践基地相结合”的原则，在制度建设、运行管理、学生实习、资源共享等方面，重点加强湛江钢铁厂、湛江晨鸣纸业有限公司、湛江中科炼化三家企业的校外实习实训基地建设。5.加强校企合作,拓宽学生就业平台不断拓展校企合作数量与项目，围绕市场需求签订校企合作协议，通过人才输出，与企业保持良好合作关系，为学生搭建更宽广的就业平台，新增就业基地5个，满足本专业学生毕业推荐就业的岗位需求，使毕业生的初次就业率达99%。五、建设进度电气自动化设备安装与维修专业建设进度表专业名称电气自动化设备安装与维修建设负责人：陈学军建设内容2013年 6

35、月（预期目标、验收要点）2014年 6 月（预期目标、验收要点）人才培养模式与课程体系改革1.创新工学结合的人才培养模式预期目标：与4个企业签订订单培养校企合作协议，与企业共同制定和实施人才培养计划、方案，具体实施“订单冠名、工学结合”的人才培养模式。验收要点：与企业共同制定的人才培养目标分析报告、实施方案；“冠名班”校企合作协议、教学计划、教学大纲、课程安排；学生校外实习安排、考核表、岗位照片、个人总结等记录；学生校内实训安排、考核表、岗位照片、校内生产中心产教结合的教学安排、照片、记录等；配套的冠名班教育教学、学生管理、考核评价制度各1套（试行）。预期目标：加深与企业的合作，完善和巩固“订

36、单冠名、工学结合”的人才培养模式。验收要点：专业人才培养目标达标情况调研报告、跟踪和评估报告； “冠名班”校企合作协议、教学计划、教学大纲、课程安排；学生校外实习安排、考核表、岗位照片、个人总结等记录；学生校内实训安排、考核表、岗位照片、校内生产中心产教结合的教学安排、照片、记录等；配套的冠名班教育教学、学生管理、考核评价制度各1套（修订）；人才培养模式特色成效说明材料。2.构建“任务引领、理实一体”的课程体系预期目标：构建立一个科学、合理、实用的适合专业能力发展的“任务引领、理实一体”课程体系。验收要点：市场调研记录；职业岗位能力分析报告；典型工作任务设计方案；专业课程体系详细构建分布图。预

37、期目标：完善“任务引领、理实一体”课程体系。验收要点：课程体系改进和完善实施方案；职业岗位能力分析报告（修订）；典型工作任务设计方案（修订）；专业课程体系详细构建分布图（修订）。专业名称电气自动化设备安装与维修建设负责人：陈学军建设内容2013年 6 月（预期目标、验收要点）2014年 6 月（预期目标、验收要点）人才培养模式与课程体系改革3.开发核心课程教材预期目标：成立体现“任务引领、理实一体”的课程教材开发工作小组，完成校本核心专业课程教材2本。验收要点：课程教材开发工作小组成立文件、工作记录；电工基础教材；电子技术基础与技能训练教材。预期目标：成立体现“任务引领、理实一体”的课程教材开

38、发工作小组，完成校本核心专业课程教材2本。验收要点：课程教材开发工作小组工作记录，研讨记录；现代驱动技术教材；PLC技术应用教材。4.建设教学资源库预期目标：开发一批体现“任务引领，理实一体”的技术资料、多媒体课件、教学视频等，建设教学资源库。验收要点：教学资源库建设方案；照明线路安装与检修、电子技术基础与技能训练和电力拖动控制线路安装与检修课程课件3套；电工技术基础与技能训练、电子技术基础与技能训练和电力拖动控制线路安装与检修试题库3套;电子技术基础与技能训练仿真软件1套；电子技术基础与技能训练1门精品网络课程。预期目标：开发一批体现“任务引领，理实一体”的技术资料、多媒体课件、教学视频等，

39、建设教学资源库。验收要点：电子技术基础与技能训练和PLC技术应用教学视频2套；机床电气控制与排故、电工技术基础与技能训练、电梯电气系统安装与调试3门专业课程知识点积件；电梯电气系统安装与调试通用主题素材库；照明线路安装与检修、PLC技术应用2门精品网络课程。专业名称电气自动化设备安装与维修建设负责人：陈学军建设内容2013年 6 月（预期目标、验收要点）2014年 6 月（预期目标、验收要点）人才培养模式与课程体系改革5.建设校内实训基地预期目标：加大实训基地软件、硬件建设，建立电气自动控制一体化实训中心1个、校内仿真实训室1个，改善校内实训环境建设。验收要点：电气实习场所6S管理规定及实施细

40、则及各项管理制度（试行）；电气专业实训管理企业化实施方案（试行）及运行记录；校企合作生产中心管理规定（试行）；电气自动控制一体化实训中心、仿真实训室建设方案;电气自动控制一体化实训中心、仿真实训室设备台账；实训室、实训基地照片。预期目标：加大实训基地软件、硬件建设，完善电气自动控制一体化实训中心1个、校内仿真实训室1个，改善校内实训环境建设。验收要点：电气实习场所6S管理规定及实施细则及各项管理制度（修订）；电气专业实训管理企业化实施方案（修订）及运行记录；校企合作生产中心管理规定（修订）；电气自动控制一体化实训中心、仿真实训室建设方案;电气自动控制一体化实训中心、仿真实训室设备台账；实训室、

41、实训基地照片。6.建设教学质量评价体系预期目标：建立以职业能力为核心的学生学习评价体系。实施“过程控制”和“关键性业绩指标”相结合的教师教学评价方法，建立教学质量评价体系。验收要点：学生校内工学过程综合考核表、学生企业实习校企双向考核表、技能等级考核管理规定等制度（试行）；ISO课堂测评表、教学督导管理条例、学生教学质量信息反馈表有关课堂教学质量管理文件及运行记录；教师业务考核实施记录与结果。预期目标：完善以职业能力为核心的学生学习评价体系。实施“过程控制”和“关键性业绩指标”相结合的教师教学评价方法，完善教学质量评价体系。验收要点：学生校内工学过程综合考核表、学生企业实习校企双向考核表、技能

42、等级考核管理规定等制度（修改）；ISO课堂测评表、教学督导管理条例、学生教学质量信息反馈表有关课堂教学质量管理文件及运行记录；教师业务考核实施记录与结果；教学质量评价体系建设成效及特色说明材料。专业名称电气自动化设备安装与维修建设负责人：陈学军建设内容2013年 6 月（预期目标、验收要点）2014年 6 月（预期目标、验收要点）师资队伍建设1.专业带头人培养预期目标：选拔1名教师作为专业带头人进行重点培养, 使其初步具有把握专业发展方向的能力。验收要点：专业带头人培养计划、实施方案、年度总结；参加企业实践不少于1个月的相关记录及效果；国内关于师德建设、专业技术、教学业务、继续教育等培训进修不

43、少于20天的记录及效果；省级以上期刊发表科研或教研论文1篇；指导1名骨干教师的相关材料；主持1门核心课程教材开发或相关教学资源库建设情况及成效材料；主持1个主要实训场地建设的相关佐证材料；举行学术报告1次的记录材料。预期目标：通过培养，使该专业带头人具有较高的政治素质、良好的职业道德和严谨的工作作风，具有较高专业技术水平和教学水平，成为教学领军人物和专业技术权威，发挥其对专业建设的关键性的作用。验收要点：专业带头人培养计划、实施方案、年度总结；参加企业实践不少于1个月的相关记录及效果；国内关于师德建设、专业技术、教学业务、继续教育等培训进修不少于20天的记录及效果；省级以上期刊发表科研或教研论

44、文1篇；指导1名骨干教师的相关材料；主持1门核心课程教材开发或相关教学资源库建设情况及成效材料；主持1个主要实训场地建设的相关佐证材料；举行学术报告1次的记录材料；高级职称或高级技师资格证书。专业名称电气自动化设备安装与维修建设负责人：陈学军建设内容2013年 6 月（预期目标、验收要点）2014年 6 月（预期目标、验收要点）师资队伍建设2.骨干教师培养预期目标：通过进修学习、外出培训、企业锻炼、公开课评比等途径培养6名骨干教师。验收要点：骨干教师培养计划、实施方案、年度总结；到企业实践锻炼不少于1个月，国内培训进修不少于10天的记录及效果；承担1门专业核心课程开发及相关教学资料和教学资源库

45、建设；承担1门专业主干课程的教学工作，教学信息反馈满意度达95%及记录材料；获校级以上公开课、技能竞赛、论文课件教案竞赛奖项；市级以上刊物发表论文1篇；获中级职称或技师以上资格证书。预期目标：通过培养，使培养对象成为具有较强的专业建设能力、工学结合的课程开发能力、适应学校的专业实践能力、适应企业的技术创新能力的骨干教师，成为本专业及相关专业群建设的重要力量。验收要点：骨干教师培养计划、实施方案、年度总结；到企业实践锻炼不少于1个月，国内培训进修不少于10天的记录及效果；承担1门专业核心课程开发及相关教学资料和教学资源库建设成效；承担1门专业主干课程的教学，教学信息反馈满意度达95%及记录材料；

46、市级以上刊物发表论文1篇；获校级以上公开课或技能竞赛或教研成果奖项；获取中级职称或技师以上等级资格证书。专业名称电气自动化设备安装与维修建设负责人：陈学军建设内容2013年 6 月（预期目标、验收要点）2014年 6 月（预期目标、验收要点）师资队伍建设3.“双师”型教师队伍建设预期目标： “双师”型教师占专任教师85%。验收要点：“双师”型教师培养计划、电气专业教师学历、职称、技术等级晋升奖励办法（试行）；聘请行业专家对专业教师开展6次专题培训相关资料； 组织教师（10人次）企业实践、进修学习、外出培训相关资料；教师参加各级各类教学能力竞赛和教研成果评比资料；教师学历、职称、技能等级相关证书

47、及提升情况；“双师”型教师比例统计表。预期目标：“双师”型教师占专任教师90%。验收要点：“双师”型教师培养计划、电气专业教师学历、职称、技术等级晋升奖励办法（修订）；聘请行业专家对专业教师开展6次专题培训相关资料；组织教师（10人次）企业实践、进修学习、外出培训相关资料；教师参加各级各类教学能力竞赛和教研成果评比资料；教师学历、职称、技能等级相关证书及提升情况；“双师”型教师比例统计表。4.企业兼职教师队伍建设预期目标：聘请10名企业兼职教师,优化教师队伍。验收要点：企业兼职教师队伍建设方案及年度聘请计划；企业兼职教师聘请及管理办法（试行）；企业兼职教师工作职责（试行）；企业兼职教师的聘书或

48、协议书；企业兼职教师的学历、职称、技能等级相关证书情况;参与编制、修订的该专业人才培养方案及执行情况、效果，参与科研课题研究、参编教材、教学安排等记录。预期目标：再聘请5名企业兼职教师，使企业兼职教师达15名,优化教师队伍。验收要点：企业兼职教师聘请计划；企业兼职教师聘请及管理办法（修订）；企业兼职教师工作职责（修订）；企业兼职教师的聘书或协议书；企业兼职教师的学历、职称、技能等级相关证书情况;参与编制、修订的该专业人才培养方案及执行情况、效果，参与科研课题研究、参编教材、教学安排等记录。专业名称电气自动化设备安装与维修建设负责人：陈学军建设内容2013年 6 月（预期目标、验收要点）2014

49、年 6 月（预期目标、验收要点）校企合作与工学结合运行机制1.专业建设咨询委员会的成立及运行预期目标：成立专业建设咨询委员会, 建立专业建设动态机制，以专业建设为基础，促进校企合作、工学结合的运行。验收要点：专业建设委员会成立的过程记录、人员名单、聘书等；专业建设咨询委员会工作职责、运行记录。预期目标：完善专业建设咨询委员会建设，完善专业建设动态机制，以专业建设为基础，促进校企合作、工学结合的运行。验收要点：专业建设咨询委员会运行记录；专业建设咨询委员会发挥的作用及成效说明材料。2.校企合作工作管理及制度建设预期目标：成立校企合作工作管理小组，加强制度建设，保障校企合作、工学结合机制的运行。验

50、收要点：管理小组成立的过程记录、人员名单、聘书等；校企合作计划及实施情况；学生校内实习的教育管理、纪律安全、设备运行、生产细则等管理制度（试行）；学生企业实践、工学结合、顶岗实习的考核及管理制度（试行）；教师校外实习管理及考核制度（试行）。预期目标：完善校企合作工作管理机构建设，完善制度建设，保障工学结合、校企合作机制的运行。验收要点：校企合作计划及实施情况；学生校内实习的教育管理、纪律安全、设备运行、生产细则等管理制度（修订）；学生企业实践、工学结合、顶岗实习的考核及管理制度（修订）；教师校外实习管理及考核制度等（修订）。3.校企共建电气精英工作室。预期目标：成立校企共建电气精英工作室，发挥

51、校企名师的引领作用，以课程开发、项目教学和师资共建为载体，强力推进工学结合、校企合作的运行。验收要点：精英工作室创建实施方案；精英工作室职能与机构设置；精英工作室的运行记录、年度工作总结；精英工作室的成效业绩材料；电气精英班办学特色说明材料。预期目标：完善校企共建电气精英工作室建设，发挥校企名师的引领作用，以课程开发、项目教学和师资共建为载体，强力推进校企合作、工学结合的运行。验收要点：精英工作室年度工作总结；精英工作室的成效业绩材料；电气精英班办学特色及成效说明材料。4.校外实训基地建设预期目标：充分利用本行业本地区典型的企业资源，加强湛江钢铁厂、湛江晨鸣纸业公司2所企业的校外实习实训基地建

52、设，满足学生的实习实训需求。验收要点：校企共建实训基地、职业道德实践基地协议；校外实训基地建设实施方案；学生校外技能实训教学安排、岗位照片、校企考核表等记录；学生职业道德实践教育活动照片、活动安排、个人总结等情况及效果材料。预期目标：在原有基础上拓展与湛江中科炼化校外实习实训基地建设，满足学生的实习实训需求。验收要点：校企共建实训基地、职业道德实践基地协议；学生校外技能实训教学安排、岗位照片、校企考核表等记录；学生职业道德实践教育活动照片、活动安排、个人总结等情况及效果材料。5.加强校企合作,拓宽学生就业平台预期目标：不断拓展校企合作数量与项目，新增就业基地2个。验收要点：校企合作协议；企业招

53、聘信息；学生就业情况统计表。预期目标：不断拓展校企合作数量与项目，新增就业基地3个，初次就业率达99%。验收要点：校企合作协议；企业招聘信息；学生就业情况统计表。六、资金预算按照人才培养模式及课程体系改革，师资队伍建设，工学结合、校企合作运行机制建设等项目合理安排资金预算。本专业建设项目资金预算286万元，其中，中央财政投入226万元，地方财政投入60万元，绝大部分用于软件项目建设。用于人才培养模式与课程体系改革184万元，师资队伍建设75万元，校企合作、工学结合运行机制建设27万元（见资金预算表）。项目建设期为二年（2012年6月-2014年6月）。 电气自动化设备安装与维修重点支持专业资金

54、投入预算表 单位：万元重点专业名称电气自动化设备安装与维修编号 建设内容资金预算及来源中央财政投入： 226 市级地方财政投入60行业企业投入： 其他投入： 合计2012年度2013年度小计2012年度2013年度小计2012年度2013年度小计2012年度2013年度小计合计112114226303060286人才培养模式与课程体系改革1.创新工学结合人才培养模式6410102.课程体系框架构建6410103.核心课程教材开发111021336274.教学资源库建设182038224425.校内实训基地建设252651191938896.教学质量评价体系建设3366小计69671362424

55、48184师资队伍建设1.专业带头人培养6612122.骨干教师培养101323233.“双师”型教师队伍建设101020448284.企业兼职教师队伍建设661212小计32356744875校企合作、工学结合运行机制建设1.专业建设咨询委员会的运行22442.校企合作管理机构运行及制度建设11223.校企共建精英工作室336224104.校外实训基地建设23555.拓宽学生就业平台3366小计11122322427 其中实验实训设备费用小计22234519193883其中师资培训进修费用小计11112233628七、保障措施（一）组织保障项目组组长：陈学军（系主任、高级技师、一级实习教师）

56、项目组成员：黄 艳（系教学管理副主任、技师、讲师）罗 涛（专业教师、高级讲师、高级技师）鲁兆雯（专业教师、高级讲师）黄由国（专业教师、高级技师、全国技术能手）张小珍（专业教师、高级技师、一级实习教师）张用彪（专业教师、高级技师、一级实习教师）朱振豪（专业教师、高级技师、一级实习教师） 吴玉甫（专业教师、高级技师） 陈 钦（专业教师、高级技师） 吴华生 （专业教师、高级技师） 莫文统 （专业教师、技师）李 超 （专业教师、技师）黄世东（专业教师）黄 鑫（广东三向教学仪器有限公司工程师）杨水昌（广东三向教学仪器有限公司工程师）项目组工作职责：研究确定专业项目建设的总体及分项目标，负责专业项目建设的

57、规划、领导、协调、执行管理。按照建设方案和任务书，进行人才培养模式和课程体系改革，加大课程教材开发和教学资源库建设、校内外实训基地建设、师资队伍建设，探索工学结合、校企合作的长效机制；针对专业项目实施过程中出现的新情况、新问题进行分析，提出有效的、及时的解决方案，严格遵守有关规章制度，有关要求，有关指令，达到专业项目建设的质量标准，实现项目建设的目标，并做好项目建设的评价、验收工作。（二）管理保障加强项目过程管理，实施项目责任制度，系主任为项目的第一负责人，对项目实施负有全面责任。各建设项目均明确直接联系人，对项目实施进度、质量和效果进行监督和检查，实行项目实施问责制；项目建设严格执行国家示范

58、校建设标准及学校制定的项目建设管理规定、示范校建设专项资金管理办法等制度及相关文件规定，制定专业建设项目建设情况定期检查制度、任务书责任人计划完成情况检查制度等保障性制度。完善激励机制，制定并认真实施项目建设绩效考评制度，实行阶段性目标管理，定期对项目进行考评，使项目建设有目标、有规范、有措施、 有检查、有考评，保证建设项目优质如期完成。 （三）经费保障两年内专业建设投入资金286万，其中中央财政投入226万，地方财政投入60万，用于本专业建设。学校将加强对专项经费的使用和管理，严格执行建设项目预算，合理有效使用各项建设经费。根据国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法、湛江市

59、高级技工学校国家中等职业教育改革示范学校建设项目专项资金管理办法中关于专业建设专项资金相关制度，建立项目质量管理与监控体系，建设内容设置明细项目统一登记核算，按照项目经费管理办法实施。各年度按建设进度编制经费使用，各项支出由学校统一列支、集中核算、专款专用、专账管理，学校财务结算中心负责专项资金的管理，任何部门和个人不得擅自截留，挤占和挪用专项资金。八、预期效益在全体师生员工的共同参与和努力下，经过两年的建设，专业建设将达到预期的效果，特色彰显，成效显著。（一）人才培养模式与课程体系改革彰显特色，富有成效校企合作不断深化，“订单冠名、工学结合”的电气自动化设备安装与维修操作应用型工学结合人才培养模式逐步完善，课程体系改革初步完成，一